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关于师德的学习心得 教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么,以及与之相适应的道德观念、情操和品质我们所认为的教师的道德素质并不是指标准、准那么本身,而是教师把这些标准、准那么逐步内化,成为教师从事教育事业的准那么对此给各位收集了师德的心得,欢送各位查阅 道德是中国文化的核心承传道德做个如理丛道的是现代社会所呼吁的作为一名教师,师德的重要性永远是第一位的 教师为人师表,其道德品质上下直接关系到下一代道德素养的上下,关系到社会的和谐稳定因此我一方面严格要求自己,不断提升自己的思想道德,给学生树立良好的道德风范,用自己的一言一行潜移默化的影响学生另一方面注重培养学生良好的思想道德,使其成长为人格健全道德高尚的人以下是我的具体做法
一、热教育事业 我认为教师这个职业,非常重要,它责任重大,对社会的奉献也很大为了让学生浅显易懂,直观明了接受知识,我的备课无处不在看到两英街道安装地下光纤,我就让施工人员送我一段,这样等我们讲到二氧化硅的用途时,就更直观中我将食品包装袋和药品中的枯燥剂收集起来,以备讲枯燥剂时使用在讲到次氯酸时,我特意从家惠超市买来漂白水拿到教室,让学生动手漂白织物,理解和体会次氯酸的漂白性,以及漂白水的气味和使用时手上光滑的感觉还有很多这样的例子这样将学到的知识用到了生活,学生的学习是快乐的,记忆是深刻的,情景是难忘的
二、坚持学习,不断进取,日日修正自己的言行 我不但认真学习了《义务教育法》、《教师法》、《中教师职业道德标准》严格要求自己,还学习了古代圣贤的教诲如《论语》、《弟子规》等使自己的德日进,过日少坚持每天晚上检讨一次,正确的做法坚持,错误的做法第二天改正,需要抱歉的要诚恳地尽快地道谦在教学方面为了让学生轻松好奇主动参与学习,我买了《学习的革命》、《化学记忆口决》和周弘的《赏识教育》等书籍和碟片,认真学习大胆实践,提高课堂的趣味性,培养学生的求知欲
三、注重德育培养,构建和谐课堂 在每一学期的第一节课,我都会告诉学生,老师是如何看待一个学生,是将思想品德放在第一位,将学习放在第二位假设把学生比喻成产品,品德好学习好的学生是成品,品德好学习学生是半成品,品德不好,学习好的学生是危险品,品德不好,学习也是废品们要力争做一个孝顺、尊师、诚信、友爱的学生,我发现尊师的学生,都是听话的,他就会认真听课,认真做作业,学习好是水到渠成的事所以同学们,以前你们学习,我并不关心,我关心的是从现在开始谁的思想品德表现良好,上课时积极、认真
四、平等对待每一位学生,让每一位学生都有收获 现在我带的高二6班,有一个学习成绩较差的学生问我一个填空题,这个题目,正好是课本上没讲的知识点我给他指导后,鼓励了他第二天上课时,我说“今天我要给大家补讲一个知识点”讲完后我又说“今天我要表扬一个人,就是我们班的楚武同学,这个知识点就是他帮我们从练习题中挖掘出来的可见他认真做我们的练习题,并积极思考,善于提问,我相信他勤于思考善于提问的优秀品质一定可以使他在学业上获得成功请大家给他感谢的掌声”从那以后他积极主动,经常问我问题,我坚信他的学习很快会跟上的在我的教学中,我力争让每一位学生的问题都得到解决,都有收获有学生做题时对有机物空间结构判断不清时,我就专门给他球棍模型的材料指导他自己体会有学生在课外资料上看到启普发生器,初中时也没见过,我就专门拿给他看课间10分钟,有时有许多学生问问题,来不及一一答复,我就建议学生把问题圈好,或者把问题写在纸上,一般我会尽快在纸上写好解题指导并及时送到学生手上,使学生学习路上无障碍,让学生感到始终有一个老师在时刻等待着答复我们的问题,而且这种途径既省时又温暖又不失面子
五、注重创新,让课堂气氛活起来,我一直在探索 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以“教”为出发点转变为以学生“学”为出发点,让教为学效劳,而不是统治学生学,代替学生学,要启发学生学,引导学生学让课堂成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、开展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所为此我采用了课堂趣味链接、小环节竞赛,学生讲课,小组辩论、专家答疑、成果等多种课堂形式,来让学生主动积极地参与,让学生感觉到学习是快乐的,有趣的、好玩的、有用的例如,为了培养学习兴趣,使学生觉得学到知识是有用的,我要求每个学生每学期必须要上交2个化学应用到生活的有趣故事,由老师审查后,并做原理点拨和指导后返还给学生我自己买了质量很好的笔记本,每次配发给学生让学生设计版面,配上插图,并且在每节化学课前用3分钟讲给大家听,其中能做实验的,我就帮学生准备并在全班展示如清水变牛奶、凉枕等在学期未开展作品展览和评比奖励,最后还要成立学生委员会,设计后装订成一本书其中还要开展征集书名《化学趣味链接》和学生设计封面比赛等活动整个活动贯穿在整个教学过程中,使学生学习化学的视野开扩,解题的灵活性提高,学习兴趣倍增现在这本书做为化学学习资料给低一届的同学学习其中每一个小活动的开展都按照从学习、筹划、开展、及时指导、不断修正、总结表彰的环节进行有时梦中还在想如何进展活动
