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【必备】美术教学方案集合八篇【必备】美术教学方案集合八篇 时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将学习新的知识,有新的感受,让我们一起来学习写教学方案吧是不是无从下笔、没有头绪?以下是收集的美术教学方案8篇,欢送阅读,希望大家能够喜欢 美术教学工作方案美术学科已经在课程改革中发生了综合性的变化 新的学期在现有的课程改革的根底上美术学科的课程改革还将更加深入地进行面对美术学科在社会开展教育改革中的实际状况结合生活中的艺术我将继续以课堂教学研究为根本点狠抓40分钟的课堂教学效率联系学生的日常生活努力提高教育教学质量 为更好的完本钱学期的教学目标教学任务现制定出本学期工作方案如下
一、指导思想 进一步贯彻和学习美术新课程标准更新教学观念和理念并运用新的理论来指导自己的日常教学工作使我校的美术教学工作有一个新的突破
二、教材分析 本学期一至六年级教材难度及灵活性有相应加大,所涉及的范围、绘画种类更加丰富,所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处,所以学习起来,有一定的困难,但由于内容丰富、五彩纷呈,引人入胜,如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能,在低年级学段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力开展和审美情趣的培养过程 在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与
二、学情分析低年级学情 低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用,已有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们对美的事物很感兴趣,有初步感受美的能力,但注意力集中的时间较短,动手能力较弱 中年级学情 小学中段的学生在造型方面比低年级有了一定的开展,随着知识的增长和认识能力的开展,他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言,会使用各种美术工具,体验了不同媒材的效果,能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物他们对美术有着浓厚的兴趣,但创造力还有待进一步提高 高年级学情 小学高年级的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的开展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维开展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强 一局部学生思维活泼,积极寻求美术技法和表现方法上的创新,而小局部学生那么眼高手低,对表现力缺乏信心
三、教学目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解根本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活在美术学习的过程中,激发创造精神,开展美术实践能力,形成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格 本学期我只担任1~6年级的美术教学工作我将根据以往的教学经验针对1~6年级学生的心理特点和学习情况通过美术课教学将欣赏绘画工艺融合贯穿在一起以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野使学生掌握绘画技法提高学生对美术的兴趣和爱好扩大美术的知识面更好地提高学生的审美能力和动手能力.并在教学当中注重培养学生的观察记忆思维想象和动手能力的提高.让学生能够脱离开书本教材自己独立的大胆的去完成学习任务.
四、重点培养学生的审美能力,想象能力,创造能力,绘画能力,形象思维能力等
五、难点 学生审美能力,想象能力,创作能力等等得到更快的提高
六、具体措施
①继续加强美术新课程标准和业务培训深化教学观念和理念.本学期我将继续加强自身的业务培训利用一切时间多学多练多找自身的缺乏多以课堂教学研讨为主要研究活动加强自己对案例研究使自己由认识新课程到走进新课程.
②课堂教学活动.加强课堂教学新理念新模式及新教法的研究.在美术课堂教学中要开展把美术作为一种文化学习作为一种文化传承的教学研究.同时发挥自己的创造精神结合实际情况开发教材内容运用新理念尝试新教法不断提高自己的教学水平.针对1~6年级学生在心理上渐渐成熟的特点针对知识要求高学生对知识的探索研究的心理我在课堂上将讨论交流分工合作资料调查情境模拟和角色扮演欣赏等教学活动有机的结合在一起以调动学生积极性有主使学生开阔眼界扩展学习的兴趣和技能.
