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【推荐】舞蹈教学方案范文九篇【推荐】舞蹈教学方案范文九篇 时光在流逝,从不停歇,又迎来了一个全新的起点,是不是需要好好写一份教学方案呢?那么一份同事都拍手称赞的教学方案是什么样的呢?下面是为大家的舞蹈教学方案9篇,仅供参考,欢送大家阅读 为培养孩子具有优美的体态,并逐渐构成高雅的气质,为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘,在教学中我们采用“融合式教学”,把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一齐初学舞蹈时,孩子们因为年龄尚小,往往学了一会就会到厌烦针对这一问题,老师以“兴趣式教学”为根底,在形式多样、资料丰富的教学前提下,让孩子们易于吸收,不会感到枯燥乏味,我们引导少儿透过想象,创造用肢体动作将模仿的事物表现出来,如大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物舞蹈老师不光是传授知识,训练技艺、强健体魄,同时还培养了她们的思想道德品质,全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格家长们一齐为少儿的未来着想,鼓励她们有自我的思考方法,独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、用心性我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞,让孩子们热爱舞蹈,到达心与灵、肢体与神韵的完美结合
1、课程的性质、教学目的 本课程的教学目的孩子透过本课程的学习,提高舞蹈素养,提高综合性艺术素质
2、教学任务 孩子透过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈,掌握舞蹈的根本常识,强调孩子在艺术气氛的熏陶中健康成长 1透过训练使孩子身体各部位有必须的灵活与协调潜力 2.跳舞时与音乐协调一致 3对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣,乐于参与自娱性的儿童群众活动 4初步理解舞蹈表情,明白舞蹈与音乐的姐妹关系 5在舞蹈中与他人合作 6欣赏舞蹈,能有体态反响,掌握舞蹈风格 1动作根本准确到位,配合协调,身体各部位能够灵活运用 2跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格 3乐于透过舞蹈表达自我情感 4群众配合协调默契队形整齐准确
(1)意识到在生活中注意自我体态语言行为美
(2)欣赏舞蹈表演,简单了解欣赏舞蹈的文化背景 第一教学单元 Ⅰ、教学目的及教学要求 透过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的根本知识,具有正确的身体姿态,掌握幼儿舞蹈的根本舞步动作有必须的力度和节奏感,舞蹈动作协调 Ⅱ、教学资料
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类,了解舞蹈开展的相关知识
2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会识别舞蹈图谱
二、舞蹈的根本训练
1、学习舞蹈根本手位、脚位手形、脚位、手位、脚形
2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、,走跑跳训练,根本舞步训练,组合训练
三、教学进度 片段舞训练(总共四课时) 第一课时(第一周)根本动作练习 第二课时(第三周)完成“准备段,第一舞段” 第三课时(第五周)完成“第二舞段,间奏局部” 第四课时(第七周)综合训练,动作提高 片段舞训练(总共四课时) 第一课时(第九周)完成“准备舞段”教学 第二课时(第十一周)完成“第一舞段,第二舞段”教学 第三课时(第十三周)完成“间奏段,第三舞段”教学 第四课时(第十五周)完成“第四舞段,综合表演”教学 第
十七、十八周欣赏课成品舞表演汇报 注每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲,能独立随音乐跳舞每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定 少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生,这个年龄段的学生主要也是培养兴趣为主要目的进行舞蹈根本功训练,身体各个局部软开度训练,学习舞蹈节奏、舞步组合,节拍练习及舞蹈小节目,以学生动作协调能力为训练重点,发挥学生的想象力、创造力,培养学生良好的气质,提高艺术修养,增加学生对舞蹈的了解 针对此年龄层儿童的心理和生理特点,来编排和教授这门课程,希望通过这门课程中简单的站位,舞姿,动律动作及小的舞蹈组合训练,让学生更充分、正确的活动运用自己的身体,让学生在学完这节课程以后,在柔韧性,模仿能力和表现力都有所提高,也更喜欢这门课程
1、软开度到达一定的标准(横,竖叉下腰压腿)完成
2、模仿能力(能够很快很形象的模仿老师的动作)
3、表现力(跳舞蹈小组合要有一定的表情,自信)
1、有方案的制定出每节课时的教学目标,教学目的,教学内容,教学重难点
2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容