六、用心工作,干出成绩,收获喜悦 作为一名人民教师,只要热爱教育事业,喜欢教学工作,心中树立了一切为学生效劳的思想,一心想让其学生的学识和能力超过自己,必然有可喜的收获有一年我当高二2班主任时,接手的刚开始给人有一种“邪气冲天、软硬不吃”的感觉,任课的几个女老师都被气哭了,最后学风班风改善后,我把班级的管理的体会写成了一片《爱悠悠,恨悠悠》的文章在《班主任之友》上发表去年的高二2班,在我采用启发引导和赏识教育过程中,经常有学生发信息给我,让我感动不已如“班主,对不起,看到你那么累,我都帮不上忙,觉得自己好笨哦!想不出好的方法来还有我希望你放轻松点,你就是太紧张了才会瘦的,多吃点,别挑食呵!我会为你加油的!”还有信息说“老师您辛苦了,可知为人师者实在不易,老师您总是为我们劳心劳力和努力付出,但你收获却很少,您所做的一切都是为了我们的这个班,我们却让老师失望,我们实在是很抱歉,请用您的仁慈来宽恕我们这些罪人,所以老师要永不言弃,继续加油,我一定支持您,如果有人问,谁是最可爱的人我会毫不犹豫地答复是老师您您为我们班所做的一切可以看出您是一位优秀、称职的老师,您一定会把这个班级管理好,虽然前方的道路坎坷不断,只要我们师生齐心协力,我们会让202成为整个高二年级,不,是整个学校永不磨灭的神话,最后老师您要保重身体”这样的信息还有很多 以上是我的一些做法,也有一些还不太完善我将以著名的教育家陶行知先生说过的“学高为师,德高为范”做为奋斗目标,用心做一个师德高尚的人民教师 时间飞逝如流水,转眼间两个月的教师职业道德培训就要结束了通过学习,我对教师职业道德的重要性有了更深切的的体会下面谈谈自己在学习中的些许体会,与大家共勉 教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光芒的职业,“为人师表”是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职作为一个人民教师,负担着全面提高国民素质、提高全体人民,特别是青少年一代文明程度的直接责任,“教育者先受教育”,只有最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的荣耀称号这就要求教师要时时处处以身作那么,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好 作为教师,首先要不断提高自身的师德修养为什么要不断提高自身的师德修养呢众所周知育人先育德,让受教育者学会做人、做社会够格的公民是教育工作第一位的任务而如果为人师者自身做人却还不合格,如何去育人呢因此,我觉得教育者必先教育自己那么加强学习,提升自身素质就是必然的事了课程改革不仅要求学生“学会学习”,同时也对教师的学习提出了更高的要求俗话说“活到老,学到老”更何况一名人民教师,要给学生一杯水,自己必须有一桶水我认为要做一名好老师,甚至必须有一河的活水这就要求我们不断学习,学习先进的教育教学理念,用以指导自己的实践,滋润自己的心田,提高自己的业务知识和能力积极参加各项业务活动,吸收新的信息,多向名家、名师、有经验的教师学习,多进行教学反思,提高自身的业务素质和教科研的能力只有不断学习,善于学习,才能不断提高自我,完善自我,才能吸引学生喜欢学习我所教的课程作为一名教师,要教会学生做人,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德因此,我会用教师职业道德标准时刻的鞭策自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯 教师职业道德需要培养,需要教育,更需的是每一位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的一片蓝天;让我们做一个适应时代要求的教师吧! 教师是“人类灵魂的工程师”,对学生成长和成才的作用不言而喻,为此,建设尤为重要,而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质因此应以“立师德、正师风、强师能”为师德师风建设目标,明确“师德、师风、师能”为教师素质的内涵
