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美术教师个人研修方案模板 指导思想 以美术新课程标准为根底,以优秀教师的工作经验为典范,立足课堂教学和课外辅导在提高学生绘画技能的同时,加强多种能力、素质的培养激发学生欣赏美、再现美、创造美,培养学生的审美能力和美术的兴趣,切实做好美术教育教学开发开展工作研修目标
1、提高自己的教育教学水平
2、丰富自己的教育教学理论素养
3、综合提高自身素质
4、丰富自己的文学素养
5、提高自己的课堂授课能力和创新能力
6、提高自己的美术教学教研能力 研修措施
1、做为一名专职美术教师,利用课余时间加强练习,努力提高自身专业技能
2、加强学习,丰富自己的教育教学理论素养和文学素养
3、听课、学习、交流,学习他人在教学中的优点,增强教育科研能力
4、积极创造精彩的语文课堂,积极展示自我
一、根本思路 随着新一轮根底教育改革的展开和“国家、地方、学校三级课程管理”策略的贯彻落实,开发校本课程逐渐成为各地中教育教学改革的主要课题根据学校的工作方案与美术学科的特点,以科学开展观为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持与时俱进,德法治校、质量立校、文化强校、特色扬校,遵循教育规律和学生成长规律,联系学校实际,坚持育人为本,实施素质教育,全面提高教育教学质量更新教育理念,积极推进教学改革,努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性开展
二、研修目标 建立以校本教研为方式,以解决教育教学实际问题为目的,以反思为方法,以全员参与为前提,以互动提高为特征的校本研修机制,进行把握钻研教材,集体备课,强化训练根本功,植入先进理念的培养,提高群体根本素质
1、重点突破继续学习暑期远程研修内容,领悟学习的精髓进一步研究《普通高中美术课程标准》,根据美术学科的特点不追求面面俱到,和明确重点来开展学习与实践确定某些能力培养(如批判性思维、信息素养、创新能力)为重点先行突破,在研修中确定以思维导图、量规、检查表等的评价应用为突破口
2、应用为本校本研修中,重视那些在常态教学情境中的研修环节,如说课、评课等,鼓励模式创新,促使研修成果为实践应用效劳
3、融入常规结合美术学科的特点,进一步探究课堂教学方式和评价改革,提高课堂教学效果将校本研修纳入学校常规工作来开展从而实现培训与校本研修的一体化设计,有效促进培训成果的应用迁移
4、鼓励创新采取多种多样的方式方法,不排斥个性化的校本研修开展模式及成果呈现形式,校本研修的成效以改变课堂教学行为,有效提升课堂教学成效为最终评价标准
1、开展教学改革与教育科研,浓厚教研气氛
2、提高科组和备课组的教学管理水平,形成良好的教风与组风
3、搞好课堂改革,深化生本课堂
4、走出科组、走出校门参加兄弟学校各种形式的学习和交流,提升科学素质
三、时间安排 时间xx年09月23日——xx年11月22日
四、研修内容 校本研修阶段采取“以学校为主阵地,教师研修反思、不同层级助学专家团队专业引领有机结合”的组织形式来运作以参加教研组校本研修活动为主,个人自主研修为辅在教研组长安排下,统一内容,统一进度,有组织有方案地进行学习根据学习内容,结合实际教学情况,反思自己的教育教学行为并进行实践 1.认真钻研学科教材,充分研究教材中单元教学所包含的学习要素,明确学科教学中需渗透的“21世纪根本技能”,并结合学生的实际,精心设计课堂评价方案结合自己的教学实践和教学经验,对以优化教学过程的根本原那么、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索对教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、笔记等进行分析与系统 2.利用每周一次的集体备课,将课堂教学评价作为重点研讨内容,,将备课重点放置在研究“学生的根本学科能力”的培养,“鼓励性的课堂语言评价”,加强“课堂反思”,实验“思维导图”等的评价应用交流研讨、教学设计、说讲评课等形式,将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来 3.进行听评课教学活动,每位教师一节精品,课、教学研究课,并在集体备课中进行集体教研,明确课堂教学评价的成功处与教学亮点,指出存在的问题,找出改良的方法,尤其是课堂评价方案的实施和运用 4.积极参加省市区教研室组织的公开课、优质课的听课学习,积极参加各级各类教学培训,相互交流,协同提高,教学相长 5.搞好本次研修活动的阶段性总结和反思,做好各项活动记录