3、有步骤的教授课程内容如压腿练习(10分钟) 步骤
1、教授正确的把上压腿方法;
2、教师正确示范,口数节拍;
3、口数节拍,教授学生压腿练习;
4、口数节拍,学生单独完成
5、配合音乐,完成组合 根据每期课时,分为四大阶段进行训练
1、通过有针对性,有趣味性的地面活动组合,由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节,每一寸肌肉,进行单一舞蹈动作的训练
2、由单一的动作练习过度到音乐组合中,主要通过单一的动作讲解,示范和反复练习完成,为下一阶段的学习打下根底
3、这个阶段是最为重要的训练阶段,在以前课程的根底上,大量加大组合的训练,同时还要不断稳固复习根底课程练习,并且参加舞蹈小舞段的练习,发挥学生的想象力和创造力,提高舞蹈表现力全面的复习本学期学习的课程内容 舞蹈,是一门综合的富于动感的艺术,舞蹈教学是根据学生身心开展的要求,透过训练和表演,锻炼学生身体,开展身体素质质,提高学生的动作协调性和动作美感,同时陶冶学生的情操,对学生进行思想教育和审美教育,培养学生讲礼貌、懂礼貌、爱群众、守纪律的好品格和团结协作的群体意识 小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导,学生为主体,合作创编为主线,让学生在掌握必须舞蹈根本动作和初步具备对音乐的感受潜力后,根据自我对音乐的理解和感受,透过小组讨论、组际交流的形式,集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形使学生在自主愉悦的气氛中,闻乐而动,闻歌起舞,在“练中逐步感知音乐语言,在“乐”中掌握根底知识、根本技能,在“动”中开展身体各个部位之间的协调性透过热烈活泼、自主合作的教学活动,使学生的视觉、听觉、肤觉,运动得到充分协调均衡的开展,这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的开展对舞蹈的兴趣,还进一步增强了群体协作的意识,促进学生对音乐的感受力,开发学生的想象力、表现力和创造潜力,全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质 1培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感 2开展学生的感受力,记忆力想象力和表现力 3能随音乐协调地做形体动作,明白其名称 4培养学生与同伴友好相处,竞争合作的个性 5根本功训练与芭蕾根底训练与古典舞声韵训练 6根据学生训练编排舞蹈组合与元旦晚会开场舞的编排 我所带着的舞蹈班是中低年级,舞蹈根底一般,身体协调性及舞蹈表现力均差,所以,我所设计的教学环节以先调动学生的用心性为主,只有学生先参与进来,才能实现教学的有效性,在此根底上,弱化动作知识点,强化舞蹈感觉,突出重点在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主,教师的示范、激发、启发、点拨为辅,充分表达学生的主体地位,使学生获得本我的学习体会和潜力
1、知识与技能使学生掌握舞蹈的根本体态、根本动作
2、了解舞蹈艺术的根本特点,引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情
3、透过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类,依据学生状况归纳教学活动,感受舞蹈魅力,了解舞蹈开展,提高学生艺术修养
4、透过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信
1、舞蹈基训技巧的掌握
2、动作的协调性
3、舞蹈的表现力 1舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调 2对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力 第一周、第二周、第三周根本功训练、基姿、根本芭蕾手位、舞蹈基训组合 第四周、第五周、第六周根本功训练、根本功训练、根本芭蕾舞姿、芭蕾本功技巧、根本芭蕾擦地、芭蕾擦地组合 第七周、第八周手位组合、运动会开场舞蹈 第九周复习 第十周、第十一周、第十二周根本功训练、根本功技巧、古典舞声韵训练、爵士根底、元旦开场舞蹈编排 第十三周、第十四周、第十五周根本功训练、爵士组合、元旦开场舞 第十六周、第十七周复习根本功组合、芭蕾组合、古典舞组合、古典舞声韵组合、爵士组合、元旦舞蹈 第十八周总结
1、课程的性质、教学目的 小学生舞蹈地方课程属于普及性课程本课程的教学目的是学生透过本课程的学习,提高舞蹈素养,提高综合性艺术素质
2、教学任务 学生透过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈,掌握舞蹈的根本常识,强调学生在艺术气氛熏陶中健康成长 一~三年级
1、透过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调潜力
2、跳舞时与音乐协调一致
3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣,乐于参与自娱性的儿童群众活动
4、初步理解舞蹈表情,明白舞蹈与音乐的姐妹关系
5、在舞蹈中与他人合作
6、欣赏舞蹈,能有体态反响,掌握舞蹈风格 四年级
1、动作根本准确到位,配合协调,身体各部位能够灵活运用
