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【推荐】科学教学方案4篇【推荐】科学教学方案4篇 时光在流逝,从不停歇,我们又有了新的学习内容,该好好方案一下接下来的教学工作了!那么教学方案要怎么写才能突出呢?以下是为大家收集的科学教学方案4篇,仅供参考,欢送大家阅读 五年级有四个班,共140多人,经过二年的学习,学生已有一定的科学知识,据说这届学生大局部学习比拟自觉,但不够稳定,尤其要抓好几个淘气的学生,才能维持好课堂纪律,保证教学目标的完成,上学期的考试成绩,除了四班不及格的较多以外,其它各班不算太差,今年又重新分班,各班情况根本平衡,所以抓好学习态度不放松,持之以恒,应该能教好科学进入课程实验的新阶段通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录要求学生有耐心、细致的学习态度新教材中局部知识比拟抽象,和学生以前所学相比,难度较大 过程和方法
1.1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的
1.2能对自己或小组提出的问题做出书面方案
1.3能用简单器材做简单的观察实验,并做实验记录
1.4能制作简易科学模型
1.5能浓度用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释
2.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动
2.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以悼念到的事实证据为根底,证据的悼念可以有、实验等多种方法
2.3知道猜测或推测与经探究证实的结论是不同的
2.4知道在探究过程的各个环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享
2.5会根据需要,从更多渠道查阅有关资料
2.6能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑,并反思和改良自己的探究
3.1能提出某项探究活动的大致思路
3.2会查阅书刊及其他信息源
3.3能用自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果
3.4能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议
4.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动
4.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以悼念到的事实证据为根底,证据的收集可以有观察、实验等多种方法
4.3在探究过程的环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享
4.4能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据;根据需要,从更多渠道查阅相关资料
5.1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的
5.2知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一局部,了解合理疑心是科学进步的动力
5.3会查阅书刊及其他信息源
5.4能尝试用不同的方式分析解读数据,对现象做合理的解释
5.5能考虑对同一现象做不同的解释
5.6能用自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果
5.7能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议
5.8能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见 知识与技能
1.1知道推和拉可以使物体的运动发生变化,推和拉都是用力力有大小和方向
1.2懂得怎样才能让天平和杠杆操持平衡
1.3知道利用机械可以提高工作效率,了解一些简单机械的使用,如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等
2.1能用感官判断物体的特征
2.2能根据特征对问题进行简单分类或排序
2.3能将材料的特征与它们的用途相联系
3.1知道繁殖是生命的共同特征
3.2列举常见的败类动物的不同繁殖方式
3.3关注与生物繁殖有关的不同繁殖方式
4.1能捆常见的岩石特征,如颜色、颗粒、软硬等能列举岩石的功用
4.2知道岩石主要是由各种矿物组合而成的,知道铜、铁等金属的
5.1了解感觉器官的作用,知道人体的各种感官是对外界的反响
5.2知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,它是人体生命活动的“总指挥部”
5.3了解影响健康的各种因素
5.4能认识到养成良好习惯的重要性
5.5意识到个人对自身健康负有责任,能积极参加锻炼,注重个人保健 情感、态度与价值观的要求
1.1尊重证据
1.2愿意合作与交流
1.3认识到科学是不断开展的
1.4关心日常生活中的科技新产品、新事物,关注与科技有关的社会生活
2.1想知道,爱提问
2.2在学习和解决问题中注重证据
2.3愿意合作与交流
2.4认识科学是不断开展的
2.5喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活
2.6乐于试用日常生活中的科技产品,关心与科学有关的社会问题
3.1能参与较长期的科学探究活动
3.2愿意合作与交流
3.3珍爱生命
3.4关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题
4.1感受并体验人与自然和谐相处的重要性
4.2喜欢用尝到的科学知识解决生活中的问题,改善生活
4.3意识到科学技术会给人类与社会开展带来好处,也可能产生负面影响
5.1愿意合作与交流
5.2珍爱生命
