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文本内容:
第一学期的教研组方案 根据《纲要》精神、构建课程理念和“xx年下半年区幼教工作补充意见”,本教研组结合本园实际,以先进的教育理论为指导,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,深入实际调查研究,积极探索构课程理念下教研活动;坚持“重教研、促教学”的理念,抓好教学走向质量化,研究走向化,师资走向品牌化的目标管理,注重园本培训与自主相结合,课程理论与实践相结合,科研实践与日常教学相结合,加强以人为本”的民主管理,更大限度地发挥发教师的积极性、主动性,提高教师的业务能力,促进本园教研质量向新台阶迈进
1、树立师德标准,形成良好园风 教师的思想、情绪、品行和作风每时每刻都在熏陶着幼儿纯洁的,是教育幼儿无形的力量,通过对教师进行思想教育、职业道德教育,树立团结、奋进、务实、创新的思想,形成良好的学习气氛
2、加强理论学习,整合、构建课程 观念更新是一场深刻的革命,是现代教育理论和实践所必需的,因此,幼儿教育要推陈出新,突破原有思维定势和单一面的开展格局,形成以我园具有特色的多元化的、整合的教育课程,转变教师行为观念,改良教学方法,提高教师业务素质和水平
3、鼓励教师积极参加各种活动竞赛,不断推荐新人,重视星级教学,培养骨干教师形成由经验教师走向研究型教师,由年青教师走向骨干教师的模式道路,开展大练兵,提供平等竞争时机,提高教师自身素质
4、开展调 查、检查、抽查、巡查的根底上,采用互评和考核相结合方法,增强教师改革意识、危机意识、竞争意识和主人翁意识,增强教师工作责任感
5、重教研、促开展 科研意识和教育能力已成为现代教师必备的素养之一我园教师要树立、要坚持“科研兴园”的意识,利用科研为龙头培养和提高教师的科研水平和全体素质.积极的科研工作,能锻炼教师思维能力,使教育行为更有目的性和自觉性逐步向具有理论的专业型教师过渡
(二)、教研工作
1、调整教研工作的方式,以园本培训、园本教研为主要形式,以园本课题为主要内容,探求开展园本教研的途径和方法
2、结合园本教研活动,与教师共同研究《纲要》中的探究性问题,帮助本园教师逐步形成保教工作的优势
3、结合本园优势开展全园、全镇性观摩研讨活动,促进园所间、教师间的互动、研讨与交流 4调整教师研究的对象,根据幼儿园教育对象的年龄结构,按大、中、小进行分组,减少教研活动的交叉和重复 从各年龄阶段幼儿的特点出发,研究教育规律,切实关注各年龄阶段幼儿的开展小班从创设适宜游戏环境入手、中班从教师在游戏中引导幼儿尝试探索的策略入手、大班从游戏环境创设如何发挥幼儿自主性入手开展研究 (创绿色学校、创四星级幼儿园) (附) 时间 活动内容 9月
1、环境布置
2、制订教研组方案
3、庆“教师节”文艺活动准备
1、全镇村幼儿教师集体备课
2、对构建式课程的认识探析 10月
1、理论学习
2、研讨《如何做好孩子活动过程的观察记录》
3、幼儿早操评比
4、试点园区角活动展示
5、大班段观摩研讨 11月
1、研讨《教师如何适时安排幼儿的个别、小组、集体活动形式》
2、中班段观摩研讨
3、理论学习
4、小班段观摩研讨 12月
1、理论学习
2、研讨《幼儿的合作引渡到教师的合作》
3、教师教育随笔评比 1月
1、举行迎新年幼儿画展
2、做好学期总结、工作 3期末检查工作、制定下学期的方案模板内容仅供参考 。