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中学教师个人先进事迹材料 他们在教育事业上发挥自己的光和热,培育出一批批优秀学子下面为大家了中学教师个人先进,欢送阅读参考! 我叫范xx,男,今年71岁,xx中学数学教师我于xx年8月来xx中学工作十二年来,一直担任初中部主任,九年级班主任和数学教学工作长期来,我按照“领好一个队初中团队,带好一个班,教好一门科”的工作要求,尽心尽责地搞好自己的工作,不折不扣地完成学校交给的各项工作任务为推动初中部建设,增强团队凝聚力,加强班级管理,标准教学行为,改革教学方法,提高教学质量做出了一些成绩 严于律己,率先垂范是我做人的准那么xx中学初中部规模象一所乡镇中学,12—14个班,600-700名学生,30多位老师在各项工作中,我力求用自己扎实工作,借助于自身的力量来感染初中部师生,要求老师们做到的,首先自己做到坚持在校12年出满勤,儿子结婚,本人两次患阑尾炎,老婆患高血压、中风曾五次住院,我都未向学校请一天假,在我的影响下,初中部老师即使有病也能坚持伏案工作,成为学校的一面旗帜,为提高教学质量赢得了时间保证 12年来,我连年担任九年级班主任,毕业班时间紧,教学要求高,但我能始终把学生思想工作放在第一位,坚持把班会课当作进行目的教育、文明守纪教育的主阵地,教育学生端正学习态度,刻苦勤奋学习,力争以优异的学习成绩报效祖国,感恩父母十多年来,我所带的班级学生从未出现过平安事故和其他异常情况,班风好,学风正,年年被评为学校优秀班集体,我本人连年被评为优秀班主任 教学管理中,长期关注教师专业开展和教学业务水平的提高,狠抓备课组活动,认真开展岗位培训及教学比武活动,促进教师业务能力进一步提高长期在初中部做好培优帮困工作,坚持在各年级办好培尖班、补偏班,帮困班平时教学中,能坚持面向全体学生,实施分层教学,带头实施洋思教学法,在每年中考成绩评比中,所任班级数学成绩始终名列年级前茅,力争在教学中做到无声胜有声,用自己的教学成绩来影响,带动全体教师民办学校由于收费高,社会影响还不是太大,因而初一招生生源较差,但在全区每年的期中、期末调研考试中,全区共37所学校,每届都能从七年级七科综合排名30多名,提高到九年级中考综合排名十名左右,得到了上级主管部门和社会的好评近年来,xx中学初中部屡次被评为xx区初中部教书育人先进单位,,九年义务制教育一次性合格率优秀学校,常德市初中毕业学业考试一次性合格率前四十强 成功源于付出,作为一名年逾古稀的老教师,我只是做了我应该做的一些工作党、政府、学校却给了我无尚的荣誉,我是xx中学拓荒奖获得者,曾六次被区政府授予“先进工作者”荣耀称号,两次被市政府分别记二等功、三等功,xx年被市人民政府授予“市级优秀教师”荣誉称号 在即将离开教育战线的最后的日子里,我决心树立信心,拓宽思路,尽心尽责,扎实工作,为铸就xx初中部明天的辉煌作出我的奉献 回首该同志九载的教学生活,现借此时机将他的个人成绩梳理如下,以期其更上层楼 该同志明白教育教学并非“种瓜得瓜,种豆得豆”还要考虑多种善变的因素尤其是新课改推进的现在,作为教师的他仔细思考如何在有限的时间内学习效率最大化在经过了一段时间的积淀之后,教学教法上有了独特的理念主要是依据互动式教学法,践行“学生的主导”原那么,积极开创了“乐学与理解”的教育模式 该模式是建构在“互动教学法”的根底之上,是对它的一种细化和量化处理互动教学法要求在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性,形成师生之间、学生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流、相互评估和相互促进的既要求学生在教师的组织下按教学方案的要求系统地学习、交流、鉴赏、总结,也要求教师按学生的提问和要求有针对性地重点施教、解疑释难但是,如果在互动中没有关注到学生的兴趣,这一切将是“水中月,镜中花”而已;因而,“乐学与理解”要利用一切手段调动学生的兴趣,促其互动式学习;然后才能乐在其中;同时,还得要考虑到个别差距,师生形成互解,最后共成和谐学习在平时教学中,该同志具体做了以下几点首先,抓住了课堂根本知识能力培养;其次,开展了第二课堂培养兴趣,加深理解,如创办语文学习社、文学社,甚而举办书法比赛等等;最后,还及时组织测试、总结让课堂和课外的学习联系起来,从而让学习由“被动、乏味”变为“主动、有趣”,实现了学习的效率化,落实素质教育 实践证明这一教学行为是很有用处的自03年至今,他所带班级的成绩总是名利前茅,遥遥领先03年的高一8班、04年高二