5.3关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题 第一单元采用总-分-合的思路进行建构先总的介绍什么是机械,接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮,最后,课文从自行车的链条传动引入机械传动装置,由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合,使学生获得对机械的一个整体认识 第二单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上,通过别有洞天的制作活动,引导学生了解形状与结构的初步知识,掌握科学制作的初步技能,培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量同时通过学生寻找形状与结构在生产、生活中的应用,真正感受科学技术在人类开展、社会进步中的重要作用 第三单元围绕繁殖后代这个话题,比拟全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题通过一系列活动,使每位学生认识到繁殖是生命的共同牲,体会到生命的来之不易,从而增强珍爱生命、热爱生活的情感 第四单元的活动,试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质,初步了解岩石的形成和矿物的用途并且通过对日益减少的矿物资源的讨论,使学生知道矿产资源是不可再生的有限资源,让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性,保护我们赖以自下而上的环境 第五单元从趣味性、适合性、系统性、开展性、探究性几方面原那么出发,再一次选择学生所熟悉的事物――自己的身体作为研究对象,围绕本年级探究过程技能训练重点――交流与质疑这条主线,安排大量的探究活动去体会、理解大脑的指挥中心作用,构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系,又符合这个年龄段学生的实际情况 第六单元交流与质疑,广义地讲,信息和获取信息都是交流,不轻信、不盲从、不畏权[,]、不满足现有状况与水平等等,都是质疑在科学探究过程中,交流与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能,还是完整的探究过程的重 充分挖掘课程资源和孩子们一起探究实施真正意义上的科学探究性教学有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.
1、培养学生科学的思维方法努力开展学生解决问题的能力使得学生们在日常生活中亲近科学运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯
2、了解科学探究的过程和方法让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科学知识增长才干体会科学探究的乐趣理解科学的真谛逐步学会科学地看问题想问题
3、继续指导,引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量特别是控制变量,采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设
4、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲形成大胆细心注重证据敢于质疑的科学态度和爱科学爱家乡爱祖国的情感;
5、亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的开展
1、知识方面划分为四个教学单元: 《生物与环境》单元,通过对绿豆种子发芽和生长,蚯蚓的选择的研究生物的生存和非生物环境的关系引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过对生态瓶的制作、观察,探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系通过这些典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性 光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用,接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系也与物体本身的性质有关系最后通过制作太阳能热水器结实合运用相关知识 地球外表及其变化单元教学内窜主要包括两个方面一是认识地球外表总的地形地概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表 运动和力单元内容光焕发分为四局部,让我们了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系第二局部学习测量力的太小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备第三局部认识摩擦拭力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响第四局部动手实践,设计和制作一个小车
2、能力方面 实验能力:实验操作方法比照实验模拟实验. 思维能力:分析综合能力想象能力推理能力制作能力创造能力.
3、德育方面 1通过讲述我国的珍稀生物我国古代在天文科学方面的成就向学生进行爱国主义教育. 2通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的人可以了解自然改造自然和利用自然. 培养学生勇于探索的科学态度和创造精神 教学重点: 从上学期开始,学生对实验非常感兴趣,但往往停留在外表,而不去研究内在所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,通过动手动脑,亲自实践,在感知、体验的根底上,使学生形成较强的科学探究能力,培养小学生的科学素养 教学难点 各单元都要求学生亲身经历过程,这一过程也将延续相当长的一个时期,如何引导学生展开主题研究,进行饶有兴趣的研究,是本学期的难点
1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点自然课仍然要加强直观重视课本上的图画和实践操作.
2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系变化规律和原因.
