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中小学骨干教师集中培训心得范文 为期两天的中小学骨干教师培训结束了短短的两天时间,使我从繁杂的日常工作中抽出身来,静下心,认真而细致地思考教育教学问题,反思以前的各个工作环节,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,思考未来的教师之路该如何去走 这次培训,让我开阔了眼界,拓展了思路培训期间,我首先感受到的,是培训老师们的执著于教育事业、严谨钻研、尽心尽责的工作态度他们的教育教学理念、人格魅力和治学精神,也打动人心所讲内容深刻独到 我感触最深的是,作为一名老师,我们要具有现代教育观念,并把它运用于教育教学工作实际,边思考边实践转变以教师为本的观念,转化为以学生为本,让学生成为主角地位充分相信学生的潜力,积极地评价学生,做学生学习的领路人,做学生困惑中的引导者,探索中的支持者,学习过程中的合作者在教育教学过程中,不光是简单的知识传授,更重要的是,教会学生掌握学习方法,学会如何学习,这将会使他们终身受用,因为他们拥有了自己获取知识的能力叶圣陶先生说,教是为了最终到达不需要教所以在教学过程中,我们要重在启迪智慧,给学生充分的空间和时间,发挥他们的想象力和创造力,让他们在自主学习中,掌握自己学习的方法,并体验学习所带来的成就感,以此吸引他们不断学习、不断向上 关于具体教学方法,我从洋思中学三位老师的讲座中学习到了很多第一天下午,我们听了洋思研究所所长,资深研究员倪高扬老师的题为《生为主体,学为中心-洋思教改经验深度解读》的报告第二天上午,我们听了洋思教学副校长刘金玉老师的《先学后教当堂训练-高效课堂的必由之路》,下午我们听了洋思常务副校长曹伟林老师的攻坚策略《胸怀主体着力有效-谈集体备课与生本作业》的报告三位老师详细介绍了洋思中学的教学方式,管理方式,细致到从如何备课到如何打造高效课堂,从如何上课到如何布置作业等等,重在讲究学习的实效性,培养学生自主学习的能力,自我管理的习惯 如在备课时,要重实效、重提高、重引导调动自己的教育智慧,及时应对生成上课时,放手让学生自己先学,因为80%的学生通过自学可以将课本上80%的内容学会而“后教”,那么尽量让学生教学生“当堂训练”,那么坚持让学生当堂做课堂练习,及时完成还应做到“四清”验收堂堂清、日日清、周周清、月月清“四清”的目的是,及时复习,与遗忘作斗争并要重视后期的验收 关于高效课堂,刘校长说,要防止误解高效课堂,并非动起来的课堂就是高效课堂,也并非走出去的课堂就是高效课堂,围起来的课堂也不一定就是高效课堂高效课堂,反而要在恰当的时候安静下来,让学生的思想动、思维动、思考动要高度重视教材,以本为本,本是根本,因为人与人之间的差异就在于根本功自主学习是根本,合作学习是辅助,学习永远是自己的事,所以真实的课堂,真实的高效课堂,要看学生有没有通过自己去解决问题,只有真实的学才能“打天下” 老师要成为学生学习的引导者导学,如学习方法、方向;导教,教问题、方法、方式、结论;导练,那么要保证围绕目标训练,保证试题多样化和分层次,保证每一个学生都在练,保证有时间训练变“教”为“导”,以“导”促“学”关于作业,要做到有效设计,细致规划作业、作业时长、作业方式,并重视作业反应,落到实处,让每个学生都有不同的提高 在今后的教学工作中,我将继续不断学习,提升自己,为学生的开展努力做一条小溪,引领学生发现自己,开展自己,让他们成为最好的自己!模板内容仅供参考 。