一、立师德 师德是教师素质的重要组成局部,师德是教师素质的核心教师劳动的知识性、性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的根本品质其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等 教师道德是一种职业道德教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么,以及与之相适应的道德观念、情操和品质我们所认为的教师的道德素质并不是指标准、准那么本身,而是教师把这些标准、准那么逐步内化,成为教师从事教育事业的准那么作为教师根本上都知道教师道德,但许多教师并没有把道德标准、准那么内化,因此,他们在实际教学中表现出言行不一致性由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要教师道德是教师的灵魂,简称“师魂”师德是教师人格特征的直接表达
二、正师风 所谓师风,即教师从教的道德作风师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心,以敬业爱岗、为人师表为根本准那么,以阶段性职业行为禁行规定为底线我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴好的师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等相互学习、相互尊重
三、强师能 学高为师,学是师之骨
1.终身学习的楷模知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧面对“生有涯,而知无涯”的现实,教师必须不断地学习方能胜任教师工作终身学习者不是一个盲目的学习者,知识传播渠道和信息量的剧增,使教师受到四面八方信息的“狂轰滥炸”一个好的学习者首先要具有批判性和选择力,学习对自己有用的知识21世纪的教师应该是终身学习的示范者,是学生终身学习的楷模
2.学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者在未来的教育中,教师的作用主要表达在指导学生有效地学习方面,不是以知识权威者的身份向学生灌输知识,而是以学生为中心,根据学生的特点和需要,帮助学生发现问题,想方法解决问题,进而掌握学习技巧,养成自学的习惯教师必须清楚地知道学生的学习过程,不断地观察学生在学习过程中的表现,敏锐地发现学生的学习困难,并能提出行之有效的解决方法
3.令人信任的心理医生由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童,表现为行为异常,心理上有障碍教师需要了解孩子们异常行为背后的原因,运用巧妙的方法予以疏导解决
4.课程设计的专家社会的进步和教育民主化的开展,使教师不仅要参与教育决策和教育管理,而且愈来愈拥有课程设计的自主权教师要根据国家和学校的教育教学目标,本着有利于学生个性自由开展的原那么,了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构根底,设计切实可行的课程
5.现代教育技术的行家,信息资源的提供者现代教育技术的开展为教师提供了许多新的传授知识的手段,尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的开展前景教师要学会应用这些教学技术教师应是新的料学技术的应用者和推广者,是这些方面的行家里手教师应能帮助学生自己需要的信息,并把这些资源吸收到自己的认知结构中去,变成自己的知识
6.团体工作和团队沟通的专家教师职业的一个特点就是集体性,要求教师彼此协调,相互宽容,发挥集体的教育力量教师还要面对学生团体,因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦,所以教师必须是团队工作的专家,必须具备处理团体工作的能力和方法另外,未来社会的劳动分工将更加细致,生产过程的技术含量更高,人与人之间的联系途径日趋多样教师必须教学生学会宽容,发现别人的长处,学会与别人一起工作
7.独立研究、独立学习的指导者学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的因此,学生在学校里学习和掌握现成的知识是次要的,更重要的是以此培养学习的技能,在了解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解决问题在这些方面教师是指导者、领路人、导航员
8.客观公正的评价者学习过程是一个复杂的过程,涉及到学生生理和心理的多方面由于学生个体存在很大的差异,在学习的质和量上也就存在差异教师必须了解和评估学生到底学到了什么对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正
9.熟练的21世纪的学校总要和社会发生密切的联系,彼此影响,随着社会的变化而变化教师有责任告诉学生,学校发生的变化和这种变化的来龙去脉,以及会对学生产生什么样的影响另外,学校要和社会上的各个机构和组织进行交涉,教师一定要受过良好的社会工作训练模板内容仅供参考 。