③多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心
④结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教育
⑤根据实际教学的需要我将有些课题进行删减或增加其它的内容从而更利于学生的实际情况突出本校美术课的特色教学
七、教学要注意的问题
1、注意课堂秩序,防止意外发生因为美术课在操作过程中比较活泼是正常的但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课
2、自调颜料比拟难把握,应该注意课室卫生,用品的清洗 总之,美术教学活动在遵循根底课程改革精神的前提下,以课程标准为准绳,以儿童兴趣、经验、知识的开展为目的,以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术根底知识,学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标,提高美术教学工作的质量 四年级共有53个学生,大部份学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但还有一部份学生空间感较弱,线条的应用能力较差,有待进一步地进步 一总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作进程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,取得对美术学习的持久爱好;了解根本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活在美术学习进程中,激起创造精神,开展美术实践能力,构成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格 二各学习领域目标
1.造型表现学习领域 初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激起丰富的想象力与创造愿望
2.设计利用学习领域 学习对照与***、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装潢,感受设计制作与其它美术活动的区别
3.欣赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描写,说出其特点,表达自己的感受
4.综合探索学习领域 造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展现,并发表自己的创作意图
三、教材分析 一教学重点
1.学习色采的明度渐变和纯度渐变等色采知识,体验色采的表现力,并能有目的地加以应用
2.能用日记画的情势表现生活中的有趣情境、成心义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型 二教学难点
1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品
2.欣赏情节性比拟强的中外作品,熟悉该美术作品的艺术特点
3.用油画棒、彩色铅笔、水彩表现四周的事物,表达自己的爱好与愿望
4.应用对照与***、对称与均衡等组合原理,通过植物子粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计
1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,夸大知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值
2.多种情势,组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,熟悉美术的特点、美术表现的多样性和美术对社会生活的独特的奉献同时,培养学生对祖国优秀文化的酷爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重
3.采用多种方法,使学生思惟的流畅性、灵活性和独特性得以开展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决题目的能力
4.教师的评价要表达***性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状态堂堂课有评价,评价有结果
一、主要内容及教材重点、难点 主要内容 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行主要内容包括水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等 教材重点 在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要 教材难点 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向
二、教学目标从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈 知识和能力 通过欣赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解根本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,开展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力 过程与方法 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成根本的美术素养 情感态度价值观 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格
三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施 根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等合作的学习方式 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、开展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如上网查阅有关资料,采访有经验的家长等橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验 学科实践活动每学期2次
1、在《会飞的玩具》一课学习完毕后,自己设计、利用废旧物品制作一间会飞的玩具并进行展览
2、在《保护珍稀动物》一课中,设计课后拓展作业为搜集资料制作一本野生动物图册 创造性的培养 培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力 采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力 转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、开展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而开展综合实践能力 以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成根本的美术素养
四、全册教学进度 周次内容 第一周《水墨游戏》《重重复复》 第二周《曲曲直直》《平平稳稳》 第三周《感受声音》《迷彩服》 第四周《彩色玻璃窗》《我的同学》 第五周《家乡的桥和塔》 第六周《我设计的一本书》 第七周《绒线绕绕》 第八周《甜蜜的梦》 第九周《金色的浮雕》 第十周《变幻无穷的形象》 第十一周《我们的节日》 第十二周《二十二世纪的建筑》 第十三周《电脑美术》 第十四周《会飞的玩具》 第十五周《保护珍稀野生动物》 第十六周《民间玩具》 第十七周期末测评 休息是为了更好的工作,20xx年的暑假很快就过去了,在这样一个短短的假期里我们充实地完成了教学期间的短暂调整,同时在休息的过程中我们也进行了一定的教学工作反思,重新走上新的教学工作日程 在新学期中,我们面临新的学生,也就面临新的教学气氛、新的教学对象和新的难题,我们也就有了新的教学目标和新的教学方案为了能使我校初中美术教学工作在新学期里能够按部就班地开展,就需要制定一个完整而周密的方案 以学校总体方案为指针,以教导处教学方案为引导,努力为学生的全面开展、为国家输送合格人才打下坚实的根底通过标准的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的专业素质和教学水平,提高学生的专业美术知识水平,培养学生的各种绘画技能同时也对初中学生的德育修养起着促进作用,为全面培养初中生综合素质和培养新世纪的人才做着奉献 我校今年共有初中教学班3个,我主要承当
