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舞蹈教学方案锦集9篇舞蹈教学方案锦集9篇 日子如同白驹过隙,不经意间,我们迎来了新的学习生活,不如为接下来的教学做个教学方案吧我敢肯定,大局部人都对这个教学方案很是头疼的,下面是精心的舞蹈教学方案10篇,仅供参考,欢送大家阅读 本学期舞蹈兴趣班是由中班23人、大班7人组成年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈根底,对音乐的感受力、协调能力的开展已比拟完善而中班幼儿只是刚刚起步,有些插班生那么对舞蹈一无所知这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度由于大班人数较少,因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对中班幼儿的训练上中班幼儿由于年龄较小,协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始开展,虽然有较强的积极性,但是手脚并不听使唤,不能按照老师的要求进行练习这便需要我们老师筹划出新颖适合的教学内容,形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度,使幼儿产生亲切感,提高对舞蹈学习的能力而大班幼儿的教学也不容无视,在教学中我们开展分层次和大带小等等多种的教学活动形式,使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到开展
1、通过教师指导,培养幼儿舞蹈兴趣,开展舞蹈潜能,促进儿童身心健全开展
2、训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等根本能力
3、进行形体训练并学会简单的舞蹈根本动作,培养幼儿对音乐的感受力和节奏感
4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力,反映能力和动作协调能力
5、培养幼儿具备透过舞蹈,提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力 第一周熟悉幼儿 新授方位练习 芭蕾手位(配乐秘密的庭院) 第二周复习芭蕾手位(配乐秘密的庭院) 新授走步和敬礼(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第三周复习走步和敬礼(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授鸭走步(配乐来了一群小鸭子) 第四周复习鸭走步(配乐来了一群小鸭子) 新授音乐反响
(一)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第五周复习音乐反响
(一)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授音乐反响
(二)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第六周复习音乐反响(
一、二)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授手位
(一)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第七周复习手位
(一)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授手位
(二)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第八周复习手位(
一、二)(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授推指绕腕(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第九周复习推指绕腕(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授综合训练(歌曲小毛驴) 第十周复习综合训练(歌曲小毛驴) 新授鸡走步(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 第十一周复习鸡走步(配乐中国舞等级考试教材伴奏) 新授综合训练(歌曲小天使) 第十二周复习综合训练(歌曲小天使) 新授提腰、松腰(歌曲泥娃娃) 第十三周复习提腰、松腰(歌曲泥娃娃) 新授民族舞蹈
(一)(手绢花喜洋洋) 第十四周复习民族舞蹈
(一)(手绢花喜洋洋) 新授民族舞蹈
(二)(手绢花喜洋洋) 第十五周复习民族舞蹈
(二)(手绢花喜洋洋) 新授民族舞蹈
(三)(手绢花喜洋洋) 第十六周复习民族舞蹈(
一、
二、三)(手绢花喜洋洋) 第
十七、十八周总复习 第十九周汇报演出 本学期舞蹈兴趣班是由一年级6人、二年级7人、三年级8人组成年龄差距较大而且
二、三都年级已经有了一年以上的舞蹈根底,对音乐的感受力、协调能力的开展已比拟完善而一年级只是刚刚起步,有些学生那么对舞蹈一无所知这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度由于一年级人数较少,因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对二三年级的训练上局部学生由于年龄较小,协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始开展,虽然有较强的积极性,但是手脚并不听使唤,不能按照老师的要求进行练习但是一年级的教学也不容无视,在教学中我们开展分层次和以大带小等等多种的教学活动形式,使每名儿童在舞蹈兴趣班的学习中都能得到开展
1、通过教师指导,培养学生学习兴趣开展舞蹈潜能促进儿童身心健全开展.
2、训练学生协调速度肌力耐力瞬发力柔软性等根本能力.
