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科学领域的教学方案 教学方案是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式为大家的科学领域教学方案,希望大家能够喜欢! 本班孩子对周围事物好奇,有一定的求知欲,喜欢参与科学探究活动,在操作活动中能积极动手,能及时跟同伴交流探索实践过程及结果喜欢倾听动植物故事,愿意亲近和关心动植物,大局部孩子能通过实物进行点数,认识根本图形,但是孩子年龄反差大,有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动,不能用完整和正确的语言交流观察到的过程和结果因此,本学期我们将主要进行幼儿操作习惯、交流习惯的培养
1、能主动参加科学活动,喜欢探索周围世界,关心、保护周围的动植物和自然环境,愿意进行探索、尝试
2、了解四季的特征及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识
3、综合运用多种感官感知事物特征,并进行物体的简单分类;学习运用简单的工具进行测量,并能与他人交流观察结果
4、了解生活中一些科技产品与人们生活的关系
5、观察、比拟、判断10以内的数量关系,逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的困难,促进推理和迁移能力的开展
6、能主动、专心地进行数学操作活动,并在教师引导下,关注周围生活中物体量、形状、位置的变化能根据物体的特征分类
1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案的探索活动,运用适宜的指导来满足幼儿的好奇心
2、在引导幼儿认识五官时,首先让幼儿体会感官的作用,体验感官的协调能力通过用眼睛观察事物,能运用视觉感受颜色的变化,提高幼儿的观察力,体会视觉暂留现象并能运用视
3、本学期,我们将引导幼儿认识空气、阳光、水等,通过看故事等了解人类、动物、植物的关系,通过观察社区环境、湘江水源等了解环境保护的重要性觉以外的感觉途径探索事物如触觉、味觉、嗅觉
4、在数学区域中及时投放操作材料,引导幼儿在区域中练习数与量关系,图形与空间的关系运用各种各样的操作材料引导幼儿认识数1~10,正确感知10以内的数量,知道它们能表示相应数量的物体;运用“一一对应”比拟两组物体的多少,会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类,学习比拟物体的远近、深浅、高矮、厚薄等模板内容仅供参考 。