3、不同的课型用不同的教学思路如探究各种自然变化规律,原因的采用“问题――观察实验――思考――结论――应用”或”“问题――假设――观察实验――结论――应用”的结构;以培养学生技能为主的课多采用“认识构造,原理,方法――分步操作――反复练习”的结构
4、贯彻理论联系实际的原那么,加强与生活生产社会的联系
5、注意开展儿童智力,培养能力
6、注意与其它年级其它学科之间的联系
1、把科学课程的总目标落实到每一节课
2、把握小学生科学学习特点因势利导
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程
4、让探究成为科学学习的主要方式
5、树立开放的教学观念 五年级有四个班,共140多人,经过二年的学习,学生已有一定的科学知识,据说这届学生大局部学习比拟自觉,但不够稳定,尤其要抓好几个淘气的学生,才能维持好课堂纪律,保证教学目标的完成,上学期的考试成绩,除了四班不及格的较多以外,其它各班不算太差,今年又重新分班,各班情况根本平衡,所以抓好学习态度不放松,持之以恒,应该能教好科学进入课程实验的新阶段通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录要求学生有耐心、细致的学习态度新教材中局部知识比拟抽象,和学生以前所学相比,难度较大 过程和方法
1.1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的
1.2能对自己或小组提出的问题做出书面方案
1.3能用简单器材做简单的观察实验,并做实验记录
1.4能制作简易科学模型
1.5能浓度用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释
2.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动
2.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以悼念到的事实证据为根底,证据的悼念可以有、实验等多种方法
2.3知道猜测或推测与经探究证实的结论是不同的
2.4知道在探究过程的各个环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享
2.5会根据需要,从更多渠道查阅有关资料
2.6能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑,并反思和改良自己的探究
3.1能提出某项探究活动的大致思路
3.2会查阅书刊及其他信息源
3.3能用自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果
3.4能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议
4.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动
4.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以悼念到的事实证据为根底,证据的收集可以有观察、实验等多种方法
4.3在探究过程的环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享
4.4能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据;根据需要,从更多渠道查阅相关资料
5.1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的
5.2知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一局部,了解合理疑心是科学进步的动力
5.3会查阅书刊及其他信息源
5.4能尝试用不同的方式分析解读数据,对现象做合理的解释
5.5能考虑对同一现象做不同的解释
5.6能用自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果
5.7能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议
5.8能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见 知识与技能
1.1知道推和拉可以使物体的运动发生变化,推和拉都是用力力有大小和方向
1.2懂得怎样才能让天平和杠杆操持平衡
1.3知道利用机械可以提高工作效率,了解一些简单机械的使用,如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等
2.1能用感官判断物体的特征
2.2能根据特征对问题进行简单分类或排序
2.3能将材料的特征与它们的用途相联系
3.1知道繁殖是生命的共同特征
3.2列举常见的败类动物的不同繁殖方式
3.3关注与生物繁殖有关的不同繁殖方式
4.1能捆常见的岩石特征,如颜色、颗粒、软硬等能列举岩石的功用
4.2知道岩石主要是由各种矿物组合而成的,知道铜、铁等金属的
5.1了解感觉器官的作用,知道人体的各种感官是对外界的反响
5.2知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,它是人体生命活动的“总指挥部”
5.3了解影响健康的各种因素
5.4能认识到养成良好习惯的重要性
5.5意识到个人对自身健康负有责任,能积极参加锻炼,注重个人保健 情感、态度与价值观的要求
1.1尊重证据
1.2愿意合作与交流
1.3认识到科学是不断开展的
1.4关心日常生活中的科技新产品、新事物,关注与科技有关的社会生活
2.1想知道,爱提问
2.2在学习和解决问题中注重证据
2.3愿意合作与交流
2.4认识科学是不断开展的
2.5喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活
2.6乐于试用日常生活中的科技产品,关心与科学有关的社会问题
3.1能参与较长期的科学探究活动
3.2愿意合作与交流
3.3珍爱生命
3.4关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题
4.1感受并体验人与自然和谐相处的重要性
4.2喜欢用尝到的科学知识解决生活中的问题,改善生活
4.3意识到科学技术会给人类与社会开展带来好处,也可能产生负面影响