2、跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格
3、乐于透过舞蹈表达自我情感
4、群众配合协调默契队形整齐准确
(1)意识到在生活中注意自我体态语言行为美
(2)欣赏舞蹈表演,简单了解欣赏舞蹈的文化背景 五教学资料 第一教学单元 Ⅰ、教学目的及教学要求 透过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的根本知识,具有正确的身体姿态,掌握幼儿舞蹈的根本舞步动作有必须的力度和节奏感,舞蹈动作协调 Ⅱ、教学资料
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类,了解中国舞蹈开展的相关知识
2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会识别舞蹈图谱
二、舞蹈的根本训练
1、学习舞蹈根本手位、脚位手形、脚位、手位、脚形
2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、,走跑跳训练,根本舞步训练,组合训练
三、教学进度 小松鼠(总共四课时) 第一课时(第一周)根本动作练习 第二课时(第三周)完成“准备段,第一舞段” 第三课时(第五周)完成“第二舞段,间奏局部”第四课时(第七周)综合表演,动作提高 小足球组合(总共四课时) 第一课时(第九周)完成“准备舞段”教学 第二课时(第十一周)完成“第一舞段,第二舞段”教学 第三课时(第十三周)完成“间奏段,第三舞段”教学 第四课时(第十五周)完成“第四舞段,综合表演”教学第十七周欣赏课《春暖花开》 第十八周表演课综合练习 初学舞蹈时,孩子们因为年龄尚小,往往学了一会就会到厌烦针对这一问题,老师以“兴趣式教学”为根底,在形式多样、资料丰富的教学前提下,让孩子们易于吸收,不会感到枯燥乏味,我们引导少儿透过想象,创造用肢体动作将模仿的事物表现出来,如大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物舞蹈老师不光是传授知识,训练技艺、强健体魄,同时还培养了她们的思想道德品质,全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格家长们一齐为少儿的未来着想,鼓励她们有自我的思考方法,独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、用心性我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞,让孩子们热爱舞蹈,到达心与灵、肢体与神韵的完美结合
1、课程的性质、教学目的 本课程的教学目的学生透过本课程的学习,提高舞蹈素养,提高综合性艺术素质
2、教学任务 学生透过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈,掌握舞蹈的根本常识,强调学生在艺术气氛的熏陶中健康成长 1透过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调潜力 2.跳舞时与音乐协调一致 3对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣,乐于参与自娱性的儿童群众活动 4初步理解舞蹈表情,明白舞蹈与音乐的姐妹关系 5在舞蹈中与他人合作 6欣赏舞蹈,能有体态反响,掌握舞蹈风格 1动作根本准确到位,配合协调,身体各部位能够灵活运用 2跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格 3乐于透过舞蹈表达自我情感 4群众配合协调默契队形整齐准确
(1)意识到在生活中注意自我体态语言行为美
(2)欣赏舞蹈表演,简单了解欣赏舞蹈的文化背景 第一教学单元 Ⅰ、教学目的及教学要求 透过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的根本知识,具有正确的身体姿态,掌握幼儿舞蹈的根本舞步动作有必须的力度和节奏感,舞蹈动作协调 Ⅱ、教学资料
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类,了解舞蹈开展的相关知识
2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会识别舞蹈图谱
二、舞蹈的根本训练
1、学习舞蹈根本手位、脚位手形、脚位、手位、脚形
2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、,走跑跳训练,根本舞步训练,组合训练
三、教学进度 片段舞训练(总共四课时) 第一课时(第一周)根本动作练习 第二课时(第三周)完成“准备段,第一舞段” 第三课时(第五周)完成“第二舞段,间奏局部” 第四课时(第七周)综合训练,动作提高 片段舞训练(总共四课时) 第一课时(第九周)完成“准备舞段”教学 第二课时(第十一周)完成“第一舞段,第二舞段”教学 第三课时(第十三周)完成“间奏段,第三舞段”教学 第四课时(第十五周)完成“第四舞段,综合表演”教学 第
