还剩14页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
有关小学教学教学工作方案汇编五篇有关小学教学教学工作方案汇编五篇 时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,我们要好好方案今后的工作方法什么样的工作方案是你的领导或者老板所期望看到的呢?以下是为大家收集的小学教学教学工作方案6篇,希望对大家有所帮助 葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转,悦耳动听,具有浓厚的民族特色开发器乐训练,是实施美育的重要手段,让孩子们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力,提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操 本学期所带兴趣班有14人,参加本班训练的学生都是
二、
三、
四、五年级学生,全部都是新队员,而且
二、三年级的学生年龄偏小,音乐素养整体低,需从最根本的吹奏气息、指法、音阶、音准及根底音乐知识抓起,又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求,学生也易产生厌倦情绪,操练起来困难较大
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用
2、标准常用根本技巧双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音及练习曲等演奏技法
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度常用术语省略记号、装饰音等根本乐理知识
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律
5、学习预选曲目《粉刷匠》《小夜曲》《草原圆舞曲》《牧童谣》《摇呀摇》《玛丽有只小羊羔》《吹起芦笙跳起舞颂》等乐曲
6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整 第四周
1、葫芦丝简介
2、图示
3、按孔方法
4、演奏姿势
5、气息的运用 第五周
1、5音的练习
2、乐理知识音的长短、拍号、休止符 第六周
1、6音的练习
2、乐理知识附点音符、小节线,演奏指南气息的运用 第
七、八周
1、7音的练习
2、节拍与节拍的规律
3、咕音的防止 第
九、十周 1音的练习
2、乐理知识力度记号
3、练习曲六个 第
十一、十二周
1、2音的练习
2、练习曲四个
3、乐理知识音的上下,演奏必读按孔部位及手形 第
十三、十四周
1、3音的练习
2、练习曲六个 第十五周葫芦丝所学知识测试 第十六周葫芦丝吹奏比赛
1、明确活动目的以培养学生兴趣爱好为主,卓有成效地开展这一音乐活动
2、解决曲目及吹奏根本功重难点,尽量利用分散减少难度的直观教学
3、给学生提供舞台,提供各种形式,多鼓励学生,肯定学生的长处,让他们有充分展示自己的时机定期进行汇报及相应的实践活动
4、自身专业业务素质应不断提高,做到勤学苦练
1、3月份25级棋力知识、棋道知识、棋史知识的学习和考核
2、4月份
24、23级棋力知识、棋道知识、棋史知识的学习和考核
3、5月份
22、21级棋力知识、棋道知识、棋史知识的学习和考核
4、6月份20级棋力知识、棋道知识、棋史知识的学习和考核;各班学期末总结汇报赛 参见课本及教学讲义
(一)备课 备课是上好课的根底,是保证教学质量的必要措施钻研教学大纲,订好教学工作方案
(1)钻研教学大纲,通读教材,了解教学任务、目标、重点、难点内容
(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度,学习风气、知识状况等,做到“有的放矢”地进行教学全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底知识,结合教材内容写出具体教案
(3)制定改良和提高质量的措施,编制教学方案及教学进度表
(4)确定本学期的教学实践活动,重理论学习更重实践能力
(二)上课 上好课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握进行政治思想教育,传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面开展应做到
1、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行
2、教学内容必须正确要把根本概念、根本观点,正确无误地传授给学生
