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高一地理备课组工作方案4篇高一地理备课组工作方案4篇 为了进一步提高教育教学质量,再造二中品牌,根据学校的工作安排和要求,本年度地理组的工作方案如下 以“高效落实、创新开展”的思想为指导,以课堂教学作为工作的主阵地,以课程标准、教材、大纲为依据,以提高学生素质为目的,充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制(如德育因素、环保教育、审美教育),加强教学研究,改良教学方法,提高地理课堂施教的有效性,完满完成各项任务
1.全组所有成员树立大局意识、团队意识、效劳意识,应努力将工作做到最优
2.认真围绕学校全面工作尤其是德育工作目标,寓思想教育于知识传授之中,充分发挥地理课的德育功能,努力把学生培养成为社会有用之人
3.以培养学生素质为根本任务,启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力加强备课组、备课组的教学研究,全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性
4.及时总结素质教育课题研究成果,积极撰写教育教学论文
5.全面提高各年级地理教育教学质量,各年级要确保学校预定目标,力争有所突破
6.加强备课组的档案和资料建设,为今后工作提供一定的积累
1.加强集体备课制度,实现教案、学案、课件“三位一体”备课组教师要互相学习,相互借鉴,团队作战,特别是对一些教法、疑难问题要加强研究,做到统一认识,统一传授备课力求做到标准化、科学化、制度化、实效化,使备课活动成为加强教研、教学的有力手段,保证地理教学整体水平的提高
2.教学活动要立足课堂,以人为本,关心学生的学习与成长要求教师要认真备好每一节课,向课堂45分钟要质量,要关注学生的“学”,以学论教,分层作业,因材施教,提高学生自主学习的能力,为学生的终身学习奠定根底
3.认真批改作业,对于作业中的问题要及时讲评、辅导要完善和加强听课制度,每位教师每周至少要听两节课,并写好听课记录,及时与授课教师交流积极开展教研活动,形成良好的教研风气,及时总结经验,每人撰写1—2篇有份量的教研论文,力争获奖或发表
4.自觉关心当前国际国内重大社会、政治、经济问题,及时与教材进行有机的结合,学习有用的地理,学习生活中的地理,使我们的教学能理论联系实际,时刻关注课改、参与课改,与课改同步成长
5.在学校教导处和年级组的领导下,积极组织学生开展多种形式的地理课外活动,丰富学生的课余生活,提高学生的综合素质和创新能力
6.组员积极参加校、县、市组织的活动,争取获奖,为学校赢得荣誉
1.原那么遵循“要有方案有落实,有工作有成效,有过程有记录”原那么
2.重点工作
(1)做好“必修1(自然地理)选择题百题联赛”
(2)抓好“以图为媒——抓好地理高考科学备考”讲座
(3)做好地理漫画展板——快乐课堂、绿色校园活动
(4)搞好地理活动探究俱乐部的学生社团活动
(5)抓好集体备课、课堂教学、听课评课、作业批改等教学常规工作(重中之重) 为了提高本组地理教师的教学质量,促进素质教育的.全面实施,进一步深化高中地理课堂教学改革,本备课组本学期的主要任务如下
1、集体备课的根本流程是:教师提前备课——每周星期天集体备课——教师细备做到“集体备课,集体评议,改良教案,再行教学,不断完善”的连动式备课、上课的方式
2、集体备课的具体要求是——“四定”、“五备”同时注意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题” 1“四定”定时间、定地点、定内容、定中心发言人2“五备”:备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生 3“五统一”统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试 4“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点 5“两法”:教师的教法和学生的学法 6“两题”:课堂练习题和课后作业题
3、在集体备课时,我们将主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,经过各抒己见充分讨论形成比拟一致的意见和实施教案各位老师在这一教案的根底上,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计保质保量按时完成地理集备任务
1、加强课堂管理力度,坚持启发式教学,提高学生学习地理的兴趣,发挥学生的主观能动性
2、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成,落实好读图识图填图能力以及综合分析能力的培养
3、减轻学生学习负担,作业当堂消化,必做题全批全改,做好使用的“旁批”
4、每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、缺乏与改良措施,不断完善自身,成为真正的“学习反思型”教师
5、课堂活动时,结合任务型教学法,根据学生能力分配任务,使小组成员都能参与其中,最终使不同层次的的学生都能有所收获
6、及时反应改良人总是在不断的反思中进步的为了吸取经验,总结教训,每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、缺乏与改良措施,不断完善自身,成为真正的“学习反思型”教师
1、积极开展公开课活动,组织好教师听课、评课、议课听课时要有
(一)课前要有一定的准备工作
(二)听课要认真观察和记录
(三)听课后要思考和;评课时要从一)从教学目的上分析、二)、从处理教材上做出分析、三)、从教学程序上分析、
四、从教学方法和手段上分析、
五、从教师教学根本功上分析、
六、从教学效果上分析,等6个方面入手;
2、共同探讨归纳本册教材知识要点、难点、迁移点,明确教材体系和知识结构
3、做好课题研究的准备工作各教师认真分析和总结教学中的疑难问题,寻找共性问题,进行分析归纳,酝酿小课题,旨在提高