七、
八、九三个年级3个班的教学任务
(1)由于学生知识面狭窄,尤其是刚升入七年级的学生,对美术根底知识知之甚少,对根本技能掌握较少,再加上缺乏必要的自主学习能力,这都将使以后的美术教学更加任重而道远
(2)九年级年级的学生面临明年的中考,就现状来看情况不乐观,他们才是本学期的最大难题和重点教学对象学生缺乏积极主动性和自制能力,生活习惯和学习习惯不尽人意,缺少养成教育的培养
(3)八年级的学生专业知识技能的掌握更是参差不齐,学习态度更是层次清楚,重点的培养对象有几个,他们还有一年半的时间也就面临中考,所以说对他们的教学只能抓紧而万万不能放弃
(1)、首选抓技法课教学有这样的理论认为”学生的脑是支配学生的行动的,现做好学生理论的教育和审美的教育,是指导学生技法和艺术行为的前提”这个不可否认,但是,应该这样考虑,在理论形成的而同时,如果学生的技法难以跟上步伐,那么学生很可能会失去学习兴趣,介于这样的一个问题,我还是方案先把技法拿到第一位置来作前导,首先让学生的美术技法能够“够用”,短期内把学生的美术技法大概的归拢起来,能够根本到达一定的水平,以保障后期美术教学工作顺利进行
(2)、我方案深抓美术课堂教学通过课内教学活动,培养一批美术特长生,以点带面足以带动其他学生学好专业美术,从而全面提高美术教学质量
(3)、八年级初步掌握素描几何体的根底知识、绘画技法的理解与掌握
(4)、我方案结合新入学的初中学生的特点,培养学生多方更加任重而道远
(5)九年级年级的学生面临明年的中考,就现状来看情况不乐观,他们才是本学期的最大难题和重点教学对象学生缺乏积极主动性和自制能力,生活习惯和学习习惯不尽人意,缺少养成教育的培养
(6)八年级的学生专业知识技能的掌握更是参差不齐,学习态度更是层次清楚,重点的培养对象有几个,他们还有一年半的时间也就面临中考,所以说对他们的教学只能抓紧而万万不能放弃 学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大局部学生对美术学习有着浓厚的兴趣存在问题
1、上课局部学生纪律不够严谨,注意力容易分散,没有做到静、齐、快
2、局部学生作业习惯较差,男生比拟突出,绘画水平差距太大
3、课前教学中双边教学开展一般,局部学生上美术课没有激情 以新课标的理念为依据,重视学生的情感、态度、价值的培养,满足学生全面开展的需要,重视人文精神,表达人文观念 注重学生的学习体验,力求学科的知识性和趣味性有机的结合,关注学生对美术的多角度体验和尝试 注意学科之间的积累和联系,注意学科知识的综合,利用不同学科之间的知识联系来开展学生的能力和技能,使学科之间的综合效应更为融合和连通,更多的关注学生的实际生活 重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬 难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性开展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授根底知识和根本技能提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象
1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力
2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力
4、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流
5、教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐 等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣
6、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系
7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学
8、培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面开展
9、利用宣传窗和美术比赛,调动学生学习的积极性 上学期根据新课程标准的教学要求合理制定了教学方案;认真备课、上课在师生的共同努力下,圆满的完成了上学年教学任务为更好的完本钱学期的教学任务特制定教学方案如下
(一)全册教材简析 第一册美术教材共有20课,分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型,其中综合与探索课比重较大,主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索
(二)教材中重点、难点 本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性开展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授根底知识和根本技能提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象
1、认知目标 通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画根底知识
2、智力能力目标 培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力
3、思想品德目标 培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣 一年级共有学生18名,学生经过幼儿园的美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏学生对美术有一定的兴趣,学生比拟活泼由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细
1、认真备课、上课
2、做好课前的各项准备活动
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求到达最正确教学效果
4、运用现代化教学手段 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养 根据的教学要求,合理制定教学方案;认真备课、上课在师生的共同努力下,圆满的完成了教学任务为更好的提高教学质量特制定教学方案如下 二年级有28个学生,学生经过去年美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏学生对美术有一定的兴趣,学生比拟活泼由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的.态度不够仔细
(一)本单元教材简析 本单元美术教材共有4课,分欣赏与评述、综合与探索等课型,其中综合与探索课比重较大,主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索
(二)、教学总目标
(1)、认知目标 通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画根底知识
(2)、智力能力目标 培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力
(3)、思想品德目标 培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣
(三)教材中重点、难点(简要分析) 本单元的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性开展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授根底知识和根本技能提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象
(四)教学的主要措施
1、教师方面做学生开展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品
