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精选高中信息技术教学方案4篇精选高中信息技术教学方案4篇 时间流逝得如此之快,我们又将迎来新的教学工作,该好好方案一下接下来的教学工作了!如何把教学方案写出新把戏呢?以下是为大家收集的高中信息技术教学方案4篇,欢送阅读,希望大家能够喜欢 为了迎接信息时代的挑战,适应信息化社会的要求,我国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展,新的高中信息技术课程标准也已经出台在这种情况下,以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求,初中教材改革势在必行,这套教材正是这种改革的一种尝试它吸取以往教材的特点,遵照《中小学信息技术课程指导纲要》精神,渗透我国根底教育课程改革的新理念,重新编写而成的 初中阶段的计算机教学,在初
一、初二以计算机根底知识和根本技能性训练为主在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养初三教学注重与高中信息技术新课程标准内容的衔接问题,强调从信息技术的知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养主要来说
1、从兴趣出发,借助范例,让学生在动手实践中理解根本原理,掌握根本知识,培养根本技能
2、通过“活动”教学方式,培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力
3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中
4、在熟练掌握根本技能与操作的根底上,注意培养创新思维与创新能力
1、针对教材的特点,明确“学习目标”,做好感性的“范例与活动”的学习,做好理性的“知识与技能”的认识,“稳固与提高”课堂所学,加强课外“阅读材料”的学习
2、对起点不同的学生要注意分类施教,要让根底好的学生学得一技之长,底子薄的学生打好根底
3、提高课堂兴趣,多采用范例教学法、活动工程教学法、综合实践法等,培养学生的信息素养利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学,并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的时机,如用flash进行动画创作,用VB进行了解什么是编程,用VJC进行机器人编程电路控制等,这样既可提高学习兴趣,又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力,有利于促进学生主动开展
1、flash动画制作五课时(每节一课)
2、程序设计初步五课时(每节一课)
3、智能机器人五课时(每节一课) 本学期我担任高二年级的信息技术教学,为了能够更好的完成教学任务,到达有的放矢,特制定如下方案 随着计算机的出现和普及,出现了另外一种网络,那就是计算机网络——计算机和通信结合的产物现在,它已成为社会生活不可缺少的局部,在生产、流通、教育、科研、管理等领域得到了广泛应用因特网的普及和持续开展使计算机网络的开展如虎添翼因特网已成为一个连接世界各地亿万人的通信系统而宽带技术、无线网络技术、虚拟现实技术、语音识别技术、网络计算技术等一系列新技术的开展,必将使计算机网络真正无处不在 现在学生家庭中拥有电脑的数量较多,平时接触电脑的时机也比拟,而且,电脑学习不需要太多的精力和时间,局部学生比拟感兴趣计算机是比拟特殊的学科,操作性较强,大局部学生对此相当感兴趣,学习较积极,比拟热情,讨论和学习的气氛比拟不错学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面,缺乏全面性对教材要的一系列操作知识不感兴趣,只对娱乐功能感兴趣 以教学大纲,考试说明,教材为依据进行教学信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的根底工具课程,不能和其它课程一样上课,而应以提高学生的信息素养为目标,以提高学生的计算机应用水平为重点,把计算机作为本门课的工具,让学生学会使用这个工具来处理日问题,可让结合其它学科来学习,并让学生在研究性学习中加深对信息技术这门课的理解,提高学习兴趣,培养信息素养在此根底上,完成上级和学校下达的各项任务 由于上学期已经学完高中信息技术必修课程,本学期主要任务是学习完选修课程(网络技术应用),并在学业水平测试中取得好成绩高中信息技术必修局部的内容主要由网络能为我们做什么、因特网的组织与管理、网络是如何工作的、新建主题网站、动态网页制作这五局部组成,其中每一局部都有学生要重点掌握的知识点,而建立主题网站和动态网页制作是难点,在考试中也是重点,因此,在教学中,必须花大时间,大精力来学习和练习对于网络能为我们做什么、因特网的组织与管理等内容,只需要做几个专题练习就可以了根据各班情况,适当给学生分类讲解一些难点
1、让学生系统掌握所学知识,并能灵活运用,采取知识题目化,任务驱动的方式,把各知识点以练习题的方式表达出来,让学生在练习过程中掌握知识
2、并在学生过程中培养学生的学习兴趣
3、重点关注后进生
4、加强学生上机纪律管理,完善机房管理条例,约束学生不良行为,严肃处理学生违法违纪行为,组织优势生辅导后进生上机实践操作,实现分层管理、分层教学 结合学生的实际情况和教学条件的限制,即每周只有一节信息技术课,故在保全根本模块的情况下,适当引导拓展模块,做如下安排 第一课时讲解学好信息技术的方法、本学期课程方案 第二课时了解计算机网络 第三课时了解校园网 第四课时网络中的数据通信 第五课时局域网的构建 第六课时通过校园网访问因特网 第七课时利用因特网获取信息 第八课时网上交流及讨论 第九课时因特网的应用领域 第十课时了解网站的根本结构 第十一课时静态网页与动态网页 第十二课时创立新的网站 第十三课时制作动态网页 第十四课时动态HTML效果的运用 第十五课时网站的 第十六课时复习
一、指导思想 根据学生的具体情况,明确本学期信息技术课程的任务培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术根本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底
二、学生根本情况分析 本方案针对全体学生,通过上学年的学习,学生对办公软件例如word、excel有一定了解,但是由于每一学期信息技术课时比拟少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学过后没有注意稳固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐 有条件的学生家中有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大局部学生纯粹是上课时间听课,课后练习稳固的`时机较少,所以,这一局部学生对所学知识遗忘较大,操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比拟高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背 相对来说学生觉得比拟新鲜但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天所以,学生对计算机的认识还有待提高要进一步对他们进行正确的引导
