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关于班级读书活动心得体会作为一名小学语文老师,我深深地知道阅读的重要性,为了及早能引导学生走进去丰富多彩的阅读世界,让他们博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储藏,不断地提升学生的整体综合素质,切实提高学生们的语文素养,炎炎夏日,我们班在悠闲的暑假,开展了“想读书、爱读书,营造书香班级”的活动要提高孩子的阅读能力,不能光买学习参考资料,还要买一些对孩子有吸引力的书,然后和孩子一起读书,让孩子感受阅读的乐趣,让有点文化气息,根据孩子的特点选择最有效的家庭教育方法一年级家长替孩子选书时要注意三点
1.选购书籍最好是图文并茂的,图多对开发孩子右脑有好处可以丰富孩子头脑中的表像,对孩子今后创造力的开展有好处
2.书尽量选簿一点的,最好是一本书里只有一两个故事的,这样孩子很快能读完一本,内心就能产生一种成就感和愉悦感
3.最好是买拼音版本的,一本书里不认识的字最好控制在20%以内,这样孩子读起来才不会磕磕巴巴,才会乐意读下去读一篇文章之前要让学生根据题目自己提一些感兴趣的问题,这样带着问题去读,有利于边读边想,要比无目的的读效果要好得多低年级学生因识字量较少,在阅读时常常需要借助拼音初读时,读得不太连贯,注意力集中在如何读上,缺乏对读物内容的思考和理解,这就要求学生对读进一步深入理解,要求学生边读边想,在读得正确、流利、有感情的根底上抓住读物的主要内容,在对读物内容深入理解的根底上,找出写得好的词、句、段,反复诵读和揣摩,到达熟读成诵的程度,使文章的语言内化为学生自己的语言最后,每读完一篇文章或一本书,都要问问自己增长了哪些知识明白了什么道理受到了什么启发积累了哪些优美的词句这最后一步对学生也是非常重要的对于低年级学生来说,提出精读的要求,有利于他们养成认真读书的习惯但是,随着学生识字量的扩大、阅读量的增加和学习的需要,教师也要教给略读和浏览的简单方法,培养学生初步的搜集和信息的能力,满足综合性学习以及其它学科学习的需要模板内容仅供参考 。