10、06年的高一2班、08年的高二2及09年高三2班的成绩都极为出色到今年所带的高一15班和高一7班的成绩皆在年级前列另外,有多名学生在省市级竞赛中获奖如03年的高一9班学生顾梦洁获省作文比赛一等奖,05年的高二11学生金逸获得市作文比赛一等奖,10年高一15班同学苏美玲同学获区作文比赛一等奖,张锡同学获《花季雨季》全国征文一等奖回想他走过的这段路,发现这些成绩跟他自己独特的教育方式密不可分为此,希望其继续思考,不断完善 该同志担任班主任的8年里,早出晚归,还践行了“自我管理”理念初掌一个班级,制定班规,选择一些班干部来分管和落实它这或许是每一个班主任都将有的出发点,但如果将班级的每一个成员都看成是班干部,让他们都有属于自己的分管内容,从而实现“自我管理”的话,那么整个班级的班风,个人的学风都将焕然一新在此,他具体做了以下这些先从学习、卫生、纪律等角度给每个班级成员落实任务,让其扮演属于自己的角色;然后按角度分组,将一组分成假设干个小单位,并确立正副负责人;最后小单位的负责人统一由各自相关的班级班干部来监管如此一来,一环环都将联动,每个人都将有事可做,管理不再是某几个班干的事,它也属于每个班级成员 凡事“自管”了,一切都将很有成效他所带班级在学校的各级各类活动中总是满载而归的09年所带的高三2班的学生郁非同学获得“无锡市三好学生”称号就是最好的证明 实践更需要理论的支撑,教育教学更是如此正因如此,该同志从大到课题,小到论文写作、书籍等方面来具体提升自己的理论水平 他参加了《高中小班化语文课堂个性化教学的研究》《新课程背景下高中小班化语文自主学习模式研究》等课题;同时,该同志的多篇有关教育教学的论文发表如《在古典诗歌中的比照、衬托及衬托的区别》一文发表于《中学生语数外》xx年7月、《微“士人”,我谁与归!》一文发表在《阅读与鉴赏》上,另外,还有如《文化遗产》《大自然》等专题文章发表在《语文学习报》等等;另有10多篇文章在各级比赛上获奖如《网络环境下的文言文自主教学情境初探》一文获中国教育学会一等奖;《就《史记》选读谈文言文教学审美教育》获无锡市一等奖;《谈“动态生成性”语文课堂合纵教师的作用》获江苏省二等奖;《和平的祈祷》《文言文教育谈》获国家一等奖等等同时,他还参编及主编了7部多有关教育教学的书如《初中作文3D写作》《高中作文3D写作》《xx年高考复习指导》;“志鸿优化系列教案”的写作,分别完成了《苏教版必修2》《苏教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的编写工作最终也因自己的不懈地努力,在09年成为了“江苏省教育学会会员” 现在的教学,无论从那个角度看,它都离不开网络这个平台为此,该同志在平时学习工作之余,不断更新自己,研究网络知识,力求将网络同教学加以整合因为他深知唯有开展相关的教学实践,方能更好地调动学生的学习兴趣,在教与学之间搭设一条通向对方心灵的桥梁 为此,他与它人合作的“高中语文教育研究专业网站”获全国中小学教育特色网站评比三等奖同时,他还将自己的研究形成论文,如《网络环境下的文言文自主教学情境初探》就是很好的一次实践本文就文言文来谈自己的整合的想法,主要分以下几个步骤第
一、利用数据库,建立电子古代汉语词典,便于学生查找第
二、建立完整的课文背景介绍,更加有利于学生对主题的理解第
三、建立课堂信息交流通道,让学生与教师之间进行互动交流,提高了教学效率第