4、做好各类测试的复习工作,认真学习考试说明,探讨复习教学策略,做好测试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作每次测试之后,组内第一时间探讨测试的反应情况,分析其中得失,利用集体备课认真分析个中原因,惩前毖后,查漏补缺,绝不讳疾忌医 抓全体就是不放弃每一个学生,抓重点就是心中有重点工作对象我们学校的学生根底较弱,人人希望达线是不切实际的,为此教学中我们时刻必须做到心中有重点,关注重点学生的每一道作业,每一次训练,每一次考试在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;善于以适合的方法引导学生,注意从学生的角度来思考问题,容易接受学生的合理建议,相信学生的能力,尊重学生的思想感情 备课是提高课堂教学效率的根本途径首先,加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究,在教学中不断反思,不断改良其次、强调每个老师就每一课内容备个案,各抒己见,百花齐放,而且就各个班学生不同的特点,备教法和学法 试题设计上讲究适量、适合测试目标,以夯实根底为主要目标同时重视对学生比拟,图表分析、实验等答题能力的培养练习的批改上讲究细致、实效,学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反应,在训练的根底上做到快反应,对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;及时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实,使之受到鼓励,乐于接受下一次学习,使学生的生物学习进入良性的循环轨道 高考要取得好成绩,平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要那么,如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”,删减高考不可能考或极小可能考的内容,减轻学生的负担,提高备考的效度其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络,进行单元检测且及时反应,了解学生疑难、改良教学策略针对我校学生根底不扎实的实际情况,在第一轮单元复习时根本课本顺序为主线条,从落实根底知识开始,提高学生的根本技能,逐渐提高学生学习能力,从而提高复习课质量
1、认真研究年海南省普通高校招生考试生物学科考试说明,使自己在备课过程中目标明确,考试层次了如指掌,防止在备考中手脚忙乱
2、第一轮复习重在夯实根底,适当放慢速度,顺利过渡教师应依据普通高中生物课程标准和考试说明,理清教材中的知识点,对高考考什么要做到心中有数,在复习中让学生知道高考考什么知识点重要的,根本的知识点也就是核心内容有哪些,各个知识点的要求层次要交代给学生,让学生在学习中目标明确,有针对性学习目标定在梳理课本知识,加强和稳固对教材知识的理解,并及时解决仍有疑问的知识点上,帮助学生建立起自己的生物学知识网络,要求每个考点过关
3、复习中应引导学生准确掌握核心概念,规律的理解核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的根底内容的掌握和应用水平,是一个人掌握现有生物学理论所必须的,又是高校深造的根底因此,对核心概念需要一次性肯定的准确理解,掌握概念的内涵和外延,不能似是而非对规律的理解那么要求学生弄清楚规律适用的对象和范围,既不能不敢用,又不能形成思维定势,到处都用,造成错误
4、复习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的标准性,要针对每一个知识点选择典型例题进行解析,要不断对一个知识点变换考察模式,并寻求解答课堂要求做题要少要精,重在学生的思考,做完后及时分析,做到学生理解透
5、加强对学生实验能力的培养近年来高考试题都十分强调考生的实验能力有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等这些题目从到结果的分析都是开放的,有利于提高学生的科学素质和创新精神,真正是在考能力教师讲实验,学生背实验肯定不行;照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理,弄清实验中每一步设计的科学依据要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的根本方法,如比照实验法、单因子实验法等
6、为检测复习效果,以便及时发现问题,在每一章复习结束后,都要进行单元测试,每月进行一次综合测试,以帮助学生建立学科内知识的综合
(1)单元测试题出题请以本单元的根底内容为主,并注重知识点的联系,综合题不宜出太多月考试题以本月学习的内容占有60%-70%的份额,强调根底,进行知识点变式训练,在前面的几次月考中(假设第一次月考分班除外),当月前面所学的占20%比例,其余未复习到的占5%-10%左右,综合题不宜太多,让学生有学习生物的兴趣,加强学生学习的信心月考还要注重考虑上次月考中学生出现的普遍问题进行出题后几次月考那么注意知识的纵横联系,加强学生的综合能力
(2)出题老师请提前一周出好题,交备课组审核后印发给全年级使用
(3)单元测试讲评尽量不占用日常课时,充分利用晚修时间进行 坚持立足“校本”,尊重“人本”,研究“能本”的工作思路,以解决教育教学中存在的问题和提高教学质量为突破口,以提高教师实施新课程改革为契机,以集体备课研究为中心,以提高教学质量为目标,进一步深化教育科研理论的学习和校本研究制度建设,为完善备课组工作而努力奋斗
1、探索提高教育质量的途径本学期,我教学备课组老师要求做到“五钻”钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生,尤其是在钻研教法上狠下功夫
2、做好课件的制作和完善工作在教学中,要求做到尽量使用课件,利用媒体,培养学生的空间想象能力,并做到资源共享、为我所用
4、做好备课的三研工作坚持以提高教学质量为宗旨,发挥教师个性特长,做到研究学生的学习实际情况,研究高考应对措施和高考信息,研究相互协作的途径和方法营造研以致用的教研气氛
1、备课组每人上一堂研究课,每周开展一次集体备课
2、做好单元过关和查漏补缺工作,每章完后进行一次单元小考,每节课前10分钟,做一些稳固练习
3、认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结,做好教学反思工作 1甲烷单元测验 2烷烃课堂练习 3乙烯烯烃 4乙炔炔烃 5苯芳香烃 6石油的分馏本章复习及检测 7溴乙烷卤代烃 8乙醇醇类 9有机物分子式和结构式确实定 10期中复习学生实验 11期中考试 12苯酚 13乙醛醛类 14乙酸羧酸本章复习及测试 15实验会考 16糖类蔗糖淀粉纤维素 17油脂蛋白质 18有机高分子简介有机合成材料 19-20新型高分子材料本章复习期末复习及考试 为做好年高考的备考工作,使12届的学生能获得较好的成绩,需制定周密且可行的教学,抓住每一个细节,抓实每一个过程。