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班主任德育工作总结模板合集9篇班主任德育工作总结模板合集9篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回忆和分析的一种书面材料,它可以使我们更有效率,因此我们要做好归纳,写好总结我们该怎么写总结呢?以下是的班主任德育9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家 本学期,我担任九年三班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,班级在各方面工作都取得了优异的成绩,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,现在我把自己的做法总结一下 一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成我深知班风的重要性,所以在开学的第一天,我就教育学生要爱学校,爱班级在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找缺乏,一起加油,争取下次赶上来在长期这样的气氛中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力 我一直认为,中学时期,培养良好学生的品格是最为重要的在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育我经常对孩子们说,只要是人就会犯错误,就连老师都有做错事的时候,更别说你们小孩子了,所以老师允许你们犯错误,但有了错误一定要成认,要改正,由于我的这种观念,这种教育方法,使我们班学生全班都有了一个最明显的特点,那就是老实在教育学生老实的根底上,我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立典范,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的 爱学生,才能赢得学生的认可,才能更好的教育学生 初建新班,了解学生从了解学生开始父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教 入冬以后,孩子感冒的比拟多,有时一天有好几个请假的的每天晚上我都给生病的孩子家长打询问孩子的情况 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们抱歉在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的根底,也是我成功教育的最大原因 教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的根本技能,及做人的根本行为准那么刚分班的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹我先用各种形式进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用并且不失时机地抓住一切可以利用的时机进行常规教育,如班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意识但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地“看”做操时,我先站到队伍前面,站在那儿,然后目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点,某某手伸直点这样的话不知说了多少就这样,渐渐地做操时,我不用再时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了现在,我不在的时候,班级卫生清扫得象模象样,别的老师都很羡慕 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在开展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题 推荐充满艰辛、充满快乐的一年转瞬即逝,回忆走过的路程心中感慨万千,因为班主任工作是艰巨的,又是荣耀的现结合我班实际情况,对本学年所做工作总结如下 一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心这个核心,就是班主任领导下的班委会本学期自开学来,由于是新接的班,所以我有意识地通过开展各种活动观察和分析,开展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力的学生来担任班干部当班干部选定后,我便加强培养、教育、让他们开展工作,又根据实际加强指导特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作那么,学习成绩优秀,团结同学,处处起模范带头作用,做老师的得力助手经过不断的培养和努力,学生干部的工作能力有所提高,让他们分工管理,逐渐形成具有本班特色的优良班风 二年级学生由于年龄小,自控力差我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律利用班队课、思品课学习学校各项常规,提醒学生做好课前5个宝、考前6个宝的准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立典范在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、懂礼貌的好习惯 