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班级学生心理健康教育总结 为响应学校关于加强大学生教育的号召,自我校心理危机干预四级网络建立以来,在学校心理健康教育中心的指导下,在全院学生的广泛参与下,传播学院结合学生实际,组织开展了丰富多彩、形式多样的活动,增强了心理健康教育的实效性,有助于学生培养良好的心理素质,对营造健康、乐观、积极向上的校园气氛产生积极的影响xxxx学年我们以配合学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工作现具体总结如下 在我校首届心理健康节中,我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动在活动中,我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片,精心制作海报,联系教室,为大家放映放映前,我院心里协会播送电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵,引导同学们从心理角度欣赏影片此外,我们还组织观众撰写影片观后感,并邀请我院播送电视编导专业老师担任评审,评选出优秀作品
2、建立心理档案,做好个案咨询 在学校心理健康教育中心的统一指导下,认真做好xxx级新生的心理健康档案建立工作通过档案数据,我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作;对于心理问题严重的学生,及时反应给该生辅导员,并通过于辅导员老师的沟通,寻找该生的症结所在,有针对性地做好个案咨询工作,并关注该生在学校的开展,发现问题及时处理 由于广阔大学生心理健康状况较好,我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员,开展心理健康知识普及和素质拓展工作,从而有效预防的发生主要通过以下工作具体实施
1、依托组建心理社团,倡导自我效劳 xxxx年6月,为激发学生积极关注心理健康,学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会协会从成立初就建立了较完备的体制,征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo,拟定了协会章程,并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学协会内根据公平竞争的原那么,竞选出秘书、调研、筹划等工作小组的负责人协会自成立以来,常规工作和特色活动有条不紊地展开调研组定期调研学生心理情况,并在例会中上报心理辅导员,然后根据老师的指导寻求解决方法协会还通过“心理活动月”等特色活动,加大心理健康教育的宣传力度,提高同学们对心理健康的关注程度心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的根底
2、抓好骨干培训,夯实工作根底 学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实,他们是学院心理工作的骨干力量,其工作是否到位事关整个学院心理工作为了提高他们在心理工作方面的专业素质,学院组织了屡次心理委员培训讲座培训中,学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求,并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题,扩展心理委员的心理知识,指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原那么参加培训的同学专心聆听、认真记录,收效良好一名心理委员参加培训后说“作为一名心理委员,很快乐能接受到专业的培训,这无论是对个人心理素质的提高,还是对班级心理工作的开展,都是一件很有益的事经过培训,我对自己的工作更加感兴趣了”
3、注重教育实效,丰富活动载体 学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理知识普及本学期开学后,为了帮助xxx级新生更快、更好的适应大学生活,同时帮助07级、06级同学及时排解心中的苦恼与疑惑,协会向xxxx三个年级的同学发去了邀请函,邀请大家参与“最困惑自己的心理问题”征集活动活动得到了大家的积极响应大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题,并及时地反应给协会协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案,并及时将得到的信息反应给大家在团总支的指导下,各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造成功心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会,帮助同学们进一步提高心理素质
4、打造特色活动,浓厚心理气氛 学院从xxxx年11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动,活动月期间开展的各类活动面向全院同学,得到了同学们的积极参与系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“欢乐体验坊”游戏环节、“快乐向前冲”心理知识竞赛四个内容“心随影动”每周一期,共放映了《美丽心灵》等四部电影,引导同学们从心理学角度欣赏影片,引发对人生的思考,并组织同学们撰写观后感“欢乐体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理游戏,促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往能力和组织归属感,完善自我在游戏之后,有同学说通过心理游戏不仅能加深同学之间的相互了解,而且能在开心与放松的同时学到很多的心理知识在“心路启航”讲座中,学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理知识普及和心理工作培训,以发挥心理委员的专业职能“快乐向前冲”活动分为室内和室外两局部室外活动在校园中进行,依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务,并依据所用时间确定参加室内活动的队伍室内局部是心理知识竞赛,竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康知识,让喜欢心理知识的同学得到了充分的展示,并促进了心理健康知识在同学中更为广泛地宣传和普及心理活动月历时近四十天,活动形式多样,参与同学多,受到同学们的广泛欢送 最近几年,在许多大中城市,逐渐开展对全体学生的心理健康教育,成立了心理健康辅导室小学教育也必须重视对小学生的心理健康教育,这也是小学生素质教育的重要内容学生的心理状态是否正常、健康,往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法,关系到学生能否健康成长的重要问题21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造,是21世纪对人才规格的根本要求,这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关 通过我市开展的班主任研修活动,我对学生心理健康教育有了更深的理解,为了更好的给学生们提供适合身心开展的成长环境,我们的心理辅导活动是通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的,帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节,从而充分开发学生的自身潜能,促进其心理健康与人格和谐开展 我们做了以下工作 一学期就要结束了,本班很多学生在学习方面都有了巨大的进步,心理也朝着健康向上的方向开展这既有学生本身的努力,也有家长的协助,更有教师耐心的指导,下面我就本班的心理健康教育做小结 由于小学生正值成长开展过程中,缺乏科学的区分能力和社会实践经验,加上独立意识较差,所以小学生很容易发生心理行为偏差 近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力 因此,通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式,让学生在寓教于乐中接受相关的知识 在家长开放日,结合学生的平时表现和家长及时交流给家长相应的指导,让他们多关心孩子的成长,多注意孩子的心理变化 课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理开展的过程,从教材内容看,各科内容都是很好的心理健康教育素材,在各科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要内容 由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力量父母在关心子女的生理健康的同时,还应关心他们的心理健康 有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康,这是不全面的认识,事实上,在一些孩子的身上存在心理障碍,如说谎、无理取闹等行为模板内容仅供参考 。