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做最好的班主任的读后感做最好的班主任的读后感 最近利用闲暇时间拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书,这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面,这本书写得很实在,读着他的文章,感觉就像是看着一集集《李镇西的故事》连续剧一样,书中的人物仿佛就在眼前,故事感人至深 李老师对班主任的那份执著,对爱那份坚持让人感动他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生的幸福当成一生的追求他对学生付出的是满腔的爱心他不仅是学生的老师,更是学生的朋友,而且是知心的朋友正因为他知学生们的心,他就赢得了教育引导的主动权,同时也赢得了学生对他的尊重他的那份坚持让人感动 因为今年刚接了一个三年级班,三年级的孩子正处于既懂事又不懂事的阶段,相当顽皮所以我对李镇西老师的第二局部——科学民主的班级管理,特别的感兴趣反复的看了几遍,尤其是班主任的几个第一次如何第一次确立班委干部;如何第一次给学生安排座位;第一次主题班会;第一次家长会;第一次组织活动 如何第一次确立班委干部李镇西老师在文中写道,接班的第一天就应该尽量确定班干部,由学生自荐出任临时的班干部,使学生明确
1、当班干部首先是义务而不是权力!人人都应该当班干部
2、班干部不搞终身制,轮流“执政”
3、班干部绝对让学生选举,选了谁就是谁如果说自荐的人数超出了班委名额,就发表演说,全班选举决定临时的班委班子一个月后进行正式的班委选举时,说明是搞差额选举,五个班委确定七个候选人,候选人也是自荐这种做法使孩子们在学校就体会到了挫折感,不是你想干什么就可以干什么,只有自己努力的去争取,才可以获得成功;同时也体会到什么是民主 其实在这几个第一次中,我特别喜欢的是“如何第一次给学生安排座位”李镇西老师安排座位有四点原那么,第一点,尊重学生,第二点有利于学习,第三点小组固定,第四,每周轮换 第一个原那么尊重学生就是尽可能的满足学生的愿望,尽量让学生在一定条件下自己确定座位,你自己想做哪就做哪,当然这个自己想坐哪就坐哪,也是有条件的另外还有一些原那么,比方有利于学习,有利于团结等等等所以这个说到底,我们老师不要什么都包干,不妨相信学生,相信能把事情处理好 第二个原那么是有利于学习就是在排座位的时候,要把这个成绩的搭配考虑进去要把学生的性格考虑进去,让不同根底不同个性的学生坐在一起,更增添了小组长的责任心 第三个原那么是小组固定意思就是说,前后四人,或者六人就是一个整体,这就是一个小组,那么这六个人他内部的座位可以调换,但是以后在教室的大范围内,轮换座位的时候,这个小组整体搬迁,也就是说,这一学期内,这六个人,或者这四个人,多数时候是五六人一个小组是固定坐在一块的,这样便于开展教学讨论,教学交流等等 最后一个原那么是每周轮换那就是说,每个星期全班就要以小组为单位变化一次座位比方说前后轮换,左右轮换让每一个同学在一学期之内,都能把教学的每个方位坐遍 这四个原那么一旦确立,就可以放手让学生自己去安排方位了当然第一天学生自己编了以后,也不一定就固定了,到了一个月以后,或者到了两个月以后,根据学生的反响,或者根据课任老师的反响,要做一些微调,第一次不太了解情况,不一定是很适宜的,那么一月以后,再进行调整 从他的教学中,感觉最大的是他不仅仅是在教书,而更多是在育人,教会本领他多年如一日认真负责地对待学生,不管优生差生,真不容易更难能可贵的是他都能把自己的体会记写下来,传播出去当初也不是想着要出书什么的,只是一种习惯,一种责任,现在看来却是无价之宝了,是一份上佳的教育记录 李镇西老师的教育理论还有许许多多我要学习的地方,在假期中,一定多读几遍,领会李镇西老师的教育思想,把他的教育思想融合到我的教学中去现在我的耳边时时响起这样的声音永远不要对你的学生扬起你的拳头;永远不要用刻薄的语言对你的学生说话;宁可让学生欺骗十次,也不要冤枉学生一次;无论你的教育遇到了多么大的困难,都千万不要对学生说“你是不可救药的” 是啊,如果我们人人都在努力,一定会做到让学生喜爱,让家长、社会满意。