3、进行形体训练并学会简单的舞蹈根本动作,培养学生对音乐的感受力和节奏感
4、在训练过程中锻炼学生的思想注意力,反映能力和动作协调能力
5、培养幼儿具备透过舞蹈提高学生对舞蹈艺术的审美能力、表达 思想、情意的创作能力
(一)舞蹈专业训练中,不宜过早安排力量性练习在力量练习时,负重、练习次数过多、时间过长,会影响下肢的正常发育,引起腰的变形,足弓下降,影响身高增长所以应以自身重量的练习为主,采取交替进行的方法
(二)当儿童少年肌肉主要向纵向开展时,宜采取伸长肢体的练习,如弹跳和支撑自己体重的的力量练习把力量练习安排在青春发育期后期较为适宜 第一周熟悉学生,方位练习 第二周复习方位练习,肩部练习,小碎步
(一) 第三周肩部练习,小碎步
(二) 第四周复习肩部练习,小碎步芭蕾手位二) 第五周复习芭蕾手位,学习走步和敬礼 第六周舞蹈《茉莉花开》 第七周复习手位,学习舞蹈《茉莉花开》 舞蹈兴趣班教学方案 第八周复习手位,学习舞蹈《茉莉花开》 第九周形体练习,学习舞蹈《茉莉花开》 第十周学习舞蹈《茉莉花开》 第十一周学习舞蹈《茉莉花开》 第十二周学习舞蹈《茉莉花开》第十三周学习舞蹈《茉莉花开》第十四周民族舞蹈
1、课程的性质、教学目的 少儿舞蹈课程属于普及性课程本课程的教学目的学生通过本课程的学习,提高舞蹈素养,提高综合性艺术素质
2、教学任务 学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈,掌握舞蹈的根本常识,强调学生在艺术气氛的熏陶中健康成长
1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力
2.跳舞时与音乐协调一致
3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣,乐于参与自娱性的儿童集体活动
4.初步理解舞蹈表情,知道舞蹈与音乐的姐妹关系
5.在舞蹈中与他人合作
6.欣赏舞蹈,能有体态反响,掌握舞蹈风格
1.动作根本准确到位,配合协调,身体各部位可以灵活运用
2.跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格
3.乐于通过舞蹈表达自己情感
4.集体配合协调默契队形整齐准确 1意识到在生活中注意自己体态语言行为美 2欣赏舞蹈表演,简单了解欣赏舞蹈的文化背景 第一教学单元 Ⅰ、教学目的及教学要求 通过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的根本知识,具有正确的身体姿态,掌握幼儿舞蹈的根本舞步动作有一定的力度和节奏感,舞蹈动作协调 Ⅱ、教学内容
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类,了解舞蹈开展的相关知识
2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会识别舞蹈图谱
二、舞蹈的根本训练
1、学习舞蹈根本手位、脚位手形、脚位、手位、脚形
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、,走跑跳训练,根本舞步训练,组合训练
三、教学进度 片段舞训练总共四课时 第一课时第一周根本动作练习 第二课时第三周完成“准备段,第一舞段” 第三课时第五周完成“第二舞段,间奏局部” 第四课时第七周综合表演,动作提高 片段舞训练总共四课时 第一课时第九周完成“准备舞段”教学 第二课时第十一周完成“第一舞段,第二舞段”教学 第三课时第十三周完成“间奏段,第三舞段”教学 第四课时第十五周完成“第四舞段,综合表演”教学 第十六周欣赏课成品舞表演汇报 注每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲,能独立随音乐跳舞每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定我们将在各个学期里让孩子逐步学会和掌握各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾舞、中国舞等
1、通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈
2、使孩子们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣,善于用肢体语言表现自己最美丽的一面
3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的开展,使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣,提高孩子们的审美能力
4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈,在根本功训练的根底上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示 第一阶段根本内容
1、认识舞蹈
2、舞蹈的根本功训练 第二阶段兴趣培养、分类舞蹈的根本动作体验 民族舞局部汉民间舞蹈、 第三阶段完整舞蹈小组合的学习
1、民族舞蹈
2、形体舞蹈 第四阶段展示 月教学方案 三月份 根本内容 认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态 把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿 把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合 把杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉) 四月份 兴趣培养、分类舞蹈的根本动作和组合 五月份 完整舞蹈的学习 分解舞蹈动作的学习 编排舞蹈动作的顺序进行训练 完整舞蹈的训练,配乐舞蹈训练 体能的练习、舞蹈的稳固 六月份 舞蹈的展示 稳固舞蹈,进行展示 活动安排 一培训时间 每周五下午 二培训内容
1、根本内容
2、民族舞局部
