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规划开题报告步骤 是写作与指导的制度文本,在毕业与指导中具有“法规”性质,对师生双方具有强烈的约束作用以下是为大家推荐的规划开题报告步骤,希望能帮到大家 开题报告经集体讨论通过后,我们就以此为依据,使开题报告贯穿于毕业论文指导的全过程毕业论文指导过程大致分三个阶段 毕业论文指导过程中,一方面我们不断强化开题报告的制度文本作用,与此相适应,我们在专业网页上开辟了一个论文写作指导园地,为开题报告作用的发挥构建了一个技术平台,同时也架起了一座师生相互交流的桥梁通过这个园地,学生在写作过程中遇到困难与问题,随时可以向指导教师请教我们还规定,指导教师之间是“分工不分家”,针对具体的问题,学生可以向任何一位指导教师询问,每一位指导教师都有义务为学生解答疑问同时,指导教师通过这一园地,随时了解学生毕业论文的进展情况,有条件地向学生提供一些他们难以找到的数据资料,充实文章内容我们还将那些写作进展快、论文质量好的学生及时在园地中提出表扬,并请他们介绍经验谈体会,极大地调动了其他学生的写作积极性 要进一步提升开题报告在毕业论文指导中的作用,还应做好以下几个方面的工作 一制定与开题报告相配套的毕业论文实施细那么现行的开题报告设置的六大栏目都是粗线条的,这样,在具体操作上,不同的学生可能会有不同的理解,导致同样的开题报告填写的内容会有较大的差异,如“研究方法”栏目,许多学生就无从下手,有的虽然填写了,但根本不是方法;指导教师也会按照个人的理解开展指导工作,离标准化要求就会有一定的距离有鉴于此,我们建议制定一个与开题报告相配套的毕业论文实施细那么,这既是对开题报告的说明与解释,又使开题报告更具操作性,目的就是要让师生在使用开题报告过程中不存在疑问和困难 二对现行的开题报告栏目作适当的修改与补充我们认为,开题报告中的“国内外研究现状”栏目,对开放教育学生来说,要求高了些开放教育主要是培养高等应用型专门人才,而非理论型人才,要求学生了解自己的选题目前在国内外的研究现状既没有必要,学生想了解也难以做到虽然上网可以查到一些与选题有关的信息,但要从中分析出guo内外研究现状,对局部指导教师来说也非易事,遑论成人学生因此,我们建议将此栏目改为“论文的理论与实践价值”开题报告中的“参考文献”,我们认为,无论对学生还是对指导教师都不好把握,因为填写的参考文献在论文写作中不一定用得上,而要使用的不一定在参考文献中找得到,不如改为“参考文献与查找方法”,给学生利用参考文献、查找资源提供一个更广阔的空间除此之外,我们建议设置一个新栏目“研究的有利条件和困难”,这样,师生对论文写作与指导就会心中有数,未雨绸缪,顺利完成毕业论文 三建立毕业论文指导与写作网页从选题情况看,局部学生仍然存在较大的盲目性,主要原因在于没有掌握足够的信息网上给学生提供的毕业论文的信息有限,主要是公布实施意见和一些选题,远远不能满足师生的要求我们虽然开设了论文指导与写作园地,但规模小、资源少,只是在一定程度上缓解了师生别离给毕业论文指导带来的困难因此,我们建议各分校建立各自的毕业论文写作与指导网页,这个网页可以考虑设置论文写作动态、优秀论文展示、论文选题集锦、写作方法漫谈、参考文献荟萃、师生交流互动等栏目,这些栏目既渗透了开题报告的内容,又是对开题报告的进一步延拓,实现开题报告的制度文本作用与开放教育网络技术平台的完美结合模板内容仅供参考 。