三、教材分析 本学期教材是选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术根底》必修,内容在1—4章节都已讲完,本学期的任务是继续上完5—7章节的内容 复习并做好迎考准备,复习内容包括用好多媒体计算机,多媒体信息的获取与加工,制作多媒体演示作品学习制作网页,以及对数据的管理 知识点管理计算机的系统资源,获取图像、声音、视频等多媒体信息复习完后,要求学生能运用自己所学的知识完成一个作品
四、教学目标
1、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识
2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能能熟练掌握其中的一些主要功能
3、养成良好的计算机使用习惯
4、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和主动性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计
5、能够做一个多媒体作品出来
五、教学措施 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学其中学生自学和动手是最主要的
六、教学进度具体安排如下表 周次---教学内容 信息技术课程及教学要求 1---电脑教室 2---多媒体技术的开展及应用 3---数字化图像的采集与加工 4---数字化图像的简单合成 5---数字化音频的采集与加工 6---视频、动画信息的简单加工 7---信息集成 8---信息交流 9---信息资源管理概述 10个人数字信息资源管理 11---期中考试 12---讲解试题 13---五一假期 14体验数据库管理 15---Aess一 16---Aess二 17---学分评定测试 18---讲解试题 19---因特网信息交流与网络平安 20---因特网信息资源检索 21---期末考试 22---期末工作总结 新的学期又开始了,我担任高一六个班级的信息技术的教学工作,同时承当学校新机房的管理工作,这学期在教学方面我的工作方案如下 根据学生的具体情况,明确本学期信息技术课程的任务培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术根本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底 本书共6章,是以信息处理与交流为主线,按照“信息的获取与评价—信息的加工与表达—信息的与交流—信息的存储与管理”这一线索呈现学习内容每一章的首页有导言,表达了本章的学习目的、学习目标和学习内容本书充分表达《课程标准》中的根本理念、课程目标、内容标准及有关要求注意层次性和开放性,面向全体学生,注意根底性与开展性相结合通过本书的学习,使学生能够掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的根本方法;能够根据需要选择适当的信息技术交流思想,开展合作,解决日常生活、学习中的实际问题;理解信息技术对社会开展的影响,明确社会成员应承当的责任,形成与信息化社会相适应的价值观 高中一年级学生身心渐趋成熟,逻辑思维趋于严密,他们已经具有一定的信息技术使用经验,只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化而由于学生在信息技术学习的过程中往往分化很快,况且起点水平参差不齐,同时高中信息技术课只是作为学业水平测试的学科,因此很多学生也不重视,只想上网玩,给教师的教学带来许多不便教师要在教学中掌握好难易度和松紧度,即要照顾到水平较低的学生,使他们学有所得,又要照顾到水平较高的学生,使他们能再上一以满足学生个性化开展的需要
1、引导学生归纳和理解信息的根本含义,通过探究活动来描述信息的根本特征,认识信息的重要性及了解其在社会生活中的应用情况
2、了解信息技术的根本概念和含义,通过交流与合作探究活动,了解信息技术的应用和开展情况,及其对社会开展、科技进步以及个人学习生活方面的积极和方面的影响,形成良好的信息技术活动习惯
3、知道信息的多样性及其实际意义;学会根据问题确定信息需求和信息,并选择适当的方法获取信息
4、引导学生探索网络信息检索的策略与技巧,掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧,能够合法地获取网上信息
5、让学生学会根据自己的需求,依据自身的经验,对获取的信息进行鉴别和判断
6、能够根据任务需求,熟练使用文字处理、图表处理等工具加工信息,表达意图
7、选择恰当的工具软件处理多媒体信息,呈现主题,表达创意
8、初步掌握用计算机进行信息处理的几种根本方法,认识其工作过程与根本特征
1、能描述信息的根本特征
2、能列举信息技术的应用实例
3、了解信息技术的历史和开展趋势
4、能根据信息需求确定信息,采用适宜的方法获取信息,并有效保存信息
5、掌握搜索引擎的分类查找、着急词查找方法
6、文本信息的加工与表达
7、利用恰当的图表形式表达结果
8、利用多媒体信息表达创意
1、理解信息及信息技术的根本含义
2、理解信息的根本特征
3、能鉴别和评价信息
4、如何根据任务需求,熟练使用文本、图表处理等工具软件加工信息
5、怎样选择图文混排、多媒体信息的组织等形式,恰如其分地表达主题内容
1、认真学习新课程标准,钻研教材,提前备好课,备课过程要细,多查阅有关材料,课前准备好各种资料,提高课堂效果
2、上好每一节课,调动学生的学习兴趣,激发学生的积极性讲练结合,启发学生思考多做多练,培养学生的分析能力,提高学生的逻辑思维能力
3、采取目标分层教学目标分层教学是以因人施教为核心,相信所有学生都能学好为前提,使所有的学生都能够在原有的根底上得到开展,以培养具有创新精神的一代新人为目标
4、适时的训练学生学会设计,培养学生地创新精神课堂上激发学生的创新思维,教师设置开放的情景,引导学生以新奇、独特的角度去思考、去发挥、去无限接近思维的创造点
5、对自己的工作情况及时总结,深入了解学生,也了解自己工作在学生中的接受情况,以完善自己的工作 总之,态度决定一切,学习成就事业,知识创造未来,在本学期的教学工作中,我要以更端正的态度对待工作与学习,我要以更多的精力去投入到工作与学习,我要以更热爱的心去对待我的学生,只有这样,我才能工作得踏实,学习得快乐!。