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【推荐】生物教学总结四篇【推荐】生物教学总结四篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,我想我们需要写一份总结了吧但是却发现不知道该写些什么,下面是收集的生物教学总结4篇,希望对大家有所帮助 在过去的一年中,我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研,在生物教育教学工作中取得了较大的成绩首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的教研组方案、确立了明确的教育教学目标,并明确提出要在过去取得的一些成绩的根底上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的方案和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步总结这一年来的工作,我们组有如下特点
一、团结协作、乐于奉献 我们组共6名老师,特点是“老中青”三结合,传帮带和团结协作是我们组的特色的精神是可喜的在传帮带教学活动中,一人上课、全组出动,个个都是好帮手
二、不断学习、更新理念 “要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,开展很快加上生物课从前年开始启用新教材,对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题因此在备课过程中,我们在熟悉教材的根底上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的根底上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点如克隆人事件我们组青年教师,也不断向老教师学习在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,对印发的每一份讲义、每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格在大家的共同努力下,生物学教学不管是单科考试,还是综合考试,都取得了较好的成绩
三、勇挑重担、硕果累累 在过去的一年中,我们组全体老师都是满工作量,有些还是超工作量特别是年龄大的老师勇挑重担,严格遵守劳动纪律,不迟到、不早退,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩
四、其他方面 如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行,按时按质完成,并做到互相听课本组成员服从分工,严格遵守劳动纪律,不迟到、不早退,提前上班、推迟下班,注意办公室及周边环境卫生,保持良好的工作环境 总之,我们生物组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩我们还把自己的教学、研究成果总结推广但我们仍存在一些缺乏,例如教学经验缺乏,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩 本学年我担任高一
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5、6六个班的生物学的教学工作,这一学期来我认真执行学校教育教学工作方案,本着务实的思想,积极探索,改革教学本着做一行热爱一行,向每一节课要质量,让每一个同学学有所得本人现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服缺乏,总结经验教训,提高自己的教学能力现总结如下 在工作中发现自己还存在很多缺乏之处,在以后的工作中发扬优点,改正缺点,不断提高自己的工作能力 这节课后学生们都非常冲动,许多同学跟我说“生物课太有趣了”,听了学生们真诚的话语,我也很兴奋这使我想起了一句话“孩子都是在游戏中学习长大的”,对于中学生来说,何尝不是如此呢?教师为学生搭建一个学习游戏的平台,学生们在整个学习活动中,通过小组合作、亲自作出方案,参与调查、收集资料、讨论交流,相互学习,汲取并互补了各自的经验,从被动的“知识容器”变成了主动学习的参与者,学习资源的开拓者,合作的意识、自主的个性得到了充分开展在学习体验中生成新的问题,在争论中解决问题,这让他们感到了学习的快乐在教学中我也发现学生的能力差异较大,比方在进行调查时,第一组调查校园内的生物,为了快速有序地调查,他们在组内又划分出了三个小组,一个小组调查树木,一个小组调查花坛中生物,另一个小组调查动物第四组同学调查了龙沙公园内的生物,在时间的分配上就没有第一组方案得周到,但他们也有聪明之处,参观动物园时,他们为了得到确切的数据,走访了园长这些也启示我们教育要面向全体学生,面向学生的各个方面,关注每一位学生的全面开展新课程对教师提出了很大的挑战,教师的知识水平和能力都需要提高 以《全日制义务教育中生物课程标准》实验稿为依据,在继承我国现行生物教学优势的根底上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的根底
1、提高教学质量,关键是上好课为了上好课,我做了下面的工作 1课前充分准备
①认真钻研教材,了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,从相关书籍及网络中查找或下载生物前沿的一些资料,并补充到课堂中以进行更有效的教学
②了解学生原有的知识技能、兴趣爱好、学习方法、学习习惯,及学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施,如收集生活中的实例,指导笔记的书写和标画重点语句,通过列表观察和概念图阅览等方便学生加深理解和记忆
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验发酵现象实验、准备动物实物便于学生观察体验、提前制作或购置好需要的图片等 2课堂上的情况 本学期的内容与学生身体发育密切相关,学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性,也充满好奇心,致使课堂难以把握控制,因此,在进行人的生殖和发育内容教学的过程中,我必须谨慎用词,充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、、吵杂状况其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学,充分调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,创造良好的课堂气氛,课堂语言一定要注意简洁明了,根本克服了以前重复罗嗦的毛病 3积极参与听课、评课和优质课比赛 虚心向老教师、其他老师学习教学方法,博采众长,并通过参加本学期学校组织的生物优质课比赛,充分锻炼自己的教学能力,并且我积极向其他参赛老师取经,以进一步提高教学水平随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,发扬优点,改正缺点,努力创新,为成为一名优秀的生物教师而不懈努力
2、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,开展很快在本学期教育局组织的生物优质课比赛中,我认真倾听了所有参赛者的教学,我大量汲取了许多很有特色的教学方法、策略和模式,在今后的教学中,我要充分利用并整合进自己的教学,形成我独特有效的教学模式
3、成绩与反思 在教学中,大局部的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能但有局部同学上课时不听课,不思考,不做笔记、作业;有些同学考试复习不到位,不重视生物的学习;有时我对课堂的控制和调动欠佳 本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比拟完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,确实提高了局部学生学习生物的兴趣,学生也根本掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了一定的提高,但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高,学生也缺乏大环境的熏陶,成绩仍然是参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善 我始终坚信一份耕耘,不一定有一份收获;没有耕耘,就一点收获也没有;一份耕耘不行,我就多份;教学工作总是苦乐相伴我将一直本着勤学、善思、实干的准那么,一如既往,再接再厉,把工作做得更好。