十七、十八周欣赏课成品舞表演汇报 注每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲,能独立随音乐跳舞每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定 本学期舞蹈兴趣班是由中班23人、大班7人组成年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈根底,对音乐的感受力、协调能力的开展已比拟完善而中班幼儿只是刚刚起步,有些插班生那么对舞蹈一无所知这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度由于大班人数较少,因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对中班幼儿的训练上中班幼儿由于年龄较小,协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始开展,虽然有较强的积极性,但是手脚并不听使唤,不能按照老师的要求进行练习这便需要我们老师筹划出新颖适合的教学内容,形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度,使幼儿产生亲切感,提高对舞蹈学习的能力而大班幼儿的教学也不容无视,在教学中我们开展分层次和大带小等等多种的教学活动形式,使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到开展
1、通过教师指导,培养幼儿舞蹈兴趣,开展舞蹈潜能,促进儿童身心健全开展
2、训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等根本能力
3、进行形体训练并学会简单的舞蹈根本动作,培养幼儿对音乐的感受力和节奏感
4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力,反映能力和动作协调能力
5、培养幼儿具备透过舞蹈,提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力 第一周熟悉幼儿 新授方位练习 芭蕾手位(配乐秘密的庭院) 第二周复习芭蕾手位(配乐秘密的庭院) 新授走步和敬礼(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第三周复习走步和敬礼(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授鸭走步(配乐来了一群小鸭子) 第四周复习鸭走步(配乐来了一群小鸭子) 新授音乐反响
(一)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第五周复习音乐反响
(一)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授音乐反响
(二)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第六周复习音乐反响(
一、二)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授手位
(一)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第七周复习手位
(一)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授手位
(二)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第八周复习手位(
一、二)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授推指绕腕(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第九周复习推指绕腕(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授综合训练(歌曲小毛驴) 第十周复习综合训练(歌曲小毛驴) 新授鸡走步(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第十一周复习鸡走步(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授综合训练(歌曲小天使) 第十二周复习综合训练(歌曲小天使) 新授提腰、松腰(歌曲泥娃娃) 第十三周复习提腰、松腰(歌曲泥娃娃) 新授民族舞蹈
(一)(手绢花喜洋洋) 第十四周复习民族舞蹈
(一)(手绢花喜洋洋) 新授民族舞蹈
(二)(手绢花喜洋洋) 第十五周复习民族舞蹈
(二)(手绢花喜洋洋) 新授民族舞蹈
(三)(手绢花喜洋洋) 第十六周复习民族舞蹈(
一、
二、三)(手绢花喜洋洋) 第
十七、十八周总复习 第十九周汇报演出
1、学生通过在培训班的一周一训练的学习课程,使学生用一种最短的时间记住所学的小组合,提高舞蹈素养、提高综合性的艺术素质
2、这学期的任务是,让学生学会并且掌握舞蹈的根本技巧和考级的局部组合 在冬季来临,学生在上舞蹈课的时候,必须先让学生的身体预热,如高抬腿、蹦跳等等