2、学生方面充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品积极参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验
一、学生现状分析 本年级有两个教学班,学生美术知识掌握得较牢固,上学期美术考核人人合格同学们会欣赏中外美术名作,建筑艺术,民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术;培养了学生的审美能力,进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试,开展趣味性造型活动,进行简单的创作;学习了原色、间色、冷暖色等色彩根本知识,体验色彩的表现力,并有目的的加以运用,初步学习了铅笔淡彩的画法;通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动,积累视觉和触觉经验,能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计,能运用多种材料和方法制作玩具;围绕一定的主题,描绘生活中有意义的事,按自己的想法反映周围的事物,表达自己的兴趣与愿望;用日记画的形式,记录所见、所闻,表达自己的情感;能进行初步的写生练习,表现人物或物体的大体特征,用各种易于加工的雕刻、塑造材料,制作简单的立体或半立体造型同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大局部学生对美术学习有着浓厚的兴趣
二、存在问题
1.班级之间,学生之间对美术课的兴趣,对美术知识的掌握,理解差距较大
2.局部学生想象狭窄,缺乏表现力
3.局部学生上美术课没有激情
三、教学目标 总目标学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评论方法,丰富视觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解美术语言的表达方式,表达自己的情感和思想,美化环境与生活在美术学习过程中,激发创造精神,开展美术实践能力,形成根本的美术素养,陶冶审美情操,完善人格
1.运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,开展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和感情
2.运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境
3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解
4.结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式,进行筹划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系
四、教材分析和教学重点、教学难点 教材分析我校采用的湘教版的美术教材,该教材紧跟义务教育的课程标准,贴近儿童心理,符合儿童的年龄特征,每课都充满了童趣这册教材共12课,每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索,四个学习内容,教材的可操作性,贴近生活注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握根本的美术知识 重点主要放在对学生普及美的教育,培养学生的审美能力了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,开展美术实践能力,渗透人文精神 难点主要放在让学生自己创造美,学会运用美开展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育
四、教学措施
1.注重对学生审美能力的培养,在教学中遵循审美原那么,多给学生感悟艺术作品的时机,引导学生展开想象力,通过讨论、比拟的方法,引导学生体验,思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣
2.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境,通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中,创造性的运用美术语言,老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解
3.创设一定的文化情景,增加文化含量,使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识,加深对艺术的认识作用,树立正确的人文价值观
4.加强师生的交流,确立学生的主题地位,师生间建立情感交流
5.鼓励学生进行综合性与探究心学习,加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系,培养学生综合思维和综合探究能力
6.重视对学生方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流
7.教师以各种教学手段,如电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣
五、培优补差工作 每个学生都有自己的长处与缺乏,那些文化课好的学生在其它方面不一很好,而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好,我始终认为每个人都有自己擅长的东西,都有自己用武之地所以在平时的美术教学当中,我一直坚持客观平等地去看学生,不以其它课业的好坏去评价他们,那样做对孩子们是不公平的 不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心,教育他们,帮助他们学生没有绝对的好与坏,我们不能因为学生差就将其放弃了,也不能因为学生好就掉以轻心,因为他们正处于开展阶段,也是不稳定的阶段,需要我们针对学生间的差异、不同,运用有效的教育教学方法措施,力争使每位学生都能成为有用之材 在我们美术这门课上,也会有优差生,那么对于美术方面比拟优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力,而在美术上比拟差的学生,我们主要培养他们的兴趣,最终目标能使每一位学生都能全面开展 首先是补差工作每个人不同,每个学生也不同,作为老师应平等的对待每一位学生,要客观的看待每一位学生,不能因为某方面的原因就把他全盘否认了差生就是这样,我们不能因为他们学习或者其它方面不好,就放弃他们了,而是要给他们更多的关心与培养,看到他们的发光点对于美术方面的差生,重要的是培养人们的兴趣,兴趣是学生学好美术的根本动力例如一些手工课上,老师可以先做一些精美作品展示给学生,引起他们的兴趣和学习欲望,欣赏课上,尽量搜集更多的作品,丰富知识,开阔眼界另外,对待这局部学生不能要求过高,只要做了就要给予肯定的评价,增强自信心,鼓励他们下次做得更好对于“差生”,教师决不可灰心而丢掉不管,要帮助他们找到自己智能的最正确点,发挥其智能最大潜力,把他们培养成为对社会有用的人才 其次是培优工作对于优等生,在培养他们根本的美术素养和知识的同时,重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力虽然优等生学习好,有很多优点、长处,却往往会忽略他们的缺乏和缺点,所以对优等生更要严格要求未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性,要转变学习方式,使学生成为美术学习的主体,让学生更多的在探究中自己发现问题,提出问题,分析问题,创造问题鼓励学生在个性的根底上大胆地表现,鼓励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解要让他们明白自己所处的状态并不是固定的,必须保持对学习的良好兴趣和钻研精神,,把自己的良好状态一直保持下去同时,由于优等生一直处于“处优”环境之中,会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心,一旦环境改变,失去原先地位和同学老师的关注,就会产生失落感,因此应对优等生进行挫折教育,使他们在挫折面前,不至于难以接受总之,要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志 让我们每位老师都消除偏见,用真诚的心去爱我们的每一个孩子。