6、进行成果展示,组织全体教师的汇报课,展示课堂教学效果,进行听评课活动,学期末在各个工作室进行模块教学成果展,展示模块教学和校本课程的学生作业,在学校美术馆组织艺术节美术作品展览,展示全校师生优秀美术作品
五、研修活动 根据研修内容呈现的几个方面的问题,下表列出了本次校本研修的总体方案
3、聚焦课堂,加强课堂教学课例研究
4、与研修方案的讨论
5、参与校本研修,创新课堂教学实践,积累研修成果,提交一次实践反思
6、本研修资源包的形式提交研修成果
7、好研修平台,及时向专家、指导教师及同行请教
8、修记录,例如填写校本研修记录表;留存修改前后的教案,以及与该教案相关的说课评课记录;课堂活动记录材料等 xx美术教师校本研修方案 方案一美术教师校本研修方案 开展校本研究是促进教育教学提高的有效形式,教师个人的自我反思,教师集体同伴互助、专业人员引领构成了校本教研的三个核心因素,本学期我制定了教研的方案,如下总体目标 通过开展校本教研,解决我在教学中遇到问题或困惑,在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁,提升自身的驾驭课堂能力,促进教师专业化方向开展,努力培养自己成为观念新、素质高、能力强、能够适应21世纪素质教育需要的教师 美术特色教育,作为素质教育的一局部,它既要表达整体性、根底性、又要表达适应性、现实性、超前性教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务,还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养在教学中要以培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨,在课标的指引下以适应不同的需要,采用不同的教学组织方式,不同的能力评价标准、真正地提高到素质教育的高度这就要求我们必须重新认识教与学的关系因此我在课程教学设置安排上采取提高学生认识,全面提高学生素质的机制,其主要内容如下 一实施素质教育,转变传统教育观念
(1)如何认识或看待美术为原那么而选择有效的教学课题和教学内容 美术课程不仅仅是教给学生技能技巧、而且包含更广泛的美术文化,使得美术教育所具有认识技能、情感创造等价值系统得以回复 教学设计在课堂实施中是非常重要的但又不是一成不变的,我根据学生的状态和当前形式开展的需要灵活地改变教学设计与实施,对学生采取分类教学,实现全面开展,防止一刀切的认识误区,客观地认识学生群体的现实水平及个体差异性,进行意向选修,分类编组,分层次教学
(2)以帮助学生如何实现自己的小画家梦为原那么而选择有效的教学课题和教学内容,并重视促进学生在美术文化表达过程中,对美术文化的深刻理解和对艺术感觉的陶冶,在针对具体的培养目标中,我制定了一个相对活泼的教学思路 (3在课程内容设置上与不同层次阶段的学生的情境和认知特征相适应,同时让学生完成一定的课业量,以摸清学生的美术表现水平对后进生实行个别辅导,做到教学目的教学任务明确,双基与能力目标清楚,重视做好教学质量的反应和课后的教学小结,加强根底教学以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度