四、建立学生自主学习内容通道,激发学生学习热情和自主意识 在现在社会,当教学有了网络的参与,教学的天空将更为广阔灿烂,教育者的心胸气度将更为博大丰富因而,对它的研究将会不断拓宽我们的教学视野 总之,该同志在教育教学方面精益求精,力争上游正在用奉献的心在书写属于个人的精彩为此,我们建议,肩负美好的使命的我们,该拥有一颗智慧的心灵,扬帆起航,勇往直前 我叫xxx,出生于19xx年,1994年毕业于牡丹江师范学院,中共党员,中学一级教师,现从教11年整再从事教育工作的11年中,一直站在教育工作的前沿“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是我的自律信条 教师要给学生一杯水,你就不能只是一桶水教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海教师也不能仅仅给学生一杯水,而是教会他们如何去取水,成为河、成为海因此,我不断的学习在知识结构上,不断补充,并于XX年——XX年间继续学习于哈尔滨师范大学外国语学院英语教育系,并以优异的成绩毕业,获得本科学历;于XX年10月全国英语教师技能大赛,进入复赛在理论学习上,不断更新观念,经常参加各级教研活动,在教学中经常出示范课、观摩课,深入研究教法,以适应教育教学改革于开展的需要,树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观,并以此赖指导自己的教学,取得了很好的效果 在教学中,运用讨论式教学法提高学生英语听说能力创设宽松愉悦的气氛,调动学生学习和使用英语的兴趣与热情,从而提高学生的英语听说能力,得到了上级有关部门的认可,同时发表了《突破英语口语技能》一文 在英语研究性学习方面积累了许多在XX年——XX年的高三复习中,我采取了“四位一体”的复习教学方法这种复习教学方法,把学生从“题海战”中解放出来,严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原那么,把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进,到达五技的目的这种方法注重学生主体地位的发挥,鼓励学生发挥其创造性;运用生动活泼的课堂教学方法,强调“以学为本,因学论教”,废弃了“应试教育”的要求和训练方法,表达的是以创造性为核心的素质教育在实践过程中,从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先教师做学发指导,然后由学生自己通过讨论等方式,归纳、总结出一般的、规律性的东西,并自己分析、比照、综合出科学的,从而使学生的智力因素得到进一步的开展通过思想发动、感情沟通和典范树立,也使学生进一步明确了学习目标、坚决了信心、鼓足勇气,非智力因素也得到了充分的调动,提高了教学质量在XX年高考中,在生员不如往界的情况下,却取得了比往界更好的成绩 教育中最为重要的是品德教育在教育事业中,“教育无小事,处处是教育”,为人师表尤显重要在生活中、工作中,我严格要求自己,思想积极、不断进取,于XX年11月荣耀的参加中国共产党在对待学生的问题上,不以成绩定优劣,对每一位学生斗给以他/她应得的关注我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近在每一次的学生评议中都得到最高的评价许多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上至今,我所教过的学生,其中不乏那些“问题学生”,经常与我联系,致问候及求助,我是他们贴心的朋友每当此时,我心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动在从教的十余年,发表了〈〈浅谈“差生”转化〉〉、〈〈正确看待中学生“早恋”现象〉〉、〈〈提高英语教学,首先要提高教师自身素质〉〉等多篇论文并获得国家级、省级等奖项其中,对待中学生“早恋”的看法,曾引起总局领导的关注并给予高度的评价 在今后的教育生涯中,我将继续秉持“学高为师,德高为范”的信条,将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业模板内容仅供参考 。