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《解放儿童》读后感 在《解放儿童》这本书中,作者南师大的刘晓东老师认为教育应当以人的天性为前提,顺应儿童的天性,应当采择符合儿童天性的内容并以适当方式传递给儿童,但成人社会有时做出相反的抉择,这是教育压抑儿童天性的主要原因在人与教育的互动中,应当改变的不是人的天性,而是教育自身教育应当不断改变和调适自身,以使自身适合人的天性之表达和成长的需要 是的,在我们的日常教学中,有许多教师对于淘气儿童的教育方式更多的是采用责骂,凭借自己的威严管理孩子其实,淘气的孩子也有他本身的优点,如聪明、精力充分、语言表达能力较强等等那么,采取什么样的方式教育淘气儿童,才能够取得比拟好的教育效果呢 我们经常抱怨我们班那个淘气鬼,天天都挨批评,可他就是改不了有关研究说明,一直持续一种相同的刺激在心理上很容易产生一种不敏感,到后来也就感觉不出那是一种刺激了淘气儿童本身就经常受到教师的批评,如果教师每次批评的话都一成不变,他们就会当作耳旁风;如果教师批评的话换成另一种说法,或许能给他们一点新鲜的刺激,从而能收到意想不到的效果例如,彤彤小朋友喜欢抢同伴的玩具,教师常用彤彤太不讲礼貌,经常抢别人的玩具来批评他,还不如说慧慧真不错,从不抢小朋友的玩具,还把自己的玩具结同伴玩,我们相信彤彤也能和慧慧一样刚刚听到这些话后,感到教师还是信任自己的,他就会自觉地克制抢同伴玩具的这种行为 淘气儿童的逆反心理特别强,当他做错事时,如果教师只是一味的训斥和责骂,效果只能是适得其反,这就如做母亲的对着大哭的孩子歇斯底里地吼叫,只会让孩子越哭越大声一样本来孩子要是做错了事,便知道会被教师责骂,这个时候,如果和他的预期结果相反,模板内容仅供参考 。