(4)培养学生感觉美术文化的能力和美术文化感觉能力的涵育,是有助于个体人的创造思维和创造能力的培养和开展 我在对课改精神的理解上,不断强调学生要深入学习,多画,多记,多观察,在头脑中积累素材,能有效地传承文化,尽量使每个学生积极参与美术活动中另外,培养学生勤于实践,让他们熟练掌握素描的结构、重组写生创作的技能,重点培养学生的素质,在根本功、创造力和应变能力上下功夫促进学生的个性形成与全面开展三以情动人,追寻乐趣 教师必须以身作那么,以自己的人格魅力感动学生,关心和护学生,使自己成为学生的良师益友,从而使学生亲近自己所教学科尤其要有力的调动学生个体,包括他们的积极性结构的心理分析,如需要、动机、目标、态度等方面教师要创造性地处理好教材中某些看上去似乎是枯燥乏味的内容,采用学生喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式,给学生以出乎意料的新颖感受;或设置思维荒漠,诱发学生的好奇心和求知欲 新课标划分的四个学习领域从全新的角度,按学习方式把美术课程分为欣赏·评述,造型·表现,设计·应用,综合·探索四大学习领域,因此,在教学中巧妙处理好这些内容,防止学生松驰、厌学,按新课程标准强调一切为了学生的开展,从学生的经验出发,教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习 四培养学生的问题意识和解决问题意识的能力 学生学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的学生的问题意识普遍不强是与老师的教学直接相关 五协助学校调整美术教学楼硬件设施,改造美术教室,改善采光条件,美术教室安装学生作业陈列柜、挑选教师和学生优秀作品装裱,美化环境 方案二美术教师校本研修方案 指导思想 以美术课程标准为根底,以优秀教师的工作经验为典范,立足课堂教学和课外辅导,深化儿童画的教学在提高学生绘画技能的同时,加强多种能力、素质的培养激发学生欣赏美、再现美、创造美,培养学生的审美能力和学习美术的兴趣切实做好美术教育教学开发开展工作研修目标及具体措施
1.倡导和谐、人文、科学、自然的教育理念,遵循学生的开展规律,开发智力,提高审美能力,使学生更好地成长为社会所需要的人才
2.加强理论学习,努力练习根本功,树立正确的教育观、教学观和学生观,提高教育、教学水平坚持本学科的教育、教学改革,积极开展教学研究
3.加强作业的自评、互评和面批,帮助他们提高审美水平认真对待每一次教研活动,加强科任教师的沟通,共同进步、提高
4.配合学校德育工作,结合美术学科特点,开掘教材内容,有机渗透德育教育
5.组织好学生开展画创作竞赛活动,提高学生学习美术的兴趣和创作能力通过多种方式的自培、学习、听课评课,提高我们美术教师的课堂教学水平
6.做好上传美术教育信息工作内容包括美术教研信息、美术教案、美术作品、教学后记、开发教材、论文等 研修方向及方案
1.针对儿童画的创作风格、创作手段、表现语言和技巧进行深入的学习和研究
2.研究粗选读书研究书本《中国绘画通史》、《中外美术史》、《中国书法全集》、《儿童美术教育》、《小学美术教学》等
3.针对自己的学科去学习
(1)做为一名美术教师自身专业技能要不断提升,所以我为自己制定了专业方面的学习,例用日常休息及周末的时间去练习专业
(2)每学期完成五张美术作品每月阅读一套优秀的书籍每周练习一张书法作品
(3)听课、学习、交流,同时学习他人在教学中的优点,和同科任教师进行备课的交流、讨论、总结,将总结的要点融入到自己的备课记录中
(4)向团队中其他教师进行跨学科的学习,在其他学科中找出适合自己学科的内容,并将其融入到自己的教学中以上是我为自己制定的本学期的研修方案,在这些方案的前提下,我还会为自己加定方案,使自己在本学期中学到更多更广泛的知识方案三美术教师校本研修方案 在推进素质教育的过程中,美术教育在提高与完善学生的素质方面所具有独特作用越来越受到人们的重视随着我国教育改革的不断推进,教学内容的不断拓展,开展美术教学创新,面向全体学生,以学生开展为本,培养学生的人文精神和审美能力,促进学生健全人格的形成,促进他们全面开展已成为美术研修工作中的中心内容与目标
一、工作目标
1、以研促教,立足课堂,注重实效,提高学习兴趣
2、多途径实现工作内容和形式上的创新
3、倡导学生良好的行为习惯和学习习惯,营造文明校园
二、工作措施
1、与时俱进,更新教学观念 研修活动是搞好课堂教学不可缺少的重要环节而校本研修又是近年来人们在实践中总结形成的一种新型的研究方式它要求教师根据当今美术教学的开展状况,本校的教学实际内容深入研究扩展,探索最适应学生接受的教学手段与方法,加强教师的知识更新,定期进行教学经验交流,教师之间相互听课,改变课程内容的繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状,加强课程内容与学生实际经验以及现代社会、科技开展和联系,注重学生的学习兴趣,使学生乐于接受、容易掌握,养成自主学习、自主探究、合作学习的美术素养,立足于教育的整体,积极研究教师教和学生学的新思路,摸索出一种适合学生主体性开展的教学模式