学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一项重要任务因此,在班主任工作中,我首先引导学生学好功课,并且同科任教师密切配合,随时和科任教师互相交换学生的学习情况,反映学生对教学的要求,共同研究解决的方法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,防止学生负担太重,影响学生其他方面的开展同时在日常生活中,也利用周边及学校内的典范人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教育 转化后进生是班主任的一项必不可少的根本功首先把真诚的爱给予后进生做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴并用自己对差生的一份真诚的爱心,叩响他们心灵的门其次发现他们的“闪光点”比方在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,如联系、家访、利用家长会等形式有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设 二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生,主张张扬个性,开展能力根据我校的及本班的实际情况,本学期开展了丰富多彩的童谣大课间、班队活动、平安在我心中、家园清洁活动、庆元旦等活动,让学生在学习的同时各方面都得到了锻炼和提高 平安工作是班主任工作不可缺少的一局部,在日常教育工作中,学校经常利用晨会强调平安事项,我也坚持做到天天讲,严格杜绝平安事故的发生 本学期班级的学生都能健康快乐的成长,学习成绩在原有根底上有所提高,但还不令人满意班干部的管理能力有待于提高早读、午写老师还未到校前的管理还不够完善,存在个别学生在玩耍的不自觉现象,影响班级的五项评比下学期须加强学习方法、学习习惯、学习自觉性和自我管理能力的培养与指导 班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,我将用我的青春继续耕耘属于我的那片园地,我快乐,我无悔 本学期,我校教研工作以“深化课程改革实验,构建校本教研制度”为重点,努力实践,大胆探索,积极研讨,全面深化课改实验工作,让课改实验在我校健康开展
1、我校把每周四晚定为全校教师业务学习和教研活动的时间本学期,我校先后组织教师学习了《根底教育课程改革的四大支柱》、《福建省义务教育课程实施方案(试行)》、《福建省小学教学常规管理的假设干意见(试行)》、《期末考试命题制卷策略及试卷分析技能》等内容,进一步更新教师的教学观念,让全体教师都参加到课改行列中来
2、抓好教师的“五个一”,即要求教师每星期学习一篇课改理论或相关的学习资料、写一篇教学反思、每月提供一个教学个案(片断或实录)、每学期上一节研讨课、每学期主持一次教研活动
3、组织实验年段教师参加新教材培训,积极参与求聪中心小学、龙林小学、花厅口小学、群德小学等兄弟学校的教研活动,让教师在参与式培训中反思自我,不断提高自身素质
4、本学期我校还针对“学生评价”开展专题研讨,并以此形成书面材料参与镇课改论坛的.研讨
1、认真贯彻《福建省小学教学常规管理假设干意见(试行)》,标准教师教学行为,全体教师能做好备课、上课、听课、家访、作业批改等工作
2、鼓励教师参与课改实验,积极参加教委举办的各项课改评选活动本学期,在“镇青年教师业务能手比赛”中,我校林晶老师荣获“三等奖”;在第三次镇课改案例评选中,我校林晶、朱舒提、许茹珊老师获得了“三等奖”;在XX年秋季课改试卷评选中,我校朱舒提、许茹珊老师分获“市
二、三等奖”;在XX年春季课改试卷评选中,我校再创佳绩,林晶、江丽萍老师都获得“镇一等奖”,许茹珊、朱舒提那么取得了“镇三等奖”另本学期我校教师发表镇级论文一篇,还有两篇送泉州市参评
1、我校继续举办英语、腰鼓、大小鼓、运动队、信息技术、电子琴、舞蹈等兴趣小组,活泼第二课堂
2、我校还举办了写字比赛、唱歌比赛,为学生提供展示才华的舞台另外在镇教委举办的一些比赛中,我校也取得了一些成绩我校五年级谢雅玲同学荣获镇书法比赛“二等奖”我校的舞蹈队在“六一演出中荣获”三等奖“ 德育是学校实施素质教育的重要组成局部它贯穿于学校教育教学的全过程和学常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点小学德育是根底教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与开展打好根底,要为学生步入社会打好做人的根底同时,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和,使诸方面教育相互渗透、协调开展,促进学生的全面开展和健康成长因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,效劳育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,近年来,我们加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是 进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构我们建立了校、处、班三级管理网络,明确德育管理的职责由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施 发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广阔德育工作者的积极性、主动性和创造性,才能使德育工作落实要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益其次应调动教书育人者的积极性一是调动班主任教师加强班级管理的积极性因为班级是学校教育教学的根本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨干 