3、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中
4、要重视对学生进行思想教育和情商培养,让围棋对孩子的良好影响立体化
6、教学方法得当充分利用教材配套的趣味教具,对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新 每个教学环节,力求连贯、紧凑,时间分配合理,提高课堂教学艺术
7、不断提高课堂教学艺术 教学中,教态亲切大方正确使用围棋专业术语,语言准确、简练、生动,精神饱满,对学生既严格要求,又热情鼓励
(三)作业批改 根据总讲义要求,重视精选作业内容,认真批改,及时获得反应信息,利于改良教学
(四)辅导
1、结合课堂教学开展课外活动,建立20个情商培养目标的小标兵评选机制,带动学生的兴趣、活泼学生的学习气氛开发智力,培养能力
2、课后可安排时间个别辅导要根据具体情况,因材施教,培养尖子,帮助学困生,提高教学综合质量
(五)晋级考试 考试是了解学生学习情况,检查教学效果,催促学生学习的重要手段
1、注意平时考查,及时了解学生的学习情况,发现教学中的问题,不断改良和提高教学水平平时考查包括课堂提问、对弈、作业等
2、认真阅卷,考试后作出全面的质量分析和试卷分析,并进行讲评对考试中反映出的问题,归类,找出原因,以作为改良以后教学的参考
3、引导学生科学对待晋级考试,树立更长远学习目标
(六)课时安排 本学期共16次课 本学期我担任新三年级的葫芦丝教学又是一个崭新的开始 主要教学工作方案还是以根底为主,分层次提高的思想进行
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用
2、标准常用根本技巧(双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音)及练习曲等演奏技法
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)省略记号、装饰音等根本乐理知识
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律
5、学习预选曲目《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等乐曲
6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整 9月份
(1)教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法
(2)长音的虚颤音奏法
(3)在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》《小羊羔》 10月份
(1)自由拍的演奏方法;
(2)单吐音和双吐音的练习;
(3)打音的吹奏方法,颤音的吹奏方法,学习演奏乐曲《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》 11月份
(1)自由拍的吐音方法练习;
(2)吐音和滑音相结合的练习;
(3)倚音的吹奏方法,学习演奏乐曲《映山红》《苗家姑娘过山来》 12月份
(1)虚颤音和连音相结合的练习;
(2)吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习;
(3)活指练习,学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》
1、明确活动目的以培养学生兴趣爱好为主,卓有成效地开展这一音乐活动
2、解决曲目及吹奏根本功重难点,尽量利用分散减少难度的直观教学
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头,一个乐句一个乐句的合,一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理
4、给学生提供舞台,提供各种形式,多鼓励学生,肯定学生的长处,让他们有充分展示自己的时机定期进行汇报及相应的实践活动