1、根本功训练; 一级的学生可以让他们简单的掌握舞蹈最初级的知识,组要是练习他们身体协调能力,在根本功训练中可开展一下,跪下手扶屁股下腰、横叉 四级的学生在舞蹈根本功训练中就要注重学生的形体方面了,在横、竖叉都可以的下,腰部训练就要强化些了,下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一局部了,在反响快和掌握好的学生可以在开一下五级学生的知识 五级的学生要比四级的学生思维方面更接受的快些,根本功技巧方面要学的比拟多些,这学期要开展前卷腰、后卷腰,在训练的时候必须要注意学生的标准性,平安性 2考级内容 一级内容 北舞1走步、2音乐反响、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、 舞鞋 四级内容 北舞1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11脚位、13三拍舞步、16小跳 舞鞋1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8积木乐园 五级内容 北舞1双手位、3勾绷脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳
一、15推指、16波浪 舞鞋1我和小鸟来唱歌、3花摇篮、5火鸡、7西班牙蝴蝶 考级完成步骤 一级 每节课完成两个组合北舞、舞鞋各一个 四级 每节课完成两个半组合,北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候,开始引入北舞的下个组合,这个组合可以先学一下组合的根本动作,这样以便下节课的学习 五级 每节课完成两个半或三个组合,北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候,开始引人北舞的下个组合,这个组合可以先学一下组合的根本动作,这样以便下节课的学习
(一)素质教育是现在社会的根底教育改革的主要手段而音乐教育是学校素质教育中不可缺少的一门学科,音乐教育在实施素质教育中起着相当重要的角色音乐教学活动培养学生的审美观,提高学生的道德水平,陶冶高 尚的情操,有助于促进学生智力的开展,搞好音乐教育是学校教育教学改革的有效措施,是学校实施素质教育的重要手段我县全面贯彻党和国家的教育方针,促进学生健康活泼的开展,培养“合格+特长”的人才进一步推动艺术教育稳定健康地向前开展,活泼中小学生的业余文化生活,为广阔青少年提供展现自己风采的舞台,促进校园文化建设,有效提升中小学生艺术素养
(二)利用好本功能室培养一些对音乐和舞蹈有兴趣的学生,重视他们对音乐和舞蹈活动中主动参与,让学生在音乐和舞蹈中启发自己想象力创造出民族自身的舞蹈在艺术教育教学中我们要提高学生艺术的表现能力和艺术的创造能力,并且我们重点培养一些对艺术有天份的学生使促进了学生的业余文化生活,营造青少年健康成长的摇篮
1、培养学生的优美体态和对艺术的审美能力
2、训练扎实的根本功,如腰、腿、胯的软开度
3、培养学生的节奏感和乐感,听音乐时能找到节拍,动作节拍准确
4、培养学生载歌载舞的习惯和感受舞蹈所带来的愉悦
5、培养学生的表现欲和根本的舞台感觉
6、培养学生的合作精神,增强集体荣誉感
7、为学校各种演出任务做好充分的准备
1.老师应提高队员的身体素质和舞蹈技能为主进行舞蹈根本功的训练在训练的过程中,老师应进行示范、说明和纠正学员动作
2.老师应按舞蹈辅导班的自身特点和需求制定授课和训练方案、内容,保证训练平安
3.老师根据舞蹈辅导班需要的舞蹈作品进行编导和排练,并提供舞蹈所需的音乐
4.舞蹈根本功训练、民间舞组合训练及成品舞排练 启蒙舞蹈班授课内容针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中注意力、好奇心强、缺乏身体协调性的特征,以激发孩子对舞蹈及音乐的兴趣,培养孩子的身体协调性及乐感,增强孩子的自信心为教学目的在内容设定上,保持儿童的天真、活泼的天性,为进一步的舞蹈教学打好根底
1、培养幼儿喜欢舞蹈和做音乐游戏
2、认识身体的根本部位及空间上、下、左、右、前、后等,并对身体各部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步协调性训练
3、学会正确的站姿和双跪坐、交叉盘坐、伸腿坐等几种根本姿态
4、能按照音乐节拍做动作,培养节奏感
5、学会几个简单的舞蹈,能在众人面前自如地表演,培养自信心
1、活动局部 第一局部排队带着孩子们绕教室四周活动,放欢快的音乐,通过快慢不同的走步,拉手绕圈小跑,变换不同的造型、步伐,吸引孩子们的注意力,导入上课的气氛 第二局部师生共同热身,将孩子插空排成两排,老师面对孩子,带着他们做动作,活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位
2、软开度初步训练 简单的压前、旁腿,弯腰等
3、舞蹈组合 A、认识身体的根本部位,唱、跳结合首先认识双手和双脚的左与右,练习手脚的协调配合和反响能力,B、碎步练习、蹦跳步练习根据孩子的步伐选择相应的歌曲进行游戏和律动,培养孩子的平衡感和节奏感,C、根本舞蹈坐姿的培养,在舞蹈中参加双跪坐、交叉盘坐等坐姿,提醒孩子要挺胸拔背;伸腿坐时指导孩子们注意绷脚、双腿加紧,通过示范和纠正动作,培养孩子的听从指令、自省意识,D、模仿及观察能力练习让孩子模仿平时见到的小动物,跟着音乐进行练习,培养孩子的想象力,E、让孩子学习按照音乐节奏一拍做一次动作,训练孩子的节奏感 地面练习
1、压腿、劈叉幼儿启蒙舞蹈教学方案(正压、侧压)
2、柔手组合 基训组合
1、手位
2、扩指
3、转手腕
4、摆臂
5、波浪
6、弯腰、转腰
7、提腰、松腰
8、含胸、展胸
9、松肩
10、勾绷脚
11、吸伸腿 12学习中国舞二级考级教材 13学习一个成品舞 通过这学期的学习,让学生掌握最根本的舞蹈知识,在音乐中能自己独立完成舞蹈动作,通过一系列的学习增强学生的自信心和各方面的能力。