为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责、考核细那么,以及高于国家标准的班主任津贴,对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先,如评职指标受限时,确有够条件的班主任,实行校内低评高聘的政策,并与工资挂勾,大大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定二是调动各科教师教书育人的积极性学科教师是不容无视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育爱国主义教育是德育的主旋律,各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的,这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力,能给学生深刻的影响,形成强大的内化力量各学科德育以知识为载体,能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果学校制定了科任教师教书育人的职责,以及配合班主任抓好班级工作的具体要求,并对他们的工作在评选好教师工作中有所表达,同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中第三,调动效劳者育人的积极性学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用,特别是在营造校园育人环境方面,需要他们有构思、有设计、有方案地实施学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用鼓励性原那么,调动了各方人士的积极性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,使学校德育工作取得显着成效 未来社会的开展对根底教育提出了新的挑战,面对新世纪的挑战,面对新世纪对人才素质的要求,我们认为应更新教育观念更新观念重点表达在一个重视、两个克服上,即学校教育不仅抓好智育,更要重视德育;改良德育工作的方式方法,克服形式主义倾向;更新人才观念,克服用一个模子培养人才的倾向必须树立为受教育者今后的终生学习打好根底的观念,树立为受教育者成为一个合格公民的观念,按李岚清同志提出的六个学会教育、培养、训练学生,即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造,学会生活,学会审美,学会健体 同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求,确立人在经济社会生产中的主体地位,要求给人的个性和人格以充分的尊重,使人的个性和创造才能获得充分的开展德育工作者的着眼点,应放在作为教育主体的学生身上,致力于促进学生个性的全面开展和人格的健全,实现人格个性的社会化为此,必须确立以学生为主体,以开展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观要做好小学德育工作,必须提高学校干部和教师的素质学校重视对教师的培训,通过教育理论学习,举办专题讲座,加强德育科研等形式,不断提高德育工作者自身素质德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者,要切实履行教书育人的职责因为,教师思想道德水平的上下对学生的德育工作起着重要作用,教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志因此,必须加强教师职业道德教育,认真落实《中小学教师职业道德标准》的要求,树立德育工作者的良好形象 德育科研是德育工作改革和开展的标志,是德育工作科学化的保证,也是提高德育工作者自身素质的有效途径我们应针对新形势下青少年成长的特点,进一步加强以下六个方面的教育和研究,即爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育
四、加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用 给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个时时爱教育,处处受感染的德育环境我校有健全的教育阵地,如宣传栏、黑板报、播送站、阅览室、少先队活动室等,有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图,校风、教风、学风以及《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》等标志,让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演,丰富多彩的艺术团活动和兴趣小组活动并形成了学校艺术节、科技节、体育节的大型活动传统这些活动都充分表达了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的开展 当今社会,只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务,要用大教育观思想来指导小学德育研究要树立整体观念,加强综合研究,要着眼在学校教育教学整体改革中,加强德育;着眼德育研究的过程和成果转化,这才有利于学校全面贯彻党的教育方针,有利于全面提高学生素质有利于全面落实德育工作目标系统论的核心是整体性原那么小学教育是一个有机的整体,学校中诸教育因素要互相配合,发挥自身的个性优势,形成整体功能,树立整体观念从各育之间的关系看,德育与其它几育互相促进,相辅相成,构成全面教育的整体从学生本身来看,他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的从学校实施德育的途径来看,诸途径各自发挥独有的教育功能,互相配合,互为补充,形成有机的整体从大教育观的高度看,学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体,要协调一致,密切配合,做到学校、家庭、社会三结合的一致性教育 