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高一教师工作方案集合6篇高一教师工作方案集合6篇 时间真是转瞬即逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,让我们一起来学习写吧估计许多人是想得很多,但不会写,下面是为大家收集的高一教师工作方案6篇,希望能够帮助到大家 伴着新世纪钟声的敲响,我们又跨入了一个崭新的世纪,在新的世纪里,我们都应该有一个新的开始新年过后,由于文理的分科高一进行了重新分班,分为七个理科班、三个文科班和一个音美班;其中一至六班是理科平行班,七班是理科实验班;
八、
九、十文科平行班;十一班是音美班我班是一个理科平行班,现有学生六十八人,其中男生四十一人,女生二十七人;通校生四人,体育生三人学生绝大多数农村,整体素质较低,又加上刚刚分了班,学生自我约束能力较差,针对这一实际情况,我方案从如下几方面开展班级工作 一组建新的班委,狠抓一日常规 从现有的学生当中以原先干过班委和同学们的自荐为主临时组建一个新的领导班子,这样有利于迅速稳定秩序,严肃纪律,进入状态,把分班带来的松散尽快安定下来,给大家创造一个良好的学习气氛班主任要迅速地带着全体同学完成由假期到开学的过渡,尽快地进入正轨要开好新学期的第一个主题班会,通过了解很大一局部同学个性突出,主观意识较强,这样势必与应试教育、班级意识相背,那么如何帮助这些同学抑制个人爱好,处理好个人爱好与学习的关系,取得理想的成绩呢首先要他们明确当今是剧烈竞争的时代,大学尤甚,而我们的优势在文化课,音、体、美只是我们偶尔为之之事,要学会舍龋学会放弃;要集中精力,缩小目标,打歼灭战众所周知,时间、精力、物力是个定值,目标越集中,效果越显著,而我们求得的人生第一步就是跳龙门,舍此无求学会舍取就是成熟,就是理智我们要做穿石的水滴要结合《中学生守那么》和《中学常行为标准》对学生进行各方面的教育,狠抓一日常规让每个学生深知纪律、服从、秩序这三者之间的关系良好的秩序是完成任务的保证,而制定纪律、严格执行纪律无疑是秩序的前提良好的秩序是每个同学所必须的纪律是大家的统一意志,服从是大家的统一行动,成绩是大家的统一目标只有这样,才能使大家迅速地凝聚在一起,共同进步、共同提高 二运用科学的学习方法,努力提高学习成绩 随着学习时间的流逝,竞争也越来越剧烈,有的学生把自己封闭起来,不参与班级活动,也懒得帮助其他同学解决学习疑难;这就要他们认识到帮助别人是我们民族的荣耀传统;帮助别人也为自己赢得了和谐的生活气氛;一个人不可能天生的左右逢源、万事不求人;在你力所能及的时候给人以帮助,也为自己的生活铺展了金光大道要明白“竞争拼搏协同共进”这八个字的深刻含义;要运用科学的学习方法,努力提高自己的学习成绩;不必抓紧每分钟时间学习,但必须抓紧学习的每一分钟什么气氛办什么事,工作效率就会提高,反之就会事半功倍随着文理的分科,与高中生活磨合的差异,有的学生成绩出现了大面积的变化,甚至,个别同学变化还很大,这里的情况很复杂,要具体问题具体分析,不要性情急躁,怨天尤人,甚至失去信心此时,切忌不要急躁,要结合自身实际,重新给自己定位,要找到症结之所在,对症下药,才能取得更好的成绩 三通过各种活动,努力提高自身素质 我结合本班实际,并依照点圆式工作法的理论指导,对班级各个职责层面将进行了切块定点,上到每一个班委会成员,下至每一个同学,各自有各自的“点”和“圆”,让它形成了纵横交错的“点圆”工作体系每个人都成为各自“点圆”子系统的主持者和班级的管理者,都能够立足于本岗位,着眼于全班全体同学,主动地运筹、设计、协调各种关系,以最快的速度、最高的质量积极主动地干好班级工作,并创造性地开展与其班级工作密切相关的各项工作我准备将班委会分解为六大部,即学习部、纪律部、卫生部、体育部、宣传部和团支部将班级工作切块定点到各部,并协助各部根据自己的实际情况再进行分解,切块定点到班级的每一个同学各部直属班主任的管理和领导,同时又在很大程度上拥有较大的自主权这样,在运作的过程中,每一个同学既是管理者,同时又是被管理者,在管理的同时锻炼了自我,在被管理的同时又受到了教育,不仅做到了人人参与,人人管理,人人决策,而且还能够从中锻炼自身各方面的素质从而在班级的各项事务中,做到了事事有人管,人人有事干,时时有事干;可谓“上面千条线,下面一根针” 以上是我对本学期班级工作方案的大体设想,在今后的实际工作中,我更要加大努力,力争取得更好的成绩 本学期,我校高一年级化学学科将使用鲁科版教科书《化学2》必修开展教学活动高一化学备课组成员有四位教师为更好的化学教学工作,特制化学备课组订教学方案如下
一、指导思想 认真学习教育部《根底教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》,认真学习《普通高中化学课程标准》,明确当前根底教育课程改革的方向,深刻理解课程改革的理念,全面推进课程改革的进行 在教学中贯彻根底教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技开展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的根底知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观
二、教学要求
1.认真研究当前教育改革开展趋势,转变传统教学观念,注重学生能力培养,以培养学生创新意识和综合能力为重点,重视科学态度和科学方法的教育,寓思想教育与课堂教学之中,促进学生健康开展,深化教育改革
2.加强教学研究,提高教学质量提倡以科研带教学,以教学促科研,使教学工作课题化教师要努力提高教科研的意识和能力,积极探讨科学合理、适应性强的实验方案,改革课堂教学方法,积极进行研究性学习的探索,不断提高教学水平和专业知识水平,开拓新的课堂教学模式在备课活动中,要把化学课堂教学改革,德育教育放在首位 在教学目标、方法、内容确实定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操,创新精神和实践能力去思考设计
3.做好调查研究,真正了解高一学生的实际情况要认真研究学法,加强对学生学习方法的指导,加强分类指导,正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求,注重提高学生学习化学的兴趣在教学中,努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用,提高教学效率提倡向40分钟要质量,反对加班加点磨学生的低劣教学方法
