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五年级数学下册培优辅差工作小结范文 的学生,从情况、知识技能掌握情况以及日常行为标准情况来看,大局部学习积极性高,学习目的明确,上课认真,动手能力强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用但同时,仍然有局部学生学习不够认真,纪律方面比拟懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象根据实际情况,培优工作要有全局观念,抓好数学培优辅差工作,实行分层教学,数学根底差的学生要从最根本的知识点补起,鼓起他们对学习数学的信心,采取循序渐进,由浅入深的启发式教学,变要他学为他要学,使他们能主动发现问题、提出问题对于数学根底较好的学生,鼓励他们力争高分,有针对性的选取一些思考题,让他们去分析和解决,使得他们“吃得饱”,提高他们的分析、解答问题的能力甚至要从严要求,标准他们解答数学问题的步骤在平时的教学中要以中间层次的学生为主,兼顾两头这样下去数学的整体才能有提高
1、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式
2、以平时的作业为根底,加强学习方法的辅导
3、及时召开学生会议,总结成绩,分析缺乏,提出要求
4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺
5、利用适当时间对学生进行思想道德教育,文明教育,纪律教育
6、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变
7、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流
8、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习气氛
9、差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力
10、鼓励机制,多给点差生表现的时机,让他们树立起学习的信心和,克服自卑的心理必要时与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题模板内容仅供参考 。