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文本内容:
苏教版八年级下册语文教学方案让学生了解回忆录、散文诗等文学体裁,能够根据上下文理解词语的具体意思,了解短语及短语的类型继续积累生词,能够灵活地运用到自己的作文中去对于比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法,下定义等说明方法继续学习根据上下文,体会语句中蕴含着作者的思想感情;弄清文章共写了几件事,哪件事写的详,哪件事写的略事件之间有何联系学会欣赏诗歌,体会诗歌中丰富多彩想象,优美的意境,真挚的感情继续提高自己阅读文言文的能力写作能力,这一册继续练习写记叙文,能够写出一篇富于真情实感,语言生动,语句优美,且富有一定写作技巧的完整的记叙文通过本册的语文学习,培养学生热爱祖国,关心国家大事,学会欣赏美,体会事物中蕴含着的哲理,从而进一步提高思想道德素质和科学文化素质,并且通过投影仪,微机、录像等教学手段激发学生学习语文的兴趣从课堂到课外,培养学生的创新意识课堂上,在听好课的同时,利用一切时机大胆发言,这对于听好课具有积极作用实践证明,“插嘴”似乎使课堂秩序显得乱,但却能翻开学生的思路,激发学生创造性思维的产生,活泼了课堂,另外,以小组为单位自学,培养了学生的自学能力课外,鼓励学生多读、多写,多搞摘抄札记,多背诵精美的片断,有条件的时候让他们观看幻灯片,录像和多媒体学会预习,具体任务要明确,对新概念重在理解,理解不透的要记下来;初步自读提示局部的根本内容;找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方;把本课后面的练习尝试性的做一做,不会的可以记下来,等老师授课时注意听讲或提问课堂上分学习小组讨论自学,教师重在讲学生不明白的地方,遇有不明白的地方大胆提问本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,表达了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力本册课本共有六个主题合成单元分别为“咏物情怀”“道德修养”“事理说明”“小说之林”“人生体验”“精彩演讲”.围绕着主题词各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇全书共收30篇课文.每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌2—3首其中有两个单元选了文笔精华.其中含文言文6篇.第一单元自然万物,不仅孕育了我们的生命,而且给予我们许多人生的启示高尔基从“海燕”的身上看到了革命先驱的无畏无惧,茅盾从“白杨树”联想到“用血写出新中国历史的那种精神和意志”,郭沬假设写“石榴”讴歌了民族气节和高尚情怀,宗璞从“紫藤萝瀑布”中感受到勇气和信心……第二单元无私,敬业,诚信,友善,谦和,宽容……是民提倡和追求的道德境界《纪念白求恩》赞扬了白求恩崇高的精神境界《敬业与乐业》引领人们走进“人类生活的不二法门”,乐于做好自己的一份哪怕十分平常的工作;《多一些宽容》提倡“互谅、互敬、互让、互爱”《人的高贵在于灵魂》让人们心灵“闪放出一种很动人的光荣”读这些文章,学生的心灵如同沐浴着德化的雨露,会自觉地追求道德修养的更高境界第三单元面对姹紫嫣红的花朵,你想过“花儿为什么这样红”吗走进沙漠,你能把那些光怪陆离的现象说清楚我们每天看到各种各样的事物,你考虑过物质结构的特点吗我们的知识与日俱增,为什么又说我们的知识是有限的呢读完这些文章,让学生油然而生探索世间万物奥秘的兴趣,享受发现的成功第四单元本单元是小说单元小说的表现力极强,三言两语,便能写活一个人物,短短几百字,便能折射一个时代阅读这个单元,你可以更好地认识社会,品味生活,感悟人生第五单元人生的历程,其意义不只是生命的流逝,还在于要从生命的长河中获得丰富的体验刘心武对“错过”的体悟,《散步》所表达的浓浓亲情,李瑛一棵树的自比,《有的人》对生与死的哲理阐发,都是对崇高境界的解读,都是磊落坦荡胸怀的展示倾听这些真诚的道白,我们对生命历程中的每一个落日和朝阳会倍加珍惜第六单元本单元的几篇演讲词,都十分精彩爱因斯坦的真挚,左拉的精辟,公刘的幽默,郭沬假设的激情……演讲者睿智的思想、惊人的口才深深打动你,也必然陶冶你的精神,提高你的口头表达能力口语交际和综合实践活动各有三那么,穿插安排在六个单元之中结合实践活动,要求学生调查市场,研讨热点,说明主张,这有助于进一步激发学生兴趣,调动学生的主动精神专题活动为两个,专题设计比拟集中地表达了研究性学习,跨领域学习的课程目标,其内容和目标的方面,本册教材着重进行语段的修改训练.设计,以学生语文素养,思想观念思维方式乃至整体素质的开展为出发点和归宿本册书设计了《鸟》和《叶》两个探究式的专题写作方面看,注意了写作材料和文体等方面的写作训练几个单元的训练重点分别是运用联想,丰富写作内容;从生活中提取有价值的写作素材;写简单的议论文,说明文;写简短的演讲稿修改作文训练模板内容仅供参考 。