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继续教育五年个人达标方案xx年10月“十二五”教师继续教育个人五年规划教师胡恩海21世纪的教育应该是开放的、创新的教育,我们必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观;必须掌握必要的现代教育技术;必须能够积极参与教育科研,在教育教学中勇于创新因此,须科学地制定继续教育开展规划,为今后的开展指明方向根据教育部公布的《教育部大力加强中教师培训的意见》、《贵州省中长期教育改革和开展规划纲要(xx—202X年)》和《马官中心学校“十二五”教继教工程五年规划》的要求,结合自身的实际,特拟定如下达标方案
一、指导思想以理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导,全面贯彻落实科学开展观,实施素质教育,为提高自身各方面的素质而保持终身学习,在工作中尽职尽责,为自己所从事的工作奉献自己
二、目标要求围绕“强化能力,提升素质,决战课堂,提高质量”的总体目标,以提升中小学师德素养和业务水平为核心,以渗透“一德四新”(即师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容,以“中小学教师国家级培训方案”(简称“国培方案”)为引领,以中小学省级培训方案(省培方案)为抓手,以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台,全面提升自身的素质和教育教学质量
三、个人现状分析自参加教学工作以来,热教育事业,工作努力勤奋,一直身处教学的第一线,不断地努力实践探索,积累了一定的教学经验,也得到了学生们的肯定,面对每一双双求知的眼睛,深感任重而道远虽然渴望能应用最科学有效的方法使学生获得最多的知识,但有时总觉得心有余而力缺乏因此,更需不断地学习,积累,借鉴别人先进的教育方法和教育理念,不断地经历由理论到实践,再由实践到理论的升华过程使自己的业务能力到达质的进步
四、学习内容及目标任务在十二五“继教工程”期间,自身学习不少于360总学时培训,从工程启动到培训结束年均不低于72学时其中,师德教育不少于60学时,培训(含“四新”)不少于300学时全员培训以学科培训为根底,并将“一德四新”与各学科培训有机结合
1.师德教育加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习,增强教书育人的责任感和使命感,提高自己依法执教的能力和水平通过各种形式的师德学习,做到爱岗敬业,以学生为本,关爱学生、尊重学生,平等公正地对待学生;关注学生全面开展和健康成长;为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人
2.新理念树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励学生全面开展、主动开展、个性开展尊重教育教学规律和学生身心开展规律,为每个学生提供适合的教育
3.新知识树立终身学习理念认真学习、借鉴先进的教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储藏,深化学科知识,更新知识结构通过培训,了解学科专业开展动态,提高知识素养和学科知识水平,促进教育教学综合能力的提高
4.新方法在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改良课堂教学组织方式,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性
5.新技能以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等根本技能;提高指导学生有效学习的技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有效性
五、具体学习目标通过自我学习,熟悉《课标》、教材,掌握教学常规提高其教育教学能力,尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要力求到达
(1)树立良好的敬业精神热爱教育事业热爱学校热爱学生遵纪守法养成职业纪律和道德标准遵守学校的各种规章制度
(2)完成教育教学任务教案标准符合根本要求熟悉所任学科《课标》,教学工作得到大多数学生的认可
(3)熟悉学生的生理、心理特点能管好课堂完成学校分配的德育管理工作
(4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息,完善知识结构,更新教育教学观念
(5)把握教材重难点,自如地驾驭和处理教材《继续教育五年个人达标方案》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容下一页查看模板内容仅供参考 。