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《圆明园的消灭》教学材料 《》再现了圆明园当年的宏伟壮观用精练、准确的语言介绍了圆明园消灭的经过下面是《圆明园的消灭》教学材料,一起来看看吧 这篇精读描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而消灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感 课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心写作时,首尾照应,题目是“消灭”,但主要写它的辉煌,更能激起读者的痛心与仇恨第一自然段概括说明了圆明园的消灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章的结尾提到的“这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样被化成了灰烬”,首尾照应,作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵,再现了圆明园当年的宏伟壮观最后一个自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园消灭的经过文章前后内容紧密联系,一扬一抑,一美一惨,爱恨交织圆明园的辉煌已成为历史的记载,引导学生读文,感悟,想象,在脑海中再现它昔日的景观是本文的教学重点,也是教学难点文章的题目为《圆明园的消灭》,而大局部篇幅却是描绘昔日的辉煌,要让学生体会到作者安排材料的匠心,是教学的又一难点 学习本课时,要引导学生把阅读、感悟、想象结合起来,再现圆明园昔日的辉煌壮观,让学生记住屈辱的历史,增强民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情
1.本文对圆明园当年辉煌景观的介绍语言简洁,内涵丰富因为介绍的内容都已经消失,无法再现,教学时要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字,并展开想象,使学生对当年圆明园辉煌景观有个大致的了解可以凭借插图,也可以通过收集有关圆明园的文字、图片、音像资料,使学生对圆明园有更多、更形象的了解教师还可紧扣语言文字适当补充一些内容帮助学生理解课文
2.“分清文章的主次”是前组教材的重点训练工程,在本组教材教学中应得到进一步训练“分清文章的主次”首先应该理清文章的脉络,了解文章的内容教师应引导学生带着问题自读课文,整体感知,知道课文每局部写的是什么,使学生能了解介绍“圆明园辉煌的过去”是文章的重点内容
3.在阅读教学中,继续引导学生按照上一单元就词、就句、就段质疑的方法进行质疑,进行自主探究,从而完成对文章重点内容,也是难点的理解抓住关键词“举世闻名、博物馆、艺术馆、瑰宝、精华”及“平湖秋月”“雷峰夕照”“安澜园”“狮子林”“蓬莱瑶台”“武陵春色”“西洋景观”等词加以理解方法可以多样,如联系上下文来、结合自己的生活实际、借助自己搜集的资料和播放的媒体资料来理解如“金碧辉煌”是说建筑物光荣夺目,异常华美这是殿堂的特点“玲珑剔透”是说小巧玲珑,结构奇妙这是亭台楼阁的特点“买卖街”热闹非凡,“山乡村野”显得十分幽静教学时要让学生明白园内的景观分为哪几类,可用填空、引读的方法帮助学生概括,从而体会圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”的含义抓住关键句理解,出示“1860年10月6日,英、法联军侵入北京,闯进圆明园他们把园内但凡能拿走的东西,统统掠走,拿不动的,就用大车和牲口搬运实在运不走的,就任意破坏、毁掉”让学生在读中感悟理解带点词的意思“但凡”“统统”是说全部,表示一个不剩从中看出侵略者的贪婪“任意”,想怎样就怎样,说明侵略者的野蛮,不讲道理紧接着播放影片《火烧圆明园》的片段或圆明园遗址图片,直观感受侵略者的残暴与野蛮最后以“文中连用两个“不可估量”说明什么呢”问题的讨论,加深对课文的理解
4.教学本课要注意渗透近现代史教育和爱国主义教育首先要通过理解课文内容,知道圆明园是怎样消灭的,激发学生对侵略者的愤怒然后再使学生初步了解,侵略者之所以胆敢如此为非作歹,是因为清政府的腐败、无能,从而激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感
5.这篇课文文字优美,字里行间饱含作者强烈的思想感情,要重视朗读训练第二至四自然段朗读时应表达欣赏、赞美、自豪之情,语气自然、沉着,语速宜缓,娓娓道来,通过品读、引读、想象读,把学生带入一百多年前的圆明园之中最后一个自然段情感起了变化,带着历史的悲愤,朗读时应表达痛惜、仇恨之情,声调可提高,“闯进、统统、但凡、任意”等关键词要读重音全文背诵有一定难度,应分散难点,讲求方法第二自然段的背诵可用图示法,抓住“众星拱月”帮助记忆;第三自然段可用填空法、引读法概括出几种建筑风格;第四自然段抓住“总—分—总”段式进行背诵 损失没有代价地消耗或失去 众星拱月群星环绕着月亮比喻许多东西围绕着一个中心 殿堂指宫殿、庙宇等高大建筑物 玲珑剔透玲珑精致灵巧;剔透剔除多余的局部而使透空明晰这是形容精工制作、内部镂空的工艺品 漫游不受拘束,随意游玩 饱览尽情地观看,看不够 奇珍异宝奇异的珍宝 瑰宝珍奇的宝物[例句]大熊猫是我国的瑰宝之一 近、反义词 近义词宏伟——雄伟瑰宝——珍宝仿照——仿造 反义词破坏——建设热闹——清静精华——糟粕
1.圆明园的消灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失! “不可估量”是指损失大得无法计算,说明圆明园的损失之大圆明园收藏的文化之古,景物丰富多彩,巧夺天公,美不胜收这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被消灭了,这是世界文化史上不可估量的损失课文一开始用这句感慨句,直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情
2.漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在梦想的境界里 这一句话中用“有如”、“好似”、“仿佛”、“流连”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受,对园内会聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术,作者由衷地赞叹说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹,表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情 语言积累 不可估量举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透诗情画意 有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野
1.了解圆明园的辉煌和它的消灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感
2.练习概括中心思想,培养学生的归纳能力,体会作者是怎样围绕中心表达内容的 教学难点 练习概括中心思想,培养学生的归纳能力,体会作者是怎样围绕中心表达的
2.1答因为圆明园中珍藏有中国先秦至清朝几千年的珍贵文物、资料及世界许多国家进贡的珍稀礼品,它们代表着中华民族及世界文化水平,这么珍贵的瑰宝化为灰烬不能不说是无法弥补的巨大损失 2“但凡”、“统统”、“实在”、“任意”等词充分暴露了侵略者强暴的强盗行径到达了顶峰 体会这些带点词语更激起我们对强盗贪婪、野蛮罪恶行径的憎恨模板内容仅供参考 。