文本内容:
做一个快乐的班主任的工作心得 我觉得这是一种心态的问题,我们很多教师是不愿意做班主任的,认为现在的学生很难管理,独生子女多,娇生惯养,独立自主能力差面对这些学生,苦口婆心的说教好象一点也感动不了他们,还动不动就向学校有关领导投诉老师因此,我们很多老师戏言“我们不是班主任,我们是保姆;不是老师领导学生,是学生领导老师”特别是我们的老教师,他们心目中的学生应该是乖巧听话,勤奋好学的,当面对90后的学生就显得无所适从了 作为一个初中年级的班主任,我曾经也有这样的体会经过几年的磨练,我渐渐明白,我们之所以有这样的感受,是没有给班主任角色进行合理的定位有名人说过“对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身”如果带着这种理念去表演班主任角色,我们还觉得做班主任是一种负担吗?我们是在享受生活,在享受快乐
1、班主任要对学生充满爱,做学生的知心朋友
2、班主任要有原那么,要把握好原那么
3、培养高效的班干部,做班主任的得力助手
4、用心去发现每个学生的优点,让他们懂得自我价值
5、班主任的自我心态调节 大多数的老师都不愿意做班主任,因为做了班主任,就意味着你不得不花更多的时间去处理班级日常管理工作,不可防止会遇到一些淘气捣蛋和无心向学的学生,而教育转化这些学生往往让我们身心疲惫;同时也减少自身科研和备课的时间,更重要的问题的是造成我们没有时间去兼顾自己的家庭和小孩因此,教师对于做班主任这个工作,可谓是能逃那么逃,能躲那么躲但我们是逃也逃不过,躲也躲不了,学校年级还是会做硬性的安排,这也就需要我们教师进行积极的自我心态调节,做一个轻松快乐的班主任如何使自己轻松起来呢?
1、积极调整心态,解下思想包袱,你就会轻松起来;
2、合理规划班主任工作,科学管理班级,从繁重复杂的班主任工作中解放出来,你就会轻松起来 与其被动,不如换一个角度,就让我们好好地享受过程带来的快乐像父亲保护自己的小孩一样,去保护自己的学生;像父亲宽容自己的小孩一样,去宽容自己的学生;像父亲欣赏自己的小孩一样,去欣赏自己的学生带着我们为师的责任感,尽自己的能力去教育感化每一个学生,实现自我价值,让他们在轻松的环境中成长而为师者,分享了每一个学生中成长过程中的快乐和烦恼,分享了他们的纯真和简单,也分享了他们不成熟的看法和认知有这样的好事,难道我们还觉得苦吗?这是一种快乐,是别的职业无法带给你的快乐,好好享受,别错过 总之,工作不是一种负担,而是生活的本身,带着幸福感去工作,是我们获得成功的关键放下我们沉重的心理包袱,做班主任的过程,是享受生活本身快乐的过程,让我们教师别再畏惧,迈过这个坎,我们一定是成功优秀的班主任 以上是我的一些感受,有一些是很真很实在的感受,有些很假很敷衍的套话,不当之处请大家批评指正!谢谢大家!模板内容仅供参考 。