5.1愿意合作与交流
5.2珍爱生命
5.3关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题 第一单元采用总-分-合的思路进行建构先总的介绍什么是机械,接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮,最后,课文从自行车的链条传动引入机械传动装置,由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合,使学生获得对机械的一个整体认识 第二单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上,通过别有洞天的制作活动,引导学生了解形状与结构的初步知识,掌握科学制作的初步技能,培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量同时通过学生寻找形状与结构在生产、生活中的应用,真正感受科学技术在人类开展、社会进步中的重要作用 第三单元围绕繁殖后代这个话题,比拟全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题通过一系列活动,使每位学生认识到繁殖是生命的共同牲,体会到生命的来之不易,从而增强珍爱生命、热爱生活的情感 第四单元的活动,试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质,初步了解岩石的形成和矿物的用途并且通过对日益减少的矿物资源的讨论,使学生知道矿产资源是不可再生的有限资源,让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性,保护我们赖以自下而上的环境 第五单元从趣味性、适合性、系统性、开展性、探究性几方面原那么出发,再一次选择学生所熟悉的事物――自己的身体作为研究对象,围绕本年级探究过程技能训练重点――交流与质疑这条主线,安排大量的探究活动去体会、理解大脑的指挥中心作用,构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系,又符合这个年龄段学生的实际情况 第六单元交流与质疑,广义地讲,信息和获取信息都是交流,不轻信、不盲从、不畏权、不满足现有状况与水平等等,都 是质疑在科学探究过程中,交流与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能,还是完整的探究过程的重要组成局部,更是科学探究活动的价值取向与根本技能
1、开展生动的科学课,引领学生进行主动地探究学习
2、建立科学文件夹,记录学生在科学课上的学习进展情况文件夹包括以下内容科学课笔记本、自己搜集的文字、;图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比
3、发挥评价对学习和教学的促进作用教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用采用形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的学习状况
4、注重情感态度与价值观的培养通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度
6、树立平安意识培养学生具有平安参与探究活动的知识、能力和习惯
7、积极参与新教材实验
8、开展环境教育,进行生物种养殖的课外实验,研究生物与环境间的关系 继续贯彻新课程理念,推进课程改革,加强小学科学教育教学的研究;围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动,提升科学教学的教研质量与教研水平;充分利用远程教育有效资源,强化教师业务学习水平,实施专业化指导与学术性、群众性研讨并行,增进我校科学教师之间的交流与互动
1、精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织 本学期拟围绕以下专题开展学习活动 1 继续组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最根本的导向性书,把握科学教学的根本方向与目标 2 组织学习《科学课》等专业性杂志,加强平时的总结与反思 3 学习和钻研有关“做中学”教学案例专著,将理论与实践相结合
2、“教学反思”是教师成长的有效途径,要求科学教师在理论学习和教学实践的根底上,采取各种形式进行“教学反思”,积极撰写教育教学,并参加“教海探航”论文评比活动
3、“上网学习”是现代教师应具备的一种的能力,要求教师充分利用现有条件,加强网上学习实践活动 教育教学质量
1、本学期要抓好实验教材的研究工作,利用好“江苏教育网”中的教材教法培训资料,对教师进行教材教法培训
2、新课程实施过程中,仍将采取多种形式加强对科学教师的培训以各种形式,灵活、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华,向全镇科学教师展示一些精品课例、精典案例等
3、加强与溧阳市教研室的联系,积极争取各种培训的时机
1、调动教师参与科学教学课程改革的积极性,挖掘广阔教师的研究意识,组织教师学习远程,通过不断学习,汲取营养,共同协商、互动交流,指导教师自主开展教研活动
2、积极探索“看中学”的形式、内容,依托远程,自主开发一批适合学生科学素养开展的教学资源
3、注重新型课堂教学模式,让学生走出课堂,亲近自然,拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育教学的内涵
4.根据学科特点,开展四年级科学兴趣小组活动,做到有方案,有活动,有记录,培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣
5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作
6、继续做好小 小气象台的指导工作 九月份
1、制订课题组方案
2、制订各年级教学方案 十月份
1、 中学《科学》新教材分析与培训活动
2、组建科学兴趣小组并开展活动 十一月份
1、积极参加 “做中学”科学教育工程组实验教师研讨活动
2、科学课堂教学研讨活动 十二月份
1、“优秀课”评比活动;
2、科学课堂教学研究活动; 元月份
1、做好科学的的期终考核工作
2、归纳收集资料,检验实验效果。