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关于德育教育心得体会 在素质教育的时代,德育工作在学校工作中应该占样的地位?我认为,德育工作就应该放在学校工作的重中之重和首要位置,德育是最重要的素质教育而在整个德育文章“德育教育的”正文开始在素质教育的时代,德育工作在学校工作中应该占什么样的地位?我认为,德育工作就应该放在学校工作的重中之重和首要位置,德育是最重要的素质教育而在整个德育开展的过程中,教师的德育和学生的德育一样重要,抓好的建设是实施教学工作的重要前提和保证 要求别人做到的,就得自己首先做到,要做到身教重于言教,在语言和行为标准等方面都得做学生的表率无论在集体工作还是个人工作,都要站在学校大局的高度,用“xxxx”重要思想来指导
1、教师职业道德要求表达我们工作的特殊性,尽管我们共同拥有一个地球,同在一片蓝天下生存,我们各自有着不同的奋斗目标和任务我们教师的任务是教书育人,我们的言谈举止、行为标准、道德标准等等,都将会影响到无数家庭的未来希望
2、作为当今的教育工作者,从职业道德和工作需要上来讲,应该做到以下几个方面
2.1依法执教,以德从教我们国家现在已经是法制国家了,在教学工作中,认真有关教育的法律法规,主要是一纲六法二条例特别是其中的教育法、职业教育法和教师法等、公民道德实施纲要,以及党和国家有关领导教育的讲话
2.2岗敬业我们既然选择了教师这一职业,就应该热爱她,努力工作,快乐,积极进取,作出优异的
2.3关爱学生我们一定要转变教育观念,在现行情况下,教育是效劳行业,我们效劳的对象是学生,我们要从、学习、成长等方面关心保护他们
2.4严谨治学,加强业务进修教育开展的速度越来越快,我们应该清楚地认识到,人不学就要昨天的知识已经不适应今天教育了,昨天的方法同样变老化了,21世纪是知识经济时代,信息时代,传统教育已经跟不上形势开展的要求这就需要我们不断学习,树立终身学习的理念,才能适应社会开展的需要
2.5团结协作在工作中团结一切可以团结的力量,无论是集体工作还是个人工作,团结好教师,团结好学生,用集体的智慧,用大家的头脑完成工作
2.6为人师表作为教师,既要教给学生知识,又要教会做人一个老师的言行将会对学生很大的影响,有时会影响到学生的一生,因此,教师在各方面都要做好学生的表率 今天的教师要塑造全方位的新形象,除了抓好自身的教学业务工作,还要不断提高政治素养,强化政治学习,加强师德师风建设 提高全民思想道德素质,要从中的德育工作抓起抓好德育工作是学校教育的一个重要方面作为德育工作的“第一责任人”,班主任必须学会做德育工作,掌握德育教育的方法在担任几年的班主任工作中,我摸索出了一些行之有效的教育方法 人与人之间的相互理解,往往是形成共识的基矗而教师对学生的理解,就更具有不同寻常的意义首先要尊重学生,充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等对待每一位学生现在的学生由于大多是独生子女,所以把人格看的尤为重要,而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提作为一个班主任、一个老师,即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格,谆谆教导,才能取得教育的效应一味的训斥,只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、挖苦的话语伤学生的心教师对学生尊重,会使师生关系更为融洽其次,老师要有爱心,从爱心出发是对学生进行教育的基矗老师爱学生是必要的,也是必须的但在爱的根底上要管教,不要把学生当作宠物,只求他听话,其余随他去管要讲原那么,严而有爱班主任要关心保护的每一个学生,使学生感受到班主任的批评教育是“恨生铁炼不成钢”,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材老师有爱心,学生才能更加爱戴老师师生感情不断加深,才能充分发挥情感教育作用当然,德育工作有时也要用到处分的方法不少人认为德育工作中只要有处分,师生关系就必然处理不好,其实不然,只要你公平公正,罚得有分寸;只要你尊重学生,不侮辱他们的人格,学生就能感受到你的爱当然你还必须要讲道理,不管是处分前,还是处分后,你一定要把道理说清楚学生嘴里不说,但他是会知道你的爱的,这样师生间就有了互相信任,误会减少,感情加深由于师生关系好,班里的气氛也会随之好起来,学的愉快,教的也愉快 量化管理,能提高学生自我管理和教育的能力量化管理要求以学生的自我管理和教育为出发点,以中学生守那么和中学生日常行为标准为根底,通过从整体着眼,从细处着手,培养学生良好的行为习惯,以到达开展班级德育工作,提高学生德育素质为最终目的如中学生守那么要求学生做到不迟到、不早退为个“迟到”问题,班级就是经过点名、登记、相应的处分,以至培养学生遵守作息时间又如不乱扔纸屑果皮的问题,班级有检查,罚扫地等管理制度,来克服不注意环境卫生的不良现象,促使学生养成讲究卫生的好习惯开学第一天,我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度,并要切实执行,要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人教室里的“春天”要建基于对原那么的坚持,而非退让如果发现所定的规章制度过于苛刻,当然可以修定甚至废除,但一切都要经过讨论和解释,且公开进行要让学生知道你的意图,他们才肯合作,才会自觉守纪律当然,德育工作除了学校、班级,还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理,才可以取得更理想的效果 中学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的班级即是学生的一个大家庭学习环境包括教室环境和思想环境营造良好学习环境,对提高学生的德育素质,也是起了一定的作用教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊,让学生一进教室就感受到集体的温暖在孩子们眼里,教室就是他们的家良好的环境促使良好班风的养成,使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上特别值得一提的是,良好的环境促进了后进生的转化,从而有效地提高学生的德育素质 如何培养学生的竞争意识和竞争心理,也是一个不容无视的课题为了增强同学们的竞争意识,我班组成假设干个学习小组、互帮小组,各小组进行评比,使同学们展开友好的竞争,从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班,进行竞争好的同学之间开展竞争,中等同学之间开展竞争,较差的同学也不愿使比、学、赶、帮在班级蔚然成风实际上每个同学都愿意向上,都愿意成为一个好学生,有竞争就可以不断产生动力,就能鼓励每个学生不断取得进步,最终促进学生德育素质不断提高 班主任想要做好德育工作,就要以学生为主体,使之获得主动的开展由此才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风,才能使学生在积累知识的同时挖掘潜能,全方位提高素质模板内容仅供参考 。