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高一化学月考总结与反思高一的第一次月考已经结束了,与我的上届学生相比简直是大相径庭,虽然接-班时有心理准备,可看了成绩统计还是纠结的要命尖子生没有,差生遍地都是回忆一个月的教学,其实也采取了很多方法来帮助差生,调动他们的积极性,可效果太差有一种差生,纯粹是因为他没有能力集中精神来理解一个完整的问题,或者说,要求他自主地持续10分钟关注一个问题,是一件十分困难的事这种差生还有一个明显的特点,那就是他缺少主动自我纠正的能力,他没有纠正自己在上所出现的各种错误的动机,错了就错了,好象和他无关一样主要问题的原因分析
1、根底知识和根本技能不扎实,不能在理解的根底上进行掌握和应用,导致答题错误
2、语言表述不清楚,逻辑性较差,缺乏条理性表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反响现象,或对反响现象表达不清;答复下列问题不能抓住重点问题去阐述,不能答出关键点
3、能力与方法问题阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差,对化学学科中常用的科学方法不熟悉表现在不能正确归纳出不同化学反响的相似之处;不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差今后教学的建议
1、要在扎实把好根底知识的同时,更加注重学生的思维训练,密切关注学生的动态,让学生更加关心现实和生产中涉及化学知识的问题,对学生碰到的疑难点、易错点应及时给予点拔引导,帮助学生及时解决课堂上应精讲多练,多让学生思考、讨论,使学生真正成为学习的主人,充分调动其积极性、自觉性,不断提高课堂学习效率
2、答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、语言表达不标准等,这说明在标准答题训练方面有缺陷,要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规的训练,注意科学性和标准化,以减少答题的失误,并形成良好的学习方法和学习习惯
3、提高优秀率,降低低分率总之,作为老师的我们要研究如何让学生学化学、愉快地化学、结合生活实际的学化学、结合学生已有的生活经验的学化学而不是机械的背化学、学生不是做化学题的机器、不能让学生充满怨恨的学化学加强实验探究,提高创造性思维高一化学月考总结与反思[篇2]为了激发学生学习化学的兴趣及养成看书学习的良好习惯,本试卷以考查课本的概念,习题的变形题为主,根本没有难题,但知识点覆盖广,对重点知识,学生平时又不够重视,易混淆的内容占较大的比例,所以成绩的区分度高,最高分100分,最低分8
一、试题评析本次考试的试题设计总体以高中化学课程标准为依据,考试范围是高一化学第一章到第三章第三节试题主要检查学生双基落实情况,强调根底,具体如下
1、试卷分值100分,共17题,时间为40分钟,重点对氧化复原反响、离子反响以及物质的量的计算的考查
2、本试卷的一个重要特点是注重对实验内容的考查,实验内容27分,占总分值的27%既适应了当前试题的变化趋势,又表达了课改的精神
二、答卷情况分析年段平均分
57.4,及格率
45.32%,优秀率
9.37%,最高分100分,最低分8从学生答题情况看,大多数对高中化学已逐渐入门,对高中化学的学习方法已经开始适应,知道化学学科的特点及研究物质的一般方法及根本程序,认识了几种重要的化学物质,如NaHNO3等会进行有关物质的量的简单计算,并能将化学知识与生活、生产相联系存在问题
1、对物质的分类理解不够,如第10题,对电解质的考查,错选的学生都是对概念的理解不到位,只要知道电解质是对化合物而言的话,并可以排除BCD选项了
2、审题不够认真,如11题,是求液面上升的高度,却误为剩余高度又如16题,最后是要求气体的体积,很多学生却求出了气体的物质的量
3、语言表达能力较差,对实验现象的描述不标准,或者是乱写,如,红色石蕊试纸写为红色PH试纸
4、对氧化复原这一节的理解不够,导致有关被氧化的物质的质量的计算失分较重如16,17题
5、对平时学过的知识没有掌握清楚,平时做过的练习,没有及时的稳固,没有反思错误的原因如第
3、
5、
6、9题等
6、化学计算始终是学生的薄弱点本次考试计算题难度适中,且做过类似的作业题目但因学生理解能力较差审题马虎,计算能力差等原因,导致得分率很低且从试卷上反映出解题不标准现象相当普遍
7、学生对高中化学学习的认识不够,很多同学只是停留在听课做作业的根底上学化学,课下很少花时间投入到稳固和拓展上
8、学生不会合理分配考试时间进行答题,多数同学感觉考试时间紧张
三、今后措施
1、针对我校学生根底不扎实的特点,在讲授新课的同时,将初中的有关知识进行补缺补漏,对教学内容不拓宽、不加深,防止增加学生的负担,扰乱学生的思维,增加学习的难度
2、抓落实化学用语利用课堂的一点时间、课余时间有方案、有目的地进行分批落实,对重要的知识如物质的性质、常见离子的检验等,也要采用经常的提问、重复出现来促使学生真正掌握对作业中出现的典型错误要及时进行评讲、面谈
3、利用下午第4节课或者晚上下班答疑解惑
4、发挥备课组的集体力量,提高备课组活动的效率,经常进行学生的学习情况,出现的典型问题的交流,出好每一份周练,弥补课本习题量缺乏,题型不够丰富而配套练习的题目有太难
5、本次得分率较低的考点和题型,在下一阶段的教学中应有渗透和强化,在下次考试中以改换方式重新考查从这份试卷的得失分情况看来,学生的根底知识掌握情况不太理想并且欠缺灵活运用化学知识的能力和对试卷的把握能力以及考试的自信心因此,在今后的教学中要注重根底知识、根本技能和根本思想的强化;并加强化学思维的训练课堂上对于某些好题要多做拓展和联系使学生能够实实在在地理解和掌握各类题型,提高迁移能力也要训练学生解题时的信心和韧性模板内容仅供参考 。