3、完整舞蹈小组合的学习 舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动,是人类审美活动较集中的表现,是培养人们审美兴趣,提高人们审美能力的有效途径和有力手段它既可以陶冶孩子的心灵,又能让他们在表现的过程中获得自我满足希望通过活动,使孩子们不仅能开展身体,得到动作的协调性和灵活性的训练,而且还能开展思维和情感,促进身心愉快的开展
1、本学期系统而严格的训练,进一步增强队员们的节奏感,增强他们对舞蹈的表现力和感受力,特别强调舞蹈时的面部表情,做到用“心”舞蹈,使队员们的整体素质和表演水平再上一个新台阶
2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的情绪和意境,注重舞蹈的神韵、感觉
3、严格要求,精心排练
1、根本功方面 由于学生水平上的`差异,本学期针对他们的根底和特点突出了不同训练内容和的要求有的学生要继续加强根本功的训练,加大训练力度和难度,重视训练质量,提高身体的柔韧性还有些学生那么要从根本功入手,进行系统的训练,如基训地面练习和基训把杆练习,帮助学生提高自身素质,增强自身气质,为以后的舞蹈学习打下良好的根底
2、舞蹈学习方面 本学期方案学习一块成品舞蹈民族舞蹈对队员的素质要求较高,要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性,并要求队员节奏感强、动作标准,特别强调眼神和表情以及舞感,让学生学会用心舞蹈这首舞蹈是本学期训练的重点,我们要加强训练,从齐、快、准上下功夫,争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演 每周
一、
二、
三、
四、日课外活动时间
1、引导学生观看舞蹈录像带,帮助学生寻找舞蹈感觉
2、逐段示范、讲解动作,逐个辅导
3、学生个人练习和个别辅导相结合
4、采用学生互帮、好学生示范的方法,进一步提高水平 音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提根据学生身心开展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系音乐教学要面向全体学生,注重个性开展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养 本学期我继续担任一年级的音乐课从整体的水平看,两个班的整体水平相差不是特别明显学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大局部学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改良每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练 一年级下册总共9课《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力
(一)感受与鉴赏
1.音乐表现要素
(1)感受自然界和生活中的各种声音能够用自己的声音或打击乐器进行模仿
(2)感受乐器的声音能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音(木鱼、碰钟)
(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化
2.音乐情绪与情感
(1)体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反响
(2)乐曲情绪的相同与不同
3.音乐体裁与形式 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反响,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞
4.音乐风格与流派 聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格
(二)表现
1.演唱
(1)参与各种演唱活动
(2)知道演唱的正确姿势能够对指挥动作及前奏作出反响
(3)能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱
(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪
(5)每学年能够背唱歌曲9首
2.演奏
(1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏
(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏
(3)综合性艺术表演
(4)能够参与综合性艺术表演活动
(5)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作
(6)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作
3.识读乐谱
(1)认识简单的节奏符号
(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏
(3)能够用唱名模唱简单乐谱
(三)创造
1.探索音响与音乐
(1)能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音
(2)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和上下
2.即兴创造
(1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现
(2)能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作
(3)能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏
3.创作实践
(1)能够用线条、色块、图形,记录声音与音乐
(2)能够用人声、乐器或其他音源,创作1——2小节节奏或旋律
(四)音乐与相关文化
1.音乐与社会生活
(1)感受生活中的音乐,乐于与他人共同参与音乐活动
