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高一英语教师工作方案范文(精选3篇)高一英语教师工作方案范文(精选3篇) 光阴的迅速,一眨眼就过去了,又解锁了新的工作,为此需要好好地写一份工作方案了那么你真正懂得怎么写好工作方案吗?下面是收集的高一英语教师工作方案范文(精选3篇),欢送大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 高一上学期是高中教育的起始阶段,教育就显得尤为重要,为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康开展,把英语教学搞的有声有色,必须有一个切实可行的特制定英语教学方案如下 教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动,共九个局部,即热身,阅读,理解,语言学习,语言运用,小结,学习建议和趣味阅读语言知识和技能的呈现与训练,以及语法和句型等重点循序渐进,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统新教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来我们应当以积极的态度去学习新教材,研究新教材,理解新教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材,一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走
1、使学生明确学习英语的目的性开展自主学习的能力和合作精神
2、做好初高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学习
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上开展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取信息,处理信息,分析问题解决问题的能力,以及运用英语进行思维和表达的能力
4、优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力 针对我所带的班级高一
5、6班学生生员构成复杂,大局部农村,远到王坟,庙子,城区学生少,普遍英语底子差,根底薄,英语水平参差不齐,发音不标准的实际情况,打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原那么,长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成指导思想是坚持“狠抓双基,改良学法,激发兴趣,提高学习英语的能力”
1、继军训后结合学生初中英语实际状况,用两个星期复习初中教材,为平稳向高中教材过度奠定根底,梳理初中知识,配发相应练习,通过习题讲练,激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的学习
2、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层,本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部掌握词汇、短语、句型分插于新课教学中
4、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的认真研究新教材,在集体备课的根底上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业
5、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练除了利用课堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力
6、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯
7、坚持每周一次训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查鼓励学生写英文,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导
8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏在单元教学中配发适当的阅读练习,在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例,突出重点有方案的指导学生掌握科学的阅读方法
9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高坚持每周一次的集体备课,集中带课教师的智慧和经验,化解单元教学中的难点,减少教学中的授课弯路,突出重点
10、坚持教学研究和相互听课,向同行学习,积极上网,利用网络资源的优势,解决自己教学中的疑难和困惑 作为一名新老师,首先对教材吃透,对班里学生的英语水平详细了解多去听其他老师讲课,学习讲课经验多看教育学心理学方面的书籍 有助于掌握教学技巧,了解高中生的成长心理积极参与备课其次,多参与教研教改活动,了解教育动向业精于勤荒于嬉平日里,还要努力提高自己的专业知识水平 第一周军训 第二周学习初高中衔接教材语音根底知识,句子 第三周学习初高中衔接教材句子,构词法 第四周学习必修一unit1 第五周学习必修一unit2 第六周学习必修一unit2十一假期周四开始 第七周学习必修一unit2-3 第八周学习必修一unit3 第九周学习必修一unit4 第十周学习必修一unit4-5 第十一周学习必修一unit5 第十二周学习必修二unit1 第十三周学习必修二unit1及期中考试 第十四周学习必修二unit2 第十五周学习必修二unit2-3 第十六周学习必修二unit3 第十七周学习必修二unit4 第十八周学习必修二unit4-5 第十九周学习必修二unit5 第二十周学习必修三unit1 第二十一周学习必修三unit1及复习 第二十二周复习迎接期末考试 高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期,我们方案在上期的根底上,继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,特别是理解、分析和阅读的能力,让学生尽快适应高中学习 在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;
2、整体设计目标,表达灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的开展为根底;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生开展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧 这学期执教的5﹑9班均为普通班通过近一周来的摸底,已根本知道了学生的大致情况 在英语根底方面很薄弱,他们在写的技能方面根本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,年段学生的根底知识得到了加强,学习态度也有所好转但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有方案性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的稳固和积累 钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力到达学校规定的教学指标
1、为了提高学生听力水平,利用每周四连堂课进行听力半小时训练,给学生集体放听力
2、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要狠抓单词的记忆与稳固,特别是动词以及同义词的区别,每周五晚半小时进行单词抽查,使学生养成记单词的好习惯
3、本学期要有方案地把学生初中学过的但掌握时态、句式、从句、不定式,分别穿插于各单元新课的教学中
4、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法,力求多样化,并能及时进行讲评,鼓励学生写英文日记
5、拓宽教材,努力补充学生的词汇,补充阅读材料,培养阅读能力 继续完善每月一次的月考机制,结合期中和期末考试,以及课堂上的表现,从听说读写各方面多层次立体评价学习成果,帮助其树立信心 习题的训练在于精而不在于多,按高考的知识体系有针对性地,选择典型性题型,针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、和归纳
1、每天背诵课文中好句目的要求学生背诵并默写,培养语感
2、每天记20个生词,10个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去
3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
4、坚持周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度,每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机,让进步的同学体会到成就感,让的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习气氛,培养学生健康向上的人格和竞争意识
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛
7、实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定根底
10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改良学生学习方式,提高教学效果 今年我校顺利完成高一招生任务,上游学生有所增加,但与整体相比,从入口看,学生全县各乡镇,英语根底参差不齐,两极分化严重特别是某些学校听力设备缺乏,任课老师重视不够,造成学生听力差,阅读能力差,从而导致对知识的运用能力差 其次,我们高一英语教师师资缺乏,38个教学班,现在只有16位老师在岗上课送完高三毕业班的老师又面临高三向高一的转型 高一第一学期是初中向高中的重要转折点,学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务,而上述两点确实历久弥新,需要我们切切实实克服的困难 在市、县教研室的指导下,全面贯彻学校工作方案,以年级组的工作方案为指导思想,以学生为核心,抓好根底,培养学生对知识综合运用的能力
1、完成年级组工作方案中提出的各项工作要求
2、寻找有效的措施,拿出有效的培养思路,保障尖子生的稳定开展
3、集体备课充分,作业批改及时,上课学生满意率高
4、期末考试成绩与入口根底相比有明显提高 本学年完成必修四,时间紧,任务重为了有效的完本钱学年的教学任务,特制订以下具体措施
1、加大备课投入,发挥集体优势 我们的集体备课时间为周二下午和周四下午课外活动,,每周至少一节听评课活动,各取所长,各补所需,共同提高为实现脑力资源共享,我们将更严格执行集体备课程序个人深备—主备人说课—集体讨论—修改完善---分头执教—教后反思
2、精心设计课堂教学过程,提高课堂教学效益 根据高一学生特点,任课老师指导学生明确学习方案,维持好课堂秩序,指导学生听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育充分发挥学生的主观能动性,力求把教学活动变成学生的思维体操
3、狠抓英语根底知识强调词汇的记忆和词汇量的积累同时加强对学生阅读能力的培养,每一模块专门设置一节阅读课,教给学生阅读方法,培养学生良好的阅读习惯
4、书面表达方面,教给学生写作的方法及六步作文法每周进行一次作文训练,教师及时批改讲评,且对卷面严格要求
5、采取得力措施,促边补弱建立起详细的弱科学生档案,并做到四个优先,即课堂优先提问、课下优先辅导,作业优先批改,优先鼓励谈心,逐步培养他们对英语学习的兴趣,从而逐步提高成绩
6、加强对学生周末自主学习的指导,下发预习性学案,精选习题,认真批改,下周讲评
7、加强听力训练每周利用两个下午课外活动的时间对学生进行听力训练,并加强对学生听力方面的指导 以上是我们高一英语备课组就本学年教学方案的安排,我们要多向各兄弟学校学习衷心希望市教研室的领导给予我们珍贵的指导意见,不当之处请不吝赐教。