5、自身专业业务素质应不断提高,做到勤学苦练 小学普通话教学方案的制定是为了充分认识推广普通话对消除语言隔膜,增进人际沟通,促进社会交往,构建和谐校园的重要作用以下是小学普通话教学方案,欢送阅览! 广普通话、推行标准汉字是学校的重要工作之一,为了进一步增强全体师生的语言文字标准意识、法制意识和推广普通话参与意识,认真贯彻《国家通用语言文字法》,结合我市创立全国园林城市的工作,发挥我校作为市语言文字示范校的积极作用,构建和谐校园,营造良好的语言文字环境,切实推动学校爱国主义教育活动 认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,着力普及普通话,实施用字标准,进一步增强全体师生的语言文字标准意识和推广普通话参与意识结合我市创立全国园林城市的工作,通过多种形式的宣传活动提高师生推普的积极性构建和谐校园,营造良好的语言文字环境从而促进我校创立市级语言文字示范校的活动 一领导小组 组长李元清 成员冯隽谢玉峰周银华张晓军 二工作小组各班语文教师、班主任 一提高语言文字标准化意识 定期组织广阔师生要认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》,认识到用普通话交流、标准文字书写,有利于民族间的文化交流,有利于国家的经济开展,有利于教育的普及、科技的腾飞因此,学校要把普及普通话纳入日常工作,纳入专业技能训练,纳入学校常规管理,纳入学校文化建设使普通话成为校园语言 二建立领导机构,健全规章制度 制定方案,健全制度每学期召开1—2次推普工作会议,制定方案,建立健全与推普有关的制度,研究推广方法,做到措施得力,责任到人 三加强校园文化硬件建设
1、设置推广普通话标牌和条幅,要随处可见
2、加大宣传力度,发挥班级学生干部的推普作用 学校播送室要不定期进行“推广普通话专题节目”的宣传,做好普通话的示范工作
3、开展推普专项活动 组织开展形式多样的活动,评比颁奖,将活动内容留底入档如“讲故事、演讲、书法、经典诵读比赛”等 四重视校园普通话软件建设 课堂是推普的主阵地,培养师生掌握标准的语言是素质教育的一个方面为培养师生良好的语言素质,保证师生学好、说好普通话,学校要把推普工作纳入到日常的教育教学之中,使其成为教学工作的有机组成局部我们要从以下几个方面开展工作 一是提高学校领导的认识,增强责任感; 二是强化教师的典范示范作用; 三是发挥课堂教学,尤其是语文教学的主渠道作用,将普通话贯穿在语言教学各个环节; 四是标准学生的言行; 五是开展各种推普活动
1、推广普通话从教师抓起坚持“推普”与教师根本功训练相结合教师应充分发挥示范作用,上课时必须使用普通话,改正方言音;注重学生语言表达能力的培养,特别是语文教师兼有对学生的听、说、读、写能力培养的责任 1使用普通话上课、辅导、评讲等,做到一使用,二坚持,三加强,四小结 2学校各种会议、评课、发言、集会、通知等均用普通话 3教师之间的日常工作交流强调要用普通话 4组织好每期普通话演讲、经典美文朗诵比赛等活动 5各班的`黑板报要做到拼音、字体要标准,不写错音节和字体
2、在学生中确立“说好普通话写标准字诵经典美文”的语言意识学校要求每位学生用普通话交流,用标准字写作业,提高语言表达水平 1课堂上使用普通话提出问题、答复下列问题、讨论问题 2日常生活交流,师生之间、同学之间的问好、对话等要用普通话 3大队、中队等集体进行活动时强调使用普通话 4养成认真书写的好习惯,结合各科学习,要求学生不写错别字、音节、结合语文实践活动开展寻找误音、错字活动 5每生都要配备一本《新华字典》之类的学习工具书
3、坚持“国旗下讲话”制度抓住升旗仪式契机对师生进行爱国主义教育,激发学生热爱祖国,热爱祖国的语言,讲好普通话的情感
4、大队部要把推普工作纳入文明班建设评比中,制定出量化考核标准,语言面貌差的班级、个人不能评为先进班集体和文明学生
5、标准教案书写,标准板书,标准作业批语
6、营造普通话校园气氛要求师生进学校开口讲普通话,普通话是教师的职业语言,是学校的校园语言同时要营造校园说普通话的环境,使师生在潜移默化中受到教育与警示 1“校园网”开办普及普通话专栏为更好地营造推广“普通话”气氛,加强普及普通话宣传,便于广阔师生的沟通与学习,教务处要将学校“推普”方案、、根底知识和宣传材料等输入校园网,拓展宣传空间,使信息沟通,资源共享 2认真组织“推普周”活动,制定好方案,确定好内容,使其到达更高效果 3大队部要把推普工作纳入文明班建设中,制出量化考核标准,根据平时考核结果,学期末评出一定数量的普通话先进班集体 4标准教案展览开展标准教案展览活动,由教务处组织实施,着重标准教案的格式,特别是标准书写,对标准的教案进行展览 普通话的推广是一项长期的任务,,我们要长抓不懈,坚持“讲普通话写标准字诵经典美文”的主导思想,争取不断提高教职工中一级水平比例,让她成为我们校园的主流文化 小学语文教学主要突出两个特点,人文性和工具性,而不管是人文性还是工具性,识字是根底,是整个小学语文的教学重点怎样用多种方法教会学生识字,传授识字方法,授人以鱼不如授之以渔,才是我们老师最应该挖空心思想的问题由于孩子每个年龄段生理心理特点不同,依据校方案,本人方案设想,结合实际需要动态细化合理调整,期待着团结合作,积极探索研究,能为学生打下良好根底,培养了他们自主学习的能力满足他们的成功欲,而且还能在他们不断的“新发现”中激发他们的创新能力