4.注重知识的落实,加强双基教学,加强平时的复习稳固,加强平时考查,通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时稳固和逐步系统化,在能力上得到提高
5.加强实验研究,重视实验教学,注重教师实验根本功培训,倡导改革实验教学模式,增加学生动会,培养学生实践能力
6.要发挥群体优势,发挥教研备课组的作用,依靠集体力量,在共同研究的根底上设计出丰富多彩的教学活动继续坚持“同课异构”的备课方式,搞好化学必修2的集体备课,提高教学质量 全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,依据学生现状和部颁教学方案,狠抓课堂教学效果,不断搞好根底知识,根本物理思想和方法的教学,面向全体学生,以人为本,开发学生的智力,培养学生分析问题,解决问题的能力,以学生为中心,因材施教,分层教学,使学生具备良好的素质,大力提高学生的思维能力 通过教学,到达学生三基过关,能力增强的目的,学生能独立完成教材上的习题,能在老师的指导下完成《创新作业》上的习题能做其他参考书上的局部练习,逐步培养学生热爱物理,用物理知识去解决实际问题的习惯,到达提高学生的综合素质的目的 课堂教学于课后辅导相结合,集体讲授与个别辅导相结合,坚持每次课后有一定量的作业,并全批全改局部面改将创新上局部习题和参考书中的有典型性的例,习题融入课堂教学中,以拓宽学生的视野 1培养根底较差学生学习物理的兴趣,使学生逐步养成多读,多想,多动笔特别是教材,教材中的例习题良好的学习习惯 2要求每位学生认真作好课本上的每一道题,催促学生更正错题,及时辅导作业有困难者,杜绝抄袭作业的现象 3了解学生学习的实际困难,帮助其解决困难并给以学法上的指导设立进步目标,鼓励,表扬进步者 4结合学生的实际情况实行分层教学,对不同层次的学生加强教 高一物理教学进度安排表 周次教学内容课时备注 一绪言第一章一力二重力3 二三弹力习题课3 三四摩擦力受力分析五力的合成3 四力的合成六力的分解3 五单元测试讲评3 六第二章一几个根本概念二位移和时间的关系三运动快慢的描述速度3 七四速度和时间的关系五速度改变快慢加速度六匀变速直线运动的规律3 八七匀变速直线运动规律的应用3 九八自由落体习题课3 十期中考试试卷讲评3 十一第三章一牛顿第一定律二物体运动状态的改变三牛顿第二定律3 十二四牛顿第三定律五力学单位制六牛顿运动定律的应用3 十五六牛顿运动定律的应用七超重和失重3 十六单元测试试卷讲评3 十七第四章一共点力作用下物体的平衡二共点力平衡条件的应用3 十八二共点力平衡条件的应用单元测试3 十九试卷讲评期末复习3 二十期终考试 本学期,我校高一年级化学学科将使用鲁科版教科书《化学2》必修开展教学活动高一化学备课组成员有四位教师为更好的化学教学工作,特制化学备课组订教学方案如下 认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神以学生开展为本,使学生在获得作为一个现代公民所必须的根本化学知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的开展,为学生的终身学习、终身受益奠定良好的根底为新课程下的化学做准备
1、认真学习新课标,转变教师的教学理念 加强教师教育教学的理论学习,研究新课标,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,培养学生的合作交流意识
2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式 教师要以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,努力建立互动的师生关系改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体开展,为学生的终身学习打下坚实的根底
3、改变教师的备课方式,提高教师的备课质量 例题的选择,习题的配备与要求,可根据每个班级学生的实际,灵活处理
4、发挥备课组的集体作用 集体备课,集体讨论,补充完善同时,根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会并且掌握,教案应表达三维目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,并及时反思、归纳总结修改备课组要做到资源共享作业在完成课本上的习题的根底上,根据不同层次的学生,要求完成补充习题 新课程强调化学教学是化学活动的教学,《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养,又强调师生双边、多边活动的过程设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深,尽量让问题处在学生的“最近开展区”内 突出促进学生、教师的开展,表达学科特点、教师特色,备课思路过程要有特色 教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异,注重师生情感互动,让学生有一个宽松愉快的学习环境,为提高学习效率打下感情根底 树立“团队”精神,注重发挥集体力量,提高备课的质量和效率,并及时在课后记下教学随笔,进行教学反思,并大力提倡“集体备课”方式
2、授课要求 1新课程理念下的新授课应重视新知识的引入 2新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念 3新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流 4新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力 5新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神
3、作业布置与批改 作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段,也是记录学生成长和评价反应的重要手段应注意以下几点 1适量性2层次性3针对性4实践性5探索性 课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一形式可以有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等