2、合理开发课程资源,拓开美术教材内容 课程资源的开发与利用是美术课程中一个有机组成局部,其开发利用的范围越来越广泛这一点已成为美术教育工作者的共识我们在美术课程资源的开发与利用的实践中,把课程的扩展紧密地结合,学习活动的综合性和探索性,注意把美术课程与学生生活经验、环境紧密联系,因地制宜扩展新的课程资源,补充一些学生愿意学,教师擅长且材料经济充足的学习内容
3、努力探索新的教学模式 在教学中通过积极尝试艺术综合学科的教学新模式,加强知识的相互联系,互相融渗、相互参照和思考,并通过教师示范、学生练习、使学生更深刻地掌握知识,很好地调动了学生学习的积极性,使学生在轻松快乐中体验到感悟学习的益处,养成综合学习的好习惯
4、同伴互助 教师之间的广泛交流是提高研修及教学能力最有效的方式,以备课组为互助载体,促进教师与同伴的对话教师间建立积极的伙伴关系,建立一种新的促进教师合作、开展的学校文化,形成宽松的环境和开放的气氛,加强教师之间以及在课程实施等教学活动中的交流与对话、沟通、协调与合作组内保证集体备课、说课、集体听课、研修时间
5、总结反思 结合创新目标,对自己行为进行思考、审视、分析并根据学校校本课题研究方案内容,自行学习和对自教学行为进行分析,提出问题,制定对策对找出问题,进行再研究,为开展下一步的校本研究行动提供参考 个人校本研修方案 为了进一步提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教育教学工作效劳,依据我校《xx年校本研修活动方案》和工作实际,结合自身的开展需求,特制定本方案
一、指导思想 通过校本教研,促进根底教育课程改革向纵深开展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平
二、根本情况 自从学习校本研修以来,自己在思想态度,教育教学观念,对于课题研究态度的转变等方面都有所提高,今后在这些方面仍需继续努力!
三、研修目标
1、标准数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平、不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面开展的教学方法,推动教学质量稳步提升
2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平
3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同开展为目的,以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实 验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上
四、研修内容
(一)个人专业能力
1、补充专业方面的缺乏
2、制订个人研修方案
3、根据业务学习内容自己的学习笔记
4、做好学科知识的更新
5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结
(二)听评课 积极参加学校组织的听评课活动,有时机积极参加上级组织的观摩课活动做好听课记录,听课反思,在学习中补充自己的缺乏,使自己的教学更加的完整
(三)公开课 学校组织的公开课活动中,学习讲课老师利用多媒体课件,在课堂中的应用
(四)课题研究方面 积极投入课题研究,带着美术组的教师将我们美术组的课题研究推向新的高度,使每个参与的学生和教师都能从中有所收获
(五)“说课标说教材”方面 积极参加学校组织的“美术”活动,加大对课标的研读力度,通过此项活动促进自己在教学方面能力及学生对美术的想去爱好,兴 趣
五、活动与实施
1、认真参加集体组织的学习培训,作好培训记录
2、参加学习的校本研修活动,吸取其他老师的成功经验
3、精心准备自己的研修课程,发挥信息技术特长,努力提升使用现代教学设备的能力
4、空余时间利用电脑进行网络研修附表模板内容仅供参考 。