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高三数学的教学与复习方案范文高三数学的教学与复习方案范文 高三总复习是一项复杂的系统工程,那大家会怎么写复习方案呢?本文是为大家收集的高三数学教学与复习方案,欢送参考借鉴 为了能做到有方案、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作,正确把握整个复习工作的节奏,明确不同阶段的复习任务及其目标,做到针对性强,使得各方面工作的具体要求落实到位,特制定此方案,并作出具体要求
1、第一轮复习顺序
(1)集合与简易逻辑→不等式→函数→导数(含积分)→数列(含数学归纳法、推理与证明)
(2)三角函数→向量→立体几何→解析几何
(3)排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图
2、第一轮复习目标全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等根底知识,切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题,落实好每次课的作业,使学生能较熟练地运用根底知识解决简单的数学问题同时搞好每个单元的跟踪检测,注重课本习题的改造,单元存在的问题在月考中去强化、落实
3、第二轮复习顺序选择题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→重要知识点的专题深化
4、第二轮复习目标在进一步稳固根底知识的前提下,注重方法、思想、重要知识的专题深化,使学生能熟练地运用根底知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题同时落实好每次测试,每月一次的诊断性综合考试,并对存在的问题作好,为第三轮复习作好前期工作
5、第三轮复习顺序每周一次模拟考试→查漏补缺训练→标准答题卡训练
6、第三轮复习目标对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答标准化的训练,同时落实好每次课的作业,每周扎扎实实地完成一套模拟试卷,使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力
7、复习时间表 周次起止时间内容 高二下学期和暑期集合的概念与运算,函数的概念;函数的解析式与定义域;函数的值域,函数的奇偶性与单调性;函数的图象;二次函数,指数、对数和幂函数;综合应用,导数的概念及运算,导数的应用,积分的概念和应用 等差数列;等比数列 第1周
8.8——
8.12;数列的通项与求和 第2周
8.13——
8.19三角函数的概念;三角函数的恒等变形;三角函数中的求值问题 第3周
8.20——
8.26三角函数的性质;y=asin(ωx+φ)的图象及性质;三角形内的三角函数问题;三角函数的最值、综合应用 第4周
8.27——
9.2向量的根本运算;向量的坐标运算;平面向量的数量积 第5周
9.3——
9.9正弦和余弦定理;解三角形;综合应用 第6周
9.10——
9.16不等式和一元二次不等式 第7周
9.17——
9.23二元一次不等式和简单的线性规划;综合应用 第8周
9.24——
9.30简单几何体的三视图和直观图;柱体、椎体和球体的外表积和体积 第9周
10.1——
10.7空间两条直线的位置关系;线面平行和垂直的性质和判定定理 第10周
10.8——
10.14空间中角与距离的解法;空间向量运算及在立体几何中的应用 第11周
10.15——
10.21复习,章节训练 第12周
10.22——
10.28复习,综合训练;期中考试 第13周
11.3——
11.11直线的方程;两条直线的位置关系;圆的方程 第14周
11.12——
11.18直线与圆的位置关系;综合应用 第15周
11.19——
11.25椭圆; 第16周
11.26——
12.2双曲线;抛物线 第17周
12.3——
12.9直线和圆锥曲线;轨迹;综合应用 第18周
12.10——
12.16排列与组合;.二项式定理; 第19周
12.17——
12.23等可能事件的概率;有关互斥事件、相互独立事件的概率;综合应用 第20周
12.24——
12.30离散型随机变量的分布列、期望与方差;统计的应用;独立性检验 第21周
1.1——
1.6算法 第22周
1.7——
1.13综合训练 三轮复习总体要求科学安排,狠抓落实要求第一轮复习立足于根底知识和根本方法,起点不能太高,复习要有层次感,选题以容易题和中档题为主,尽可能照顾绝大多数学生这样才能创造良好的学习气氛,确保根底和方法扎实,同时尽可能缩短第一轮复习时间,给后面的拔高和思维的反复训练提供足够的时间 第
二、三轮复习要求起点较高,对准中等及其以上学生,选题难度以中档题为主,根据知识点的需要穿插少量综合性较大的题,在整个复习过程中坚持讲练结合,表达学生学习的主动性,加强对所学方法的模仿训练,切实落实好作业、跟踪检测和信息反应 根据本校学生的实际,立足根底,构建知识网络,形成完整的知识体系面向低、中档题抓训练,提高学生运用知识的能力,要突出抓思维教学,强化数学思想的运用,要研究高考题,分析相应的应试对策,更新复习理念,优化复习过程,提高复习效益 结合本校实际,第一轮复习从8月1日开始,在3月初或中旬结束复习资料以学校下发材料为主,难题删去 1首先要加强集体研究,认真备课集体备课要做到一结合两发挥一结合就是集体备课和个人备课相结合,集体讨论,同时要发挥每个教师的特长和优势,互相补充、完善两发挥就是,充分发挥备课组长和业务骨干的作用,充分发挥集体的智慧和优势、集思广益 2其次精选习题,注重综合复习中要选题型小、方法巧、运用活、覆盖宽的题目训练学生的应变能力选有一定的代表性、层次性和变式性的题目取训练学生综合分析问题的能力 3再次上好复习课和讲评课复习课,既讲题也讲法,注重知识的梳理,形成条理、系统的结构框架,章节过后学生头脑中要清晰要讲知识的重、难点和学生容易错的地方,要引导学生对知识横向推广,纵向申复习不等于重复也不等于单纯的解题,应温故知新,温故求新,以题论法,变式探索,深化提高讲出题目的价值,讲出思维的过程,甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路功夫花在如何提高学生的分析问题和解决问题的能力上 4每章每周进行一次单元150分过关考试或一次100分答卷 5通过课堂提问、学生讨论交流、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径,深入的了解学生的情况,及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调节教法,让教师的教最大程度上效劳于学生 6数学复习要稳扎稳打,不要盲目的去做题,每次练习后都必须及时进行反思总结改错反思总结改错解题过程的来龙去脉;反思总结改错此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循;反思总结此题还有无其它解法,养成多角度多方位的思维习惯;反思总结做错题的原因是知识掌握不准确,还是解题方法上的原因,是审题不清还是计算错误等等 7注意心理调节和应试技巧的训练,应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开始,要贯穿于整个高三的复习课,良好的心理素质是高考成功的一个重要环节我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质,我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。