1、音形义相统一 评价学生识字的最根本的标准就是读准字音、认清字形、理解字义另外,就是会书写并在语言环境中运用的能力 扎扎实实地掌握字音 明明白白地理解字义 清清楚楚地记忆字形 认认真真地进行书写 灵活自如地自主运用
2、课内与课外相结合 要充分利用生活中一切可能的资源与时机,让学生尽可能的多识字校园超市大街小巷
3、加强识字与认识客观事物的联系从理解字义来说,识字也就是学词 学生通过学词,把词和具体事物联系起来,才能正确理解,运用得当,提高识字效率,同时也有助于丰富知识,提高认识事物的能力
4、加强识字与听说读写的联系到达“学和用结合”的要求
5、加强识字与写字的联系 数量要少,质量要好要教学生把字写得正确、端正、整洁,并养成良好的写字习惯
1、识字教学要遵循儿童的认识规律 儿童的心理特征好动、爱玩,不能长时间专注某一事物,喜欢接触形象的具体的有趣的东西,记忆力比拟强,但易记也易忘 对策 采用多种手段尽可能地采用实物、标本、模型、图画、幻灯片、录音、动作、表情或语言描绘等,把生字词的第一印象深深印在儿童的脑海里;调动多种感官引导儿童的眼、耳、鼻、舌、手等感官参与获得新知识的活动,瞧一瞧,听一听,闻一闻,摸一摸,尝一尝,做一做,胜过单纯的听、记、背 2识字教学要遵循汉字的造字规律 字理识字是我国做传统、也是最根本的的识字方法
(1)象形字指事字图画和实物 如山石田土刃本末 教学时,要充分利用这类字的特点,先让学生读字看图,展开想象,字形就和容易掌握了教师还要注意采用举一反三的方法,重点指导一个,归 纳学法,再组织自学,引导学生学会学习
(2)会意字演示和图示 如灭旦掰闯闪如晶众从森 还有一些同体会意字,一般意思都是根底字义的深化或扩大化学生知道了这个特点,就会很快的记住音形义 3识字教学要遵循学习语文的规律 要在语言环境中识字,做到字不离词,词不离句,句不离文 语言环境词语、词组、短语、句子、段落、篇章及学生的生活环境等都是语言环境 组词,说话,朗读……都是识字教学的好方法,特别是要在语言环境中理解字义,在语言环境中感受用法
1、不断提高个人阅读量,提高自己的教学能力
2、不断研究学生的学习识字能力的培养每篇课文的识字教学中让学生有所得鼓励学生多读多说多写提高他们的造句能力让学生在学习活动中让学生养成一个独立学习生字的能力
3、在教学工作中不断进行识字教学的研究,学习理论,实践研究,及时反思,总结经验,提高能力,鼓励学生多读多说多写提高他们的造句能力,效劳与教学
4、坚持读书,努力学习,踏实工作,认真研究低年级小班化识字教学 根据《民族汉语课程目标》,结合学生实际情况,细化制定各年段目标,再针对本学年开展趋势,循序渐进行分阶段、分层次制定目标,逐步进行提高 一年级
1、看图或物识字针对一年级学生刚学习拼音对新鲜事物特别感兴趣这个特点,引导学生观察形象画面来记住抽象的字,是非常适宜的方法如“闪”字,课件显示图像“一个孩子在大门里闪了一下”,从而帮助学生记住了门里有个人便是“闪”
2、听读识字一年级小朋友学习上还得多靠大人的示范,在听老师和家长读句子和儿歌的过程中,学生模仿发音,掌握字的读音在反复的读中稳固识字
3、利用拼音识字既然学了拼音,利用拼音识字是理所当然应该掌握的方法既是对拼音的稳固,也是一种实践能力的培养第一学段所有的生字都有拼音,学生可以利用拼音自己拼读识字这种方法是第一学段的重点方法
4、生活中识字低段孩子都喜欢跟着大人到处跑,那些随处可见的招牌、广告就是最好的识字天地,颜色丰富还形状各异,孩子们在没有学习压力的轻松气氛中不知不觉就学会了 二年级
1、比拟识字 学习过程中,局部学生对“已”与“己”、“拨”与“拔”、“休与“体”等字形容易发生混淆,这样的双胞胎,让学生比拟,找不同通过这种讨论式的学习,既激活了学生对识字的兴趣,又到达引导学生找识字规律的目的
6、识字 在第一学段学生就会学习音序查字法和部首查字法学生也可以利用这两种方法自己学习不认识的汉字
7、阅读识字 从1年级开始就需要建立班级图书角,引导学生借助拼音阅读自己感兴趣的故事,在阅读中识字
三、四年级 在
三、四年级的教材中,有很多的生字可以利用这种方法来识记,一个学过的字,加上不同的偏旁,就变成了新的生字,而且完全可以根据偏旁的不同来让孩子们进一步体会不同偏旁赋予汉字不同的意义,还大大拓展了识字范围,可以说是识字教学的良方之一 在
三、四年级上册中,有很多这样的例子,如认识《我们的民族小学》中的“坪”字的时候,可以以学过的“平”字为出发点,请孩子们给它加“外衣”,看谁加的多,并说一说加上不同的“外衣”后,新的字又多了哪些意义,并分别给他们找朋友加以区别,这样,学生们不仅兴趣浓厚,更在无形中把生字“坪”认识并牢牢记住了,不仅如此,还记住了“评”“苹”等字,一字带多字,集体识字识记起来更有系统更有方法了。