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文本内容:
第二学期教研组方案
一、指导思想积极贯彻学校教导处工作方案,围绕“创新、协调、绿色、开放、共享”的开展理念,全面提高我校语文教学的效果,以推进课程教学为中心,课题研究为重点,落实“教师增能、课堂增效、课程增值、评价增值”,努力提高教育教学质量同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研气氛和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力
二、工作重点
(一)总体要求
1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,从而培养学生具有综合的意识和能力
2、开展丰富多彩的语文拓展课和短课程活动,进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,为终身学习和有个性的开展奠定根底
3、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水平
4、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动
5、注重骨干培养和带教工作,提升组员整体素质进一步标准教学行为,提高教学质量以学校教学工作检查为契机,营造教研气氛
6、强化协作精神,创立团结、和-谐的教研组,出色完成学校各项工作
(二)常规要求第
一、备课强化集体备课和个人二次备课,继续落实教导处方案中的落实备课组活动的实效性第
二、上课严格执行教学目标,注意教法,以学生为主体,传授知识准确,疑难问题注意研究讨论,务求培养学生的严谨治学态度注意差生的教育,管理好课堂教学秩序,能够个别提醒指导;不辱骂、体罚学生,也不放任自流课堂结构严谨,有头有尾;授课课型明确,讲授课、讨论课、活动课、写作课区别清楚第
三、作业每天要有适量作业作业包括根底知识的落实,阅读的量与练习,预习,周记,读书笔记等初三年级要继续深入研究复习课的模式,提高训练和讲评的针对性预备、.初
一、初二年级新授课教案要在根底知识和能力训练的结合上下功夫,真正实现学生语文能力的提高第
四、作文训练每一篇作文都认真批改,详细讲评,提高学生的写作能力初三年级面对的是中考,作文训练采取课内和课外相结合的原那么课内训练主要是让学生在规定的40分钟内完成;课外训练学生可以尽量地查找资料,充实作文的素材可以让学生写周记、读书心得等第
五、听课全学期听课每人不少于10次,每位教师每学期至少开一节课上课、说课、听课、评课做到全员参加并收齐研究课的全部资料存档组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流第
六、辅导各教师在任教内自选培优补差对象,鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动,要善于培养差生的语文学习兴趣,一定要占领学生语文学习的阵地,使课内外的学习辅导成为一体,稳步提升学生的语文水平和学科利用中午和活动课的时间,各备课组教师可有针对性地进行个别学生的补缺补差,做到课内有分层,课外有分层并关注学力差的的动态开展
三、确定各年级语文关注重点做好各年级段之间的衔接工作,使语文教学能可持续开展,确保初三毕业班语文成绩能有所突破预备养成良好的学习习惯认真写好字,培养每位学生认真写一手端正、整齐的硬笔字由何斌总体进行指导、纠正和检测养成课前预习,认真记好课堂笔记,课后复习的习惯在作业上分别要用预习思考题,家庭默写本等进行量化检查养成良好的古诗文学习习惯古诗要求能吟诵、正确默写古文要求会字字落实,掌握浅显的文言语法尤其是中考篇目更要落实到位养成静心读书的好习惯首先从课内文章入手,课内默读通过复述、概括内容来检测整体阅读文章的习惯课外指导学生阅读,通过写读书笔记、读后感、点评等进行检测作文要求能用字写一篇叙事文,并且有明确的中心,根底较好的同学可以要求有生动的描写初一提升古诗文阅读的方法和习惯初一的中考篇目比预备年级增加,要切实抓好考点的落实课外阅读要提升阅读的量和思想深度指导学生阅读课文中迁移出的课外读物,通过写读书笔记、读后感、点评等进行检测作文要求能用字写一篇叙事文,有明确的中心,有人物描写,根底较好的同学可以要求有精巧的构思和环境描写,在文采上要有表现初二继续稳固良好的古诗文阅读的方法和习惯《第二学期教研组方案》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容下一页查看模板内容仅供参考 。