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【实用】舞蹈教学方案汇总4篇【实用】舞蹈教学方案汇总4篇 日子如同白驹过隙,教学工作者们又将迎来新的教学目标,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学方案了,是不是无从下笔、没有头绪?下面是精心的舞蹈教学方案5篇,欢送阅读与收藏 在音乐教学的根底上,以培养学生良好的审美情操为切入点,通过标准的舞蹈根本功训练课,使孩子们外在优雅姿态的训练,同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓,培养孩子们内涵修养,使其的精神和形体之美到达统一,有助于提高学习者的良好气质和高雅风度 低年级段舞蹈社团招收的都是一到三年纪的学生,这个年级段的学生主要也是培养兴趣为主要目的进行舞蹈根本功训练,身体各个局部软开度训练,学习舞蹈节奏、舞步组合,节拍练习及舞蹈小节目,以学生动作协调能力为训练重点,发挥学生的想象力、创造力,培养学生良好的气质,提高艺术修养,增加学生对舞蹈的了解 针对此年龄层儿童的心理和生理特点,来编排和教授这门课程,希望通过这门课程中简单的站位,舞姿,动律动作及小的舞蹈组合训练,让学生更充分、正确的活动运用自己的身体,让学生在学完这节课程以后,在柔韧性,模仿能力和表现力都有所提高,也更喜欢这门课程
1、循序渐进地进行身体软开度的训练,培养孩子的兴趣、激发孩子的快乐天性
2、通过舞蹈组合培养孩子们跳、唱、说的综合能力
3、通过舞蹈剧目的排练树立起孩子们的自信心,勇于去感受美、学习美、表现美
1、通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力
2、跳舞时与音乐协调一致
3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣,乐于参与自娱性的儿童集体活动
4、初步理解舞蹈表情,知道舞蹈与音乐的姐妹关系
5、在舞蹈中与他人合作
6、欣赏舞蹈,能有体态反响,掌握舞蹈风格 这是舞蹈根底训练中最为根本的训练内容,分别为压前、旁、后腿压腿的练习有助于翻开学生腿部关节的韧带 这是翻开肩部韧带的练习压肩时,双手臂伸直放在把杆上 这些组合,适宜于少年儿童的身体素质和接受能力,随着学生各方面的不断进步,在此难度上换把戏,到达舞蹈训练的要求 是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后翻开翻开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳跃越高,腿叉越开越好着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地 年龄偏小的学生腰的柔韧性不错,但是手脚都没有力量,支撑不住身体,常常是用头顶住地面下腰双脚并拢蹲下来,双手抱住双膝,头埋下来教师顺着脊柱给学生做按摩,保护她们的脊柱不受到伤害 有利于拉伸学生腿部韧带在训练时,注意脚背不能松弛我们可以按照这样的顺序训练 第一周制定方案 第二周根底训练(压腿、压肩、把杆训练) 第三周根底训练(劈腿跳、下腰、劈腿) 第四周欣赏舞蹈 第五周舞蹈排练《麦田童话》 第六周舞蹈排练《麦田童话》 第七周舞蹈排练《麦田童话》 第八周舞蹈排练《麦田童话》 第九周舞蹈排练《麦田童话》 第十周舞蹈排练《麦田童话》 第十一周舞蹈排练《麦田童话》 第十二周舞蹈排练《麦田童话》 第十三周舞蹈排练《麦田童话》 第十四周舞蹈排练《麦田童话》 第十五周舞蹈展示 为培养孩子具有优美的体态,并逐渐形成高雅的气质,为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘,在教学中我们采用“融合式教学”,把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起初学舞蹈时,孩子们因为年龄尚小,往往学了一会就会到厌烦针对这一问题,老师以“兴趣式教学”为根底,在形式多样、内容丰富的教学前提下,让孩子们易于吸收,不会感到枯燥乏味,我们引导少儿通过想象,创造用肢体动作将模仿的事物表现出来,如大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物舞蹈老师不光是传授知识,训练技艺、强健体魄,同时还培养了她们的思想道德品质,全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格家长们一起为少儿的未来着想,鼓励她们有自己的思考方法,独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞,让孩子们热爱舞蹈,到达心与灵、肢体与神韵的完美结合 少儿舞蹈课程属于普及性课程本课程的教学目的学生通过本课程的学习,提高舞蹈素养,提高综合性艺术素质 学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈,掌握舞蹈的根本常识,强调学生在艺术气氛的熏陶中健康成长
1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力
2.跳舞时与音乐协调一致
3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣,乐于参与自娱性的儿童集体活动
4.初步理解舞蹈表情,知道舞蹈与音乐的姐妹关系
5.在舞蹈中与他人合作
6.欣赏舞蹈,能有体态反响,掌握舞蹈风格
1.动作根本准确到位,配合协调,身体各部位可以灵活运用
2.跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格
3.乐于通过舞蹈表达自己情感
4.集体配合协调默契队形整齐准确 1意识到在生活中注意自己体态语言行为美 2欣赏舞蹈表演,简单了解欣赏舞蹈的文化背景 通过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的根本知识,具有正确的身体姿态,掌握幼 儿舞蹈的根本舞步动作有一定的力度和节奏感,舞蹈动作协调
1、掌握舞蹈的概念、种类,了解舞蹈开展的相关知识
2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会识别舞蹈图谱
1、学习舞蹈根本手位、脚位手形、脚位、手位、脚形
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、,走跑跳训练,根本舞步训练,组合训练 片段舞训练总共四课时 第一课时第一周根本动作练习 第二课时第三周完成“准备段,第一舞段” 第三课时第五周完成“第二舞段,间奏局部” 第四课时第七周综合表演,动作提高 片段舞训练总共四课时 第一课时第九周完成“准备舞段”教学 第二课时第十一周完成“第一舞段,第二舞段”教学 第三课时第十三周完成“间奏段,第三舞段”教学 第四课时第十五周完成“第四舞段,综合表演”教学 第十六周欣赏课成品舞表演汇报 注每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲,能独立随音乐跳舞每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定我们将在各个学期里让孩子逐步学会和掌握各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾舞、中国舞等 本学期舞蹈兴趣班是由中班23人、大班7人组成年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈根底,对音乐的感受力、协调能力的开展已比拟完善而中班幼儿只是刚刚起步,有些插班生那么对舞蹈一无所知这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度由于大班人数较少,因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对中班幼儿的训练上中班幼儿由于年龄较小,协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始开展,虽然有较强的积极性,但是手脚并不听使唤,不能按照老师的要求进行练习这便需要我们老师筹划出新颖适合的教学内容,形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度,使幼儿产生亲切感,提高对舞蹈学习的能力而大班幼儿的教学也不容无视,在教学中我们开展分层次和大带小等等多种的教学活动形式,使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到开展
