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区骨干数学教师先进个人事迹材料 1994年,她毕业于首都师范大学,至今工作已经九年了九年中,她满怀热情,带着对教育事业的热忱与对学生的爱,全身心地投入到教书育人之中在区教研员的关心指导和校领导、同事的热情帮助下,经过不懈努力,她很快从一名师范毕业生成长为学校教育教学工作的骨干 作为一名荣耀的人民教师,她深深地懂得“为人师表”的深切含义无论是在遥远山区的下庄中学,还是在满井中学,她都以一名优秀教师的标准严格要求自己在工作上兢兢业业,踏实肯干,严格遵守教育法规,认真贯彻执行党的教育方针她热爱每一个学生,指导他们的,关心他们的生活,引导他们的思想,使他们健康成长几年中,她屡次获得校级、镇级优秀教师、师德标兵,并在XX年获得昌平区教育局和共青团昌平区委员会颁发的“昌平区中学青年教师师德标兵”的荣耀称号 1996--1999年,她在首都师范大学的数学教育专业学习取得了本科学历,并被评选为优秀学员之后,她又通过了英语水平统测,获得了理科学士学位XX年,她又参加了教育学院研究生课程的学习,已顺利完成学业 在提高自己知识水平的同时,她注重教育教学能力的培养她购置大量教育教学书籍,订阅教育刊物,认真阅读、学习、研究、积累教育教学理论,并通过inter网络即时获取教育信息,掌握最新教育动向,吸收先进的教育教学思想,拓宽自己的教学思路,丰富自己的教育教学方法,提高自己的工作能力她积极学习计算机知识,已经能够充分利用计算机辅助学科教学她认真钻研powerpoint、authorware、几何画板等多媒体软件,与初中数学有机的结合,制作生动的教学课件,提高了教学效率和效果,得到了领导和同事的肯定XX年,她制作的教学课件《圆柱的侧面展开图》荣获昌平区三等奖XX年她撰写的论文《有线网络,无限交流—浅谈网络时代师生的课余交流》获区十四届教育科研成果二等奖 一位出色的教师不但要做到“一专”,还应做到“多能”这样才能更适应当前教育的需要为此,从XX年开始,她利用业余时间进修“英语教育”专业的二学历,提高自己的综合素质 学校是地处京城与昌平区之间的一所农村中学,学生大局部农村,家长的文化程度偏低,不能正确的评价自己的孩子,所以对孩子的期望值也差距甚远,有的家长希望自己的孩子将来能进哈佛大学,而有一些家长那么希望学校只要把孩子看好就可以了长期的物质给予及对孩子盲目的要求,使得学生缺乏正确的内在学习动机再加之人的智力、个性、开展水平等都存在着不同程度的差异,假设再按传统的“一刀切”的方式进行教学,久而久之课堂教学就出现了“高又高不上去,低又低不下来”的状况为了解决这个问题使每个学生都能得到开展,从97年她开始着手进行分层教学的研究首先她对学生进行问卷调查并对结果进行分析,找到问题的真正原因即影响学生学习的最大因素往往不是智力方面的,而是动机方面的而且认知心理学认为长期的外在的奖励很可能会损害学生已有的内在动机,所以解决学习动机问题应启发内在动机,使学生主动学习,健康开展而且现代教育评价以促进人的开展为主要目的,为人的开展效劳,注重“形成性评价”,不再把选拔性考试等作为评价的主要手段,现代认知理论进一步提示了人类认知行为的特点和规律,即学习的过程就是新知识结构与学习者原有的认知结构相互作用的过程不同的学习个体的原有认知结构根底,会存在层次差异这一理论为她认识过去教学中出现的问题做出了解答,同时也为分层教学提供了理论根底和开展方向 分层教学是在学生分层的根底上,区别对待,最大限度的调动各层次学生的学习积极性,使每个学生的潜能得到尊重和开发,使各类学生在各自的“最近开展区”得到开展她的方法是 一分层备课二分层授课三分层训练四分类指导五评价分层经过几年的研究与实践,她在分层教学方面取得了一定的成绩97年,她所教的初三毕业班数学成绩突出,及格率、优秀率全面超过区平均,并且远远高于同届其他班99年,她接手初二两个班数学,经过两年的分层教学实践,学生成绩取得了显著提高 工程比照平均分及格率优秀率 实验前接班时
67.
658.531 实验后初三毕业时
85.410060 XX年她撰写的论文《浅谈发挥题组功能走出题海误区》获区十三届论文二等奖,获市级二等奖 XX年她有幸参加了区进修学校初三数学中心组,成为其中的一员,经过一年的努力工作,得到了数学组组长陈老师的肯定及各校初三数学教师的好评 XX年初学校数学教研组申请了国家级课题分层教学在校教导主任佟老师的指导下学校初中三个年级12个班开始了分层教学的试验与研究.作为数学组的教研组长她不仅自己进行改革和研究还积极汲取各位教师的先进和理论在数学教研组进行总结和推广.对在教学中出现的问题带着大家集体研究共同学习集思广益解决问题在校领导的大力支持她的努力工作全体数学教师的的团结协作下学校初中的三个年级的数学成绩都有不同程度的提高而且单差生双差生转化很快厌学的学生大大减少融洽了师生关系促进了良好学风和校风的形成与稳固.差生的转变和提高得到了社会和家长的称赞促进了学校、家庭、社会三结合教育的形成从而优化了教育环境 经过九年的不懈努力,她在教育教学上取得了一些成绩,在今后的教育教学工作中,她会不断学习、开拓进取,为培养更多优秀人才而加倍努力模板内容仅供参考 。