在这样的指导思想下,大大加强了学校、家庭、社区的联系家长走进了学校,学校走向了社会,并受到家长和社区的好评他们在给学校的反应意见中说通过家长开放日教师的汇报、教育教学活动的展示,使他们深受教育和感动,教师寓教育于教学之中,不仅对学生进行知识传授,同时也进行思想教育,我们认为这不仅仅是成功,而且是对学生、对家长的教益都菲浅参加社区活动,街道分管教育的领导,屡次在会上表扬学校与街道配合好,学生参加街道活动热情高,完成任务好,他们夸奖有良好的校风,学生素质高今后,我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题,结合少年儿童年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面开展的建设者和接班人而不懈努力 关心学生的学习在
十、一长假期间,学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业因此,在长假的最后两天,我就利用晚上打给一些顽皮的学生,提醒他们抓紧时间完成作业,这让家长十分感动,他们教育孩子说“看,老师连放假了也这么关心你,你应该好好学习呀!”自然而然,我的工作得到了更多家长的支持 总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的气氛,使创造教育之花绚丽绽放 20xx年班主任德育工作总结范文四 在20xx年的新年钟声即将敲响之际,我们又在忙忙碌碌中不知不觉地度过了一个学期在领导和同事们的关心、帮助下,我比拟顺利地完成了自己应该做的各项工作回忆自己一学期的工作,既感到欣慰又感到愧疚现将一学期来的工作作如下总结 为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康开展的活动例如,上好每一节“主题班会”、“青少年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青少年学生应该树立远大的理想和报负”等同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育 初二年级是学生的世界观开展、变化的重要阶段,同时,还面临着将来要升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的 加重,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心,因此,在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的根底上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体还注意培养学生的自我效劳的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”另一方面,我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的典范,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩本学期的几次考试都取得了较好的成绩,各项管理也都取得了较好的效果这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向开展 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值同时,我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦 总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高这届学生的初中生涯还只走了一半,面临着升学等实际问题,以后的担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩 高三下学期是进入高三冲刺的阶段,成为学校、社会、家长重点关注的对象,作为班主任深知班风、学风对班级备考的影响,所以必须下大力气狠抓班风建设,营建一个良好的班级气氛和环境现将我所做的一些德育工作总结如下
1、加强思想教育,提高思想觉悟水准思想是行动的先驱为提高学生的思想素质应对高三学习,对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;理想教育确定学习的具体目标,人生的大目标 态度教育敢于吃苦,敢于拼搏(通过学习身边的典范,激发学生的学习的主动性与积极性) 信心教育相信自己一定能行,为自己的人生作最后的拼搏
2、通过主题班会、讲座,让学生了解和认识形势和动态,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的分量,激发学生的参与热情和对知识的渴望
3、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流,消除学生对高考的恐惧感、陌生感,让学生零距离地感悟高考