(2)能够通过播送、电视、cd等传媒听赏音乐
(3)能够参加社区或乡村的音乐活动
2.音乐与姊妹艺术
(1)能够用简单的形体动作配合音乐节奏
(2)能够用简明表演动作表现音乐情绪
(3)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同
3.音乐与艺术之外的其他学科
(1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系
(2)能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐
1.能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动
2.能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演
3.感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音
4.乐于与他人共同参与音乐活动
1.在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平
2.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力,用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课
3.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分开展
4.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣
5.丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平时生活中学习音乐
6.多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界教师从中总结经验 少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生,这个年龄段的学生主要也是培养兴趣为主要目的进行舞蹈根本功训练,身体各个局部软开度训练,学习舞蹈节奏、舞步组合,节拍练习及舞蹈小节目,以学生动作协调能力为训练重点,发挥学生的想象力、创造力,培养学生良好的气质,提高艺术修养,增加学生对舞蹈的了解 针对此年龄层儿童的心理和生理特点,来编排和教授这门课程,希望通过这门课程中简单的站位,舞姿,动律动作及小的舞蹈组合训练,让学生更充分、正确的活动运用自己的身体,让学生在学完这节课程以后,在柔韧性,模仿能力和表现力都有所提高,也更喜欢这门课程
1、软开度到达一定的标准(横,竖叉下腰压腿)完成
2、模仿能力(能够很快很形象的模仿老师的动作)
3、表现力(跳舞蹈小组合要有一定的表情,自信)
1、有方案的制定出每节课时的教学目标,教学目的,教学内容,教学重难点
2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容
3、有步骤的教授课程内容如压腿练习(10分钟) 步骤
1、教授正确的把上压腿方法;
2、教师正确示范,口数节拍;
3、口数节拍,教授学生压腿练习;
4、口数节拍,学生单独完成
5、配合音乐,完成组合 根据每期课时,分为四大阶段进行训练
1、通过有针对性,有趣味性的地面活动组合,由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节,每一寸肌肉,进行单一舞蹈动作的训练
2、由单一的动作练习过度到音乐组合中,主要通过单一的动作讲解,示范和反复练习完成,为下一阶段的学习打下根底
3、这个阶段是最为重要的训练阶段,在以前课程的根底上,大量加大组合的训练,同时还要不断稳固复习根底课程练习,并且参加舞蹈小舞段的练习,发挥学生的想象力和创造力,提高舞蹈表现力全面的复习本学期学习的课程内容 在音乐教学的根底上,以培养学生们良好的审美情操为切入点,通过标准的舞蹈根本功训练课,使孩子们外在优雅姿态的训练,同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓,培养孩子们内涵修养,使其的精神和形体之美到达统一,有助于提高学习者的良好气质和高雅风度 低年级段舞蹈社团招收的都是一到三年纪的学生们,这个年级段的学生们主要也是培养兴趣为主要目的进行舞蹈根本功训练,身体各个局部软开度训练,学习舞蹈节奏、舞步组合,节拍练习及舞蹈小节目,以学生们动作协调能力为训练重点,发挥学生们的想象力、创造力,培养学生们良好的气质,提高艺术修养,增加学生们对舞蹈的了解 针对此年龄层儿童的心理和生理特点,来编排和教授这门课程,希望通过这门课程中简单的站位,舞姿,动律动作及小的舞蹈组合训练,让学生们更充分、正确的活动运用自己的身体,让学生们在学完这节课程以后,在柔韧性,模仿能力和表现力都有所提高,也更喜欢这门课程
1、循序渐进地进行身体软开度的训练,培养孩子的兴趣、激发孩子的快乐天性
2、通过舞蹈组合培养孩子们跳、唱、说的综合能力
3、通过舞蹈剧目的排练树立起孩子们的自信心,勇于去感受美、学习美、表现美
1.通过训练使学生们身体各部位有一定的灵活与协调能力 2.跳舞时与音乐协调一致
3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣,乐于参与自娱性的儿童集体活动
4.初步理解舞蹈表情,知道舞蹈与音乐的姐妹关系
5.在舞蹈中与他人合作
6.欣赏舞蹈,能有体态反响,掌握舞蹈风格
(一):根底训练
(1)、压腿 这是舞蹈根底训练中最为根本的训练内容,分别为压前、旁、后腿压腿的练习有助于翻开学生们腿部关节的韧带
(2)、压肩 这是翻开肩部韧带的练习压肩时,双手臂伸直放在把杆上
(3)、把杆训练组合 这些组合,适宜于少年儿童的身体素质和接受能力,随着学生们各方面的不断进步,在此难度上换把戏,到达舞蹈训练的要求
(4)、劈腿跳 是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合.在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后翻开.翻开过程中绷直脚背伸直膝盖跳跃越高腿叉越开越好.着地时双脚快速收拢两脚并起来着地.
