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文本内容:
XX年社会实践调查报告格式 “社会实践调查报告”应该有以下几局部 可以是公文式标题,即《关于……的实践报告》;也可以是观点式标题,例如《社会是大课堂,实践长真知识》 写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点然后用“现将此次实践活动的有关情况报告于下”过渡到正文 一般地说,正文包括两局部内容,一是学校要求报告的内容,二是实践者想要报告的内容,例如活动内容、经验体会、理性思考、问题和建议等应该特别着重写自己的认识,如实践中自己的体会,实践后自己的理性思考,以及自己对这次社会实践活动的评价 可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议 署名和报告时间写上参加实践者的个人或群体如班、组,报告完成的时间 应该注意的是,写作时可以按以上几局部构思,但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结语”、“落款”等字,而要写具体的标题性文字,如“根本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等 我于xx年9月份,对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查通过调查研究,对中学生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据 一具体目标
1、中学生的学习心理现状
2、当前中学生的学习心理特点
3、当前中学生的学习心理成因及对策 二调查方法 学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,接近理想的高效样本数 对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征 一中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观 调查显示,大局部中学生具有较为明确的教育价值观74%的学生认为学习的作用是提高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的中学生没有考虑 调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多
2、学习态度 调查结果说明,67%的学生对学习的热情较高,24%的学生对学习的热情中等,9%的学生害怕学习这与他们“考大学”意识淡化是相一致的值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额而且,我们在调查中还发现,90%的学生都有自己“最讨厌的课程”学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因,一是与教师的教学方法紧相关;二是与该课程的实用价值紧密相关调查结果显示,86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之一,有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”
3、学习习需求 当前,“特长”是师生共同关心的热门话题,在调查中我们发现,大局部学生对“特长”有正确的认识,其中,92%的学生有自己感兴趣的目标,且有52%的学生希望得到教师的指导同时,78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识,使之能对他们以后的生活工作有所帮助
4、学习目的 调查结果说明,对于高中毕业后的打算,99%的学生有读大学愿望 二当前中学生的学习心理特点 调查显示,当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比,有明显不同 教育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大局部人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质,使他们掌握生存、生活所需的根本的文化科学知识,以增强自己在未来社会的竞争能力在此根底上,局部家庭经济条件较好且成绩优秀的学生那么致力于追求更高等的教育模板内容仅供参考 。