4、三月上旬召开了统一班会《信念的力量》,四月份下旬《别忘了最初的梦想》,五月上旬《珍贵的东西总是慢慢熬出来的》,多媒体学生励志教育,每天早上读励志文章,中午做好宣誓观看王金战的《高考前学生的心态》励志演讲通过主题班会和高考理想的规划,激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感 重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管,指导学生合理安排好课件零散时间的利用,到目前,已根本上做到了课间教室内肃静,每名学生都有事做,为创立一个良好的备考环境打下根底强化纪律意识,同时让班级的教育管理多一点阳光温暖 因为高考是否成功,不但考验人的学习成绩,也在考验人的毅力和斗志所以我不会因为学生学习紧张而放松对班级的管理我要求学生无论在什么时候,只要没有离开学校,就应该遵守纪律,做好学生应做的一切在班上严格控制迟到、早退等不良现象不断提倡以勤奋愉快学习为荣,以懒惰不爱学习为耻的班风
(1)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育,增强学生的标准意识,努力提高学习的主动性、自觉性,提高主动认知的能力
(2)发挥优秀学生的模范带头作用,提高学生学习的积极性,努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风 利用有限的活动时间,丰富学生生活高三的学习是紧张忙碌的,为使学生乐学爱学,积极参加学校组织的各种活动,并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养号召学生利用课间时间加强身体锻炼,为高三紧张的学习做好身体上的准备 当代高中生面临着剧烈的竞争和挑战,尤其是高三学生巨大的升学压力,沉重的课业负担,加上现在的学生较为普遍的心理素质较差,易出现思想上的波动,产生如急躁、急功近利、容易产生挫折感等情绪所以非常有必要对高中生加强心理健康教育 我不断告诫我的学生只有经历了高三的磨练,你才真正步入了成熟高三就是一个不断承受打击的时代,而且要理所当然地承受你不能太脆弱,太脆弱的人熬不过去;你也不能太坚强,坚强到无动于衷,就无法从失败中吸取教训人生有时需要一点点风雨兼程的勇气,为一个美好的未来去奋斗去拼搏无论结果如何,只要可以问心无愧地说“我尽了最大努力,我不懊悔”! 在心理咨询中,我常给学生充分的关爱,足够的信任和理解,使双方能真正地进行交流,消除学生的精神压力,使学生保持一颗平常心,自信而沉着不迫地迎接重要的考试,鼓励他们去笑对高考我还及时与家长沟通,了解学生在家中的表现,并就家长在学生备考阶段应起的作用、注意的问题进行一些必要的指导,同时增强学生努力学习,报答父母的决心和信心 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环每个学生都享有受教育、受锻炼的根本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要表达在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值同时,尽量挖掘他们身上的“闪光点”,调动他们的积极因素,培养他们的主人意识,使其内在潜力得到充分发挥 尤其是严格的请假制度,树立平安意识,遇到特殊情况及时与家长联系每个学生请假我都跟家长沟通好,填好三联单,让家长做好对孩子的监护 平安维系着家家户户的生活,我始终做到,平安第一,预防为主一方面做好周密细致的思想工作,另一方面制定切实可行的平安措施逃生演练工作要求学生当成实战演习,认真做好每一件事 作为一名班主任,我常常下意识中把自己置于高高在上的管理者地位,忘记了学生是一个个鲜活的生命,是一个在人格和尊严上和我完全平等人“人是生而平等的”这句话被我无数次地引用过,但是在现实生活中,在师生关系中,这句话很多时候被沦为空谈经常的,为了树立自己的权威,我们会板着脸对学生说话,对于我看不惯的行为,我会不假思索地训斥批评学生这样做的结果是学生行为上和我越来越疏远,内心和我越来越疏离
1、德育工作是学校教育工作中的重中之重,作为小班学生更应该加强思想道德教育,加强学生的自身修养
2、与学生做朋友,学会尊重学生 在师生关系中,学生本来就处于相对弱势的地位,如果我能处处表现出对学生的尊重和信任,就能唤醒学生的自尊自爱与自信,其威力也许会远远大于训斥的力量人常说没有爱就没有教育,没有尊重也没有教育尊重学生或者弱者不仅是一种美德,是一种大爱,而且是一种交往的艺术 总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作有了一定的起色,学生的整体素质在不断的提高,在高考中虽然不太圆满,留下了遗憾,但是我还会不断的努力,及时总结经验教训,争取取得更辉煌的成绩 小学三年级班主任工作总结——严抓德育,把爱洒向全体学生班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义学期末,细细回忆,现总结如下 班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会俗话说得好,玉不雕,不成器学生的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非区分能力差,自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提高学生思想认识,促进行为标准 抓好学生的德育工作来推动学生的全面开展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班主任工作的基点 在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让他们引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的管理,使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等等这样,不管是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观念,为创立良好的班风提供了根本的保障 