(5)、下腰 年龄偏小的学生们腰的柔韧性不错,但是手脚都没有力量,支撑不住身体,常常是用头顶住地面下腰双脚并拢蹲下来,双手抱住双膝,头埋下来教师顺着脊柱给学生们做按摩,保护她们的脊柱不受到伤害
(6)、劈腿 有利于拉伸学生们腿部韧带在训练时,注意脚背不能松弛我们可以按照这样的顺序训练
(二)成品舞蹈的排练《麦田童话》
1、教学方法讲解法、示范法、分解法、完整法、比照法、预防纠正错误法、练习法等
2、教学手段影像教学、个别指导、分组教学等 第一周制定方案 第二周根底训练(压腿、压肩、把杆训练) 第三周根底训练(劈腿跳、下腰、劈腿) 第四周欣赏舞蹈 第五周舞蹈排练《麦田童话》 第六周舞蹈排练《麦田童话》 第七周舞蹈排练《麦田童话》 第八周舞蹈排练《麦田童话》 第九周舞蹈排练《麦田童话》 第十周舞蹈排练《麦田童话》 第十一周舞蹈排练《麦田童话》 第十二周舞蹈排练《麦田童话》 第十三周舞蹈排练《麦田童话》 第十四周舞蹈排练《麦田童话》 第十五周舞蹈展示 初级班舞蹈根本功地面训练包括头、肩、勾绷脚、地面压腿、地面压胯、地面旁腰等 中间站立训练包括半蹲练习、提踵立半脚尖、屈膝跳、半脚尖行进、拍手行进步、手的节奏训练、跑跳步、小马跳等 基训小组合《卷缩与伸展》、《灵敏的手》、《有力的手》舞蹈小组合汉族舞蹈《邀请》、《找朋友》黎族舞蹈《赶海去》********舞蹈《好朋友》藏族舞蹈《开火车》 提高班舞蹈根本功训练地面局部的训练包括地面抬腿及大踢腿、竖叉及横叉、地面下腰、前软翻等 中国民族舞把上训练包括把上基姿、一位擦地、一位蹲、单腿蹲、小踢腿、大踢腿、控制等 中国民族舞身韵训练包括轮指训练、手眼训练、盘腕与小五花手训练、双晃手训练、波浪手花梆步组合、民族舞手位组合训练、圆场步、跑跳步、三步舞步、十字步等 舞蹈组合汉族舞蹈《东北秧歌》蒙古族舞蹈《挤牛奶》彝族舞蹈《啊哩哩》傣族舞蹈《大青树下》 根底班拉丁舞简介、拉丁舞五个舞种音乐的区别、拉丁舞的根本手位、基姿、伦巴舞的根本舞步、恰恰舞的根本舞步、伦巴及恰恰舞的把戏组合 提高班捷舞的根本舞步、斗牛舞的根本舞步、桑巴舞的根本舞步、捷舞、斗牛舞、桑巴舞的把戏组合 根底班头、颈部训练,手指、手腕训练,手臂、肩部训练,胸、腰、髋部训练,下肢腿部训练,脚跟、起胯训练,地上压腿训练,跑跳训练,手位、伸展训练 提高班《球操组合》,《腰胯组合》,《手位、波浪组合》,《步伐跑跳组合》 根底班根本功训练包括地面、中间局部舞蹈组合《呼吸韵律组合》,《现代爵士》 提高班根本功训练包括地面、中间、把上训练,道具的运用舞蹈组合《椅子舞》,《红扇》
1、课程的性质、教学目的 舞蹈是一门专业技能课本课程的教学目的是学生通过本课程的学习,掌握舞蹈教育和舞蹈表演专业舞蹈技能,掌握训练方法,提高舞蹈素养,毕业后能胜任舞蹈教学和舞蹈表演工作,成为合格的教师和舞蹈表演者
2、教学任务 学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈,掌握舞蹈的根本理论,具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力
3、教学根本要求 舞蹈技能是一门标准性、理论性、实践性较强的课程教学中,应按照幼师专业培养目标的要求,突出“三基”内容的教学,使学生对教学内容全面掌握融会贯穿,到达培养目标所规定的要求 本课程应以舞蹈根本理论、舞蹈技能训练为根底,音乐教学法相配合
1、教学方法 本课程不是纯理论性课程其核心是解决实践的问题在教学中一定要结合学生的实际水平工作的要求,加强技能训练,提高学生的舞蹈素养同时,根据培养目标的要求,突出实践环节提高感性认识
2、教学形式 为使每个学生都能到达培养目标的要求,教学形式以教师讲授、示范作为根底,同时,针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合第一学期注重软开度的练习 Ⅰ、教学目的及教学要求 通过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的根本知识,具有正确的身体姿态,掌握舞蹈的根本舞步动作有一定的力度和节奏感,舞蹈动作协调
1、学时安排60学时 专业开设民族民间舞20芭蕾舞基训20中国古典身韵10幼儿舞蹈考级10 教材北京舞蹈学院中国民族民间舞教材解放军艺术学院芭蕾舞基训北京舞蹈学院古典身韵北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级
2、教学内容
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类,了解中国舞蹈开展简史
2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会做舞蹈记录
二、舞蹈的根本训练
1、学习中国古典舞根本手位、脚位
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练,腰的训练、胯的训练,压腿和跑腿训练,走跑跳训练,根本舞步训练,身段组合训练 理解藏族舞的风格和动作特点,学习弦子根本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步,以及常用手臂动作撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼学会弦子组合1—2个,踢踏组合1—2个 把上练习 双手扶把檫地组和节奏4/4 单手扶把双腿蹲节奏4/4 单手扶把檫地节奏2/4 单手扶把小踢腿节奏2/4 单手扶把单腿蹲节奏4/4 单手扶把控制节奏4/4 单手扶把大踢腿节奏3/4 地面元素训练
1、提沉
2、冲靠与旁移
3、含腆仰
4、云间转腰
5、横拧
6、旁提
1.走步《吹吹拉拉》
2.音乐反响一《大苹果》音乐反响二《看星星》
3.扩指《保护小羊》
4.手臂动作《你说可笑不可笑》
5.弯腰、转腰《小钟》
6、前压腿《小脚》
7、双吸腿《弹弹唱唱》
8、脚位《擦玻璃》
9、头的动作《小鸟的歌》
10.摆臂《伸出手》
11.蹦跳步《小兔子》
12.平踏步《开火车》
13.游戏《万花筒》。