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什么是英语阅读材料 阅读是英语水平进阶的必经之路,互联网也让阅读材料的获取变得越来越容易,那么我们应该选择什么样的英语阅读材料呢? 实际上,很多人并没有建立起一个完整的阅读体系,对于阅读材料的选择也并不明确,电脑上虽然囤积了好几G的资料(种子),但对于阅读训练却没有一个合理的规划今天看小说,明天看经济学人,后天又跑去看教材,每种都浅尝辄止,结果看似读了很多东西,但却没什么进步另外一个问题是对阅读材料的难度选择不合理,所选材料要么太难要么太简单,对阅读提升的效果有限 我们今天要谈的,就是如何选择阅读材料,建立阅读体系的问题 英语阅读训练的根本指导原那么是精读为主,泛读为辅因此,阅读材料也分为两类精读材料和泛读材料其中,精读材料的选取非常关键 阅读也要按照根本法,小说类读物是不适合用来做精读的,因为信息量不够大同样是一千单词的段落,小说里面可能磨磨蹭蹭连景色都还没描写完,报刊文章里面那么前因后果都给你交待清楚了 因此对于精读类材料的要求是篇幅适中,信息量大,用词精确,逻辑严密,比方欧美知名报刊,优秀的原版语文教材泛读类材料的范围要广一点,各类原版小说,传记,科普文学都可以纳入其中 有了标准还不够,每个人的根底都不一样,可适用的精读材料也不同比方我一直推荐的《经济学人》,对中高级学习者而言它是很棒的阅读材料,对词汇根底薄弱的同学来说并不是如此 还记得我们之前提过的舒适区,学习区和恐慌区的概念吗?停留在舒适区会使人不思进取,难以进步,踏入恐慌区那么会使人压力过大,同样导致效率低下(比方学习者选择了难度过高的材料,无法驾驭),只有落在“学习区”的材料才符合要求 西方有个“分级阅读”的概念 分级阅读主要是指读者根据个人不同的阅读能力水平,选择不同难度等级的读物早在19世纪初期,分级阅读的理念就已由国外学者提出,随后这一理念在国外,尤其是在欧美国家被广泛接受并不断开展,各种分级阅读标准体系也应运而生并逐步完善这些分级阅读体系的分级理念同中存异,并没有任何一个体系成为完全的主导 目前,欧美国家普遍使用的分级标准体系主要有开展性阅读评估分级体系,蓝思分级阅读测评体系(LexileFramework,指导性阅读分级体系,年级和根底分级体系(GradeLevelEquivalentBasalLevel)等几种,这些分级体系的比照方下表所示 虽然这些体系是针对英语母语学生教学用的,但对于我们仍然有借鉴意义比方年级和根底分级体系(GradeLevelEquivalentBasalLevel),它按照年级来划分阅读等级,涵盖了从幼儿园到高中十几个阶段,阅读材料的难度也随着等级的提升而不断提升 这些分级读物可以应用到我们的阅读训练中通过这些分级读物来进行阅读训练也是比拟科学的方法分级阅读的理念其实在国内已经有不少应用,比方外研社引进的牛津“书虫”分级读物系列,新概念英语系列 新概念英语应该算是目前国内最经典的分级读物(教材),它由英国教育学专家亚历山大主编,全套教材一共有4册,分别是英语初阶,实践与进步,培养技能以及流利英语新概念英语遵循初级-中级-高级的阅读进阶路线,不同水平的学习者都可以找到对应的教材学习 第一册英语初阶主要以单词和短对话为主,适合英语零根底学生入门 第二册是各种趣味小短文,一共96篇,适合初级水平学习者(比方中学生) 第三册最为经典,一共有60篇文章,从第一课的Apumaatlarge到最后一课的Tooearlyandtoolate,文章长度和难度逐渐增加新概念3的文章句式和短语非常经典,充满了英式冷幽默的味道,文章中也包含了很多文化知识,比方表示丑闻的Askeletoninthecupboard北欧司法制度中的Ombudsman,阐述言论自由的Thepowerofthepress等新概念3适合中级学习者使用,比方准备四六级和考研的大学生,词汇量要求在5000到7000左右 新概念第4册那么属于高级英语的范畴,新4的文章选材广泛而富有深度,比方罗素奥威尔等名家散文,外刊精选等,对词汇量的要求也较高,局部文章如PatternsofcultureThegreatescapeOfmenandgalaxies可以分分钟吊打初学者,没有一两万的词汇量是比拟难读懂的这本教材适用于从中级向高级进阶的读者 除了新概念英语之外,欧美国家的原版语文教材也是非常不错的选择有条件的同学可以通过海淘等方式购置,谷歌上也可以搜到一些电子版本模板内容仅供参考 。