每个班都有班干部,老师不在的时候,班干部就是班级的核心我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点,他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感每个干局部管到位,这样全班大多数学生都有了自己的任务少数同学那么对他们实行一帮一的政策,学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中,也有不少的过失我会在他们做错了事以后单独找他们谈话,问他们你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误,总结经验,在以后的工作中才能不犯同样的错误然后在班队课上强调这件事发生的原因和经过,而且要让其他学生明白,小干部做错了事也会受到老师的批评,让学生体会到人人平等但是也要帮助小干部树立他们的威信,如果谁不听小干部的话,就是不听老师的话,那么小干部的责任就很大了要让各处干部管到位,层层负责 我们都在一个班级里,班级里发生的每一件事都和我们有关我用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简单道理,培养孩子的集体凝聚力本学期学校分别举行的四次比赛,我们班拿了三个一等奖,一个二等奖,这样的成绩不能不说这是大家合作的成果,单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的,从中让学生懂得合作的快乐;让他们一起清扫卫生,尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发现别人的美,产生学习的动力,渐渐明白集体是有你、有我、有他所组成的我们作为三
(1)班的一员,要互相关心,互相团结,互相进取 关心学生的学习在
十、一长假期间,学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业因此,在长假的最后两天,我就利用晚上打给一些顽皮的学生,提醒他们抓紧时间完成作业,这让家长十分感动,他们教育孩子说“看,老师连放假了也这么关心你,你应该好好学习呀!”自然而然,我的工作得到了更多家长的支持 总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的气氛,使创造教育之花绚丽绽放 班主任的根本任务是按照德、智、体、美全面开展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健全的公民围绕这个根本任务,本学期我做了如下工作 1,了解和研究学生个人 由于学生临近,学习任务较重,学习压力较大,个性和心理在这个阶段变化较大针对这一现象,我引导学生正确评价自己和同伴,坦然接受老师的批评和指正让学生心理向健康方向开展了解和研究学生的学习生活环境学生的成长是在学生个人与生活环境不断进行信息交流的过程中实现的了解学生的家庭成员对该生的引导那些是正面的那些是负面的,以及学生社会交往中遇到的种种问题,让学生树立正确的选项是非观念了解和研究班集体对班集体中的典型优秀给予表扬,对不良的学习风气及时进行引导、批评、指正调整集体中的不良角色对学生干部进行进行严格的标准要求,对非正式团体给予引导 班主任置身于班集体中,作为既普通有特殊的一员参与班集体的活动,以集体标准和纪律约束自己的同时更要勇于负责、积极创新、正确使用权利、使班级体不断前进 针对个别学生的特点和问题,我注重因材施教,尤其是对学生开展中表现出的心理上的差异,对其进行引导,使其心理健康开展,乐于接受别人的意见和批评,正确看待自己的优点和缺点在学习上表现得较后进的学生,我对他们进行不厌其烦的辅导,鼓励他们积极向上,与他们共同制定可达成的目标,共同想即定的目标努力,使不同的学生得到不同的开展 学生的学习兴趣不是一朝一夕的事,是一点一滴的积累起来的,教师要对自己的一言一行,一举一动关心学生的感受,重视学生的心理体验由于“班主任”效应,学生对班主任所教学科会表现出更多的积极性,作为班主任我注意协调好各科之间的关系,教育学生乐学每一科,协助每位教师树立威信,促学生全面开展同时我还注重把教学空间大胆的延伸至课外、校外,把游戏、故事、艺术、表演等带进教学,重视学科之间的整合,让不同学科之间的相关知识互相渗透总的来说,这一学期的班主任工作还算成功学生能在各科任教师的健康成长 不知不觉,一个学期就过去了在这个学期里,我继续担任0917班的班主任虽然在一开始我就做好了充足的心理准备,不过,在实际的工作当中,困难还是超出了我的意料然而,在困难中前行,反而给了我良多的思考和收益现在我对我日常的德育工作反思如下用心做好学生德育工作 学期下来,我成为了学生真正的朋友他们开心地学习,踏实做人,因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着他们不觉得寂寞、自卑、辛苦……将心比心,教师友好、真诚与学生交往,学生也会趟开心扉与我们交往,这样就不会出现问题学生了 问题的一好方法如果一发现学生用,我不会马上从他上夺回,也不会当场丢他的脸而是回办公室,查查他的成绩,看看他的家境,再观察他一两天的行为最后如果发现他因为用而犯错时,我会抓住时机教育他先动之以情,再晓之以理,最后用期盼的眼光对着他说一些鼓励语被我教育的学生,他们一般都会心悦诚服接受批评和保证不用学生用是一件很影响学习的事情,但只要耐心地教育,问题总可以向好方面开展 循环往复的过程所以教师必须要有坚韧不拔的毅力,相信经过教育、学生一定会脱胎换骨,慢慢攻克学生的心里堡垒,解开学生的心里郁结,疏导学生的心理防线时时给学生心理上的抚慰和精神上的鼓励,做学生精神上的向导,从而成为学生的精神支柱,成为学生的心理健康成长的护航人 漫长的过程,我记得在这个学期初,李一鸣副校长就跟我讲要做好一件事,必须要用心来做!我认为,作为一名班主任,要做好学生的德育工作,也必须要用心去做!。