1、通过教师指导,培养幼儿舞蹈兴趣,开展舞蹈潜能,促进儿童身心健全开展
2、训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等根本能力
3、进行形体训练并学会简单的舞蹈根本动作,培养幼儿对音乐的感受力和节奏感
4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力,反映能力和动作协调能力
5、培养幼儿具备透过舞蹈,提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力 第一周熟悉幼儿 新授方位练习 芭蕾手位(配乐秘密的庭院) 第二周复习芭蕾手位(配乐秘密的庭院) 新授走步和敬礼(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第三周复习走步和敬礼(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授鸭走步(配乐来了一群小鸭子) 第四周复习鸭走步(配乐来了一群小鸭子) 新授音乐反响
(一)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第五周复习音乐反响
(一)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授音乐反响
(二)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第六周复习音乐反响(
一、二)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授手位
(一)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第七周复习手位
(一)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授手位
(二)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第八周复习手位(
一、二)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授推指绕腕(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第九周复习推指绕腕(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授综合训练(歌曲小毛驴) 第十周复习综合训练(歌曲小毛驴) 新授鸡走步(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第十一周复习鸡走步(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授综合训练(歌曲小天使) 第十二周复习综合训练(歌曲小天使) 新授提腰、松腰(歌曲泥娃娃) 第十三周复习提腰、松腰(歌曲泥娃娃) 新授民族舞蹈
(一)(手绢花喜洋洋) 第十四周复习民族舞蹈
(一)(手绢花喜洋洋) 新授民族舞蹈
(二)(手绢花喜洋洋) 第十五周复习民族舞蹈
(二)(手绢花喜洋洋) 新授民族舞蹈
(三)(手绢花喜洋洋) 第十六周复习民族舞蹈(
一、
二、三)(手绢花喜洋洋) 第
十七、十八周总复习 第十九周汇报演出 为培养孩子具有优美的体态,并逐渐形成高雅的气质,为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘,在教学中我们采用“融合式教学”,把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起初学舞蹈时,孩子们因为年龄尚小,往往学了一会就会到厌烦针对这一问题,老师以“兴趣式教学”为根底,在形式多样、内容丰富的教学前提下,让孩子们易于吸收,不会感到枯燥乏味,我们引导少儿通过想象,创造用肢体动作将模仿的事物表现出来,如大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物舞蹈老师不光是传授知识,训练技艺、强健体魄,同时还培养了她们的思想道德品质,全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格家长们一起为少儿的未来着想,鼓励她们有自己的思考方法,独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞,让孩子们热爱舞蹈,到达心与灵、肢体与神韵的完美结合
1、课程的性质、教学目的 本课程的教学目的学生通过本课程的学习,提高舞蹈素养,提高综合性艺术素质
2、教学任务 学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈,掌握舞蹈的根本常识,强调学生在艺术气氛的熏陶中健康成长
1、通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力
2、跳舞时与音乐协调一致
3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣,乐于参与自娱性的儿童集体活动
4、初步理解舞蹈表情,知道舞蹈与音乐的姐妹关系
5、在舞蹈中与他人合作
6、欣赏舞蹈,能有体态反响,掌握舞蹈风格
1、动作根本准确到位,配合协调,身体各部位可以灵活运用
2、跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格
3、乐于通过舞蹈表达自己情感
4、集体配合协调默契队形整齐准确
(1)意识到在生活中注意自己体态语言行为美
(2)欣赏舞蹈表演,简单了解欣赏舞蹈的文化背景 通过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的根本知识,具有正确的身体姿态,掌握幼儿舞蹈的根本舞步动作有一定的力度和节奏感,舞蹈动作协调
1、掌握舞蹈的概念、种类,了解舞蹈开展的相关知识
2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会识别舞蹈图谱
1、学习舞蹈根本手位、脚位手形、脚位、手位、脚形
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、,走跑跳训练,根本舞步训练,组合训练 片段舞训练(总共四课时) 第一课时(第一周)根本动作练习 第二课时(第三周)完成“准备段,第一舞段” 第三课时(第五周)完成“第二舞段,间奏局部” 第四课时(第七周)综合训练,动作提高 片段舞训练(总共四课时) 第一课时(第九周)完成“准备舞段”教学 第二课时(第十一周)完成“第一舞段,第二舞段”教学 第三课时(第十三周)完成“间奏段,第三舞段”教学 第四课时(第十五周)完成“第四舞段,综合表演”教学 第
十七、十八周欣赏课成品舞表演汇报。