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第二学期培优辅差工作总结 教育家陶行知曾告诫我们“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生”面对这表现各异的学生、差参不齐的成绩,一个有责任心的教师就应该及时做好培优辅差工作,既要防止学生骄傲自满情绪的滋长,又要防止自暴自弃思想的萌芽因此只有及时而细致地做好培优辅差工作,才能使优生更优,差生不差针对我所任教的两个班级的实际情况,一学期来,我有意识地对一些优生进行特别培养,对一些差生进行了个别辅导现总结如下
1、确定辅优对象根据几次单元考成绩,发现苗子,确定每班10名同学为辅优对象
2、做好优秀学生的思想发动,通过谈心,帮助其克服思想上的自信心缺乏、畏惧心理等然后进行试卷的质量分析,找出学生的“备忘录题库”中易错常错的题型,进行“挑毛病”,开始有针对性地辅导
3、关注优秀学生也存在的常见的问题如答案不完整,审题不明确、书写不标准等问题制定辅优策略并进行因材施教
4、定期对优秀生进行有针对性的辅导,通过练习卷的批改发现知识的薄弱环节,及时加以强化训练
1、确定补差对象根据单元考试成绩,对班级学生进行筛选,确定补差对象
2、与学生面对面谈心,减轻他们的学习压力,以鼓励为主,进行思想发动,提高他们的学习积极性,让他们充分感受到老师的良苦用心,从而乐于接受
3、抽出几次统考试卷和平时单元试卷进行质量分析,找出学生易错常错的题型和知识缺漏,并有针对性地制订补差方案步骤,做到有的放矢
4、在课堂上关注补差对象的表现,对他们的作业、考卷进行跟踪讲评、指导,课后又利用时间对个别学生再进一步辅导从学生的专心程度来看,个别辅导的效果尤其显著学生不仅获得一种心理上的满足感,而且也会更认真地听讲,对知识的理解也有了长足的进步
5、加强对学生双基知识的落实较有效这些学生的根底知识不够牢固,必须加以稳固 总之,“精诚所至,金石为开”只要我们做到了措施得力,还做到了持之以恒,那教学的培优辅差工作就能真正落到了实处,不再是一句漂亮的空话,我们的教学工作就会跃上新的台阶本学期以来,在有方案、有步骤的培优辅差工作开展中,我所任教的两个班数学成绩有了长足的进步,优秀率及及格率均比入学时有明显的提高,现已跃居年段前列模板内容仅供参考 。