4、测验评价 必要的测验检查是检测教学效果、鼓励学生学习的一个有效方法各专题及时过关考试,认真对待 本学期,我校高一年级化学学科将使用鲁科版教科书《化学2》必修开展教学活动高一化学备课组成员有四位教师为更好的化学教学工作,特制化学备课组订教学方案如下 认真学习教育部《根底教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》,认真学习《普通高中化学课程标准》,明确当前根底教育课程改革的方向,深刻理解课程改革的理念,全面推进课程改革的进行 在教学中贯彻根底教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技开展的联系 关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的根底知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观
1.认真研究当前教育改革开展趋势,转变传统教学观念,注重学生能力培养,以培养学生创新意识和综合能力为重点,重视科学态度和科学方法的教育,寓思想教育与课堂教学之中,促进学生健康开展,深化教育改革
2.加强教学研究,提高教学质量提倡以科研带教学,以教学促科研,使教学工作课题化教师要努力提高教科研的意识和能力,积极探讨科学合理、适应性强的实验方案,改革课堂教学方法,积极进行研究性学习的探索,不断提高教学水平和专业知识水平,开拓新的课堂教学模式在备课活动中,要把化学课堂教学改革,德育教育放在首位 在教学目标、方法、内容确实定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操,创新精神和实践能力去思考设计
3.做好调查研究,真正了解高一学生的实际情况要认真研究学法,加强对学生学习方法的指导,加强分类指导,正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求,注重提高学生学习化学的兴趣在教学中,努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用,提高教学效率提倡向40分钟要质量,反对加班加点磨学生的低劣教学方法
4.注重知识的落实,加强双基教学,加强平时的复习稳固,加强平时考查,通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时稳固和逐步系统化,在能力上得到提高
5.加强实验研究,重视实验教学,注重教师实验根本功培训,倡导改革实验教学模式,增加学生动会,培养学生实践能力
6.要发挥群体优势,发挥教研备课组的作用,依靠集体力量,在共同研究的根底上设计出丰富多彩的教学活动继续坚持“同课异构”的备课方式,搞好化学必修2的集体备课,提高教学质量 认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神以学生开展为本,使学生在获得作为一个现代公民所必须的根本化学知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的开展,为学生的终身学习、终身受益奠定良好的根底为新课程下的化学高考做准备
1、认真学习新课标,转变教师的教学理念 加强教师教育教学的理论学习,研究新课标,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,培养学生的合作交流意识
2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式 教师要以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,努力建立互动的师生关系改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体开展,为学生的终身学习打下坚实的根底
3、改变教师的备课方式,提高教师的备课质量 例题的选择,习题的配备与要求,可根据每个班级学生的实际,灵活处理
4、发挥备课组的集体作用 集体备课,集体讨论,补充完善同时,根据各班的具体情况,适当进行调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会并且掌握,教案应表达三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观),并及时反思、归纳总结修改备课组要做到资源共享作业在完成课本上的习题的根底上,根据不同层次的学生,要求完成补充习题 新课程强调化学教学是化学活动的教学,《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养,又强调师生双边、多边活动的过程设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深,尽量让问题处在学生的“最近开展区”内 突出促进学生、教师的开展,表达学科特点、教师特色,备课思路过程要有特色 教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异,注重师生情感互动,让学生有一个宽松愉快的学习环境,为提高学习效率打下感情根底 树立“团队”精神,注重发挥集体力量,提高备课的质量和效率,并及时在课后记下教学随笔,进行教学反思,并大力提倡“集体备课”方式 授课要求
(1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入
(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念
(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流
(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力
(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神 作业布置与批改 作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段,也是记录学生成长和评价反应的重要手段应注意以下几点
(1)适量性
(2)层次性
(3)针对性
(4)实践性
(5)探索性 课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一形式可以有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等 测验评价 必要的测验检查是检测教学效果、鼓励学生学习的一个有效方法各专题及时过关考试,认真对待。