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教师的幸福工作密码心得体会 作为教师幸福与否,在于自己主观感受,这与环境关系不大!是啊,目前很多教师存在职业倦怠,教师的幸福感严重缺失人一旦对某种事情失去了“幸福感”,那么他对这件事就很难“坚守”,即使依然在坚持,必然不会有“创新”,没有了创新,也就是年复一年月复一月地重复着“昨天的故事”!这样,幸福的体验就会越来越少,抱怨声不断“下辈子决不再当老师,当老师决不当班主任”“自己做了老师懊悔死了,如果重新选择的话绝不做老师自己这辈子没方法了,以后自己的孩子决不能再当老师”“这点工资还不够喝西北风”“现在学生最难管,瓜得太多” 现在一线中小学教师的压力确实很大,教育的环境也不是很纯洁,老师偶有抱怨这是正常的但是,时时抱怨这就不正常了在我的周围也有着这样的老师,每天板着个脸,好似都欠他钱似的,遇事牢骚满腹这样,能享受当老师的幸福吗?幸福要靠自己在现实的生活中去发现,去创造 本文为我们老师提供了发现和创造幸福的密码,只要根据这些密码去探寻,你就会成为一位幸福感很强的老师 悦纳自己是一种心理状态,与客观环境并不完全相关有些人虽有生理缺陷,但很乐观;有些人五官端正,相貌堂堂,但却不喜欢自己;有些人并不富裕,却知足常乐;有些人有钱有势,却难以感到快意人有时候很贪心,希望自己的一切是完美的,于是抱怨,羡慕嫉妒恨等心理就随之产生,其实命运对谁都是公平的,上帝为你关上一扇门的同时,自然也为你翻开了一扇窗,所以我们要接纳自己!接纳自己的性格,接纳自己的品行,接纳自己的文化程度,接纳自己的学习能力等等,最重要的是接纳自己的缺乏,自己的缺陷,自己的无能,只有这样我们才能让自己活在当下,以一种更沉着的态度去面对生活其实我们在座的每个人都拥有幸福的先天资本 “比拟”在我们的生活中无处不在比挣钱多少,比房子大小,比老公,比孩子,比职务上下,比职业悠闲和待遇…比来比去比出了什么结果?魏书生老师说过我们再怎么羡慕,我们再怎么爱其它的职业,那也不是我们的工作所以我们还是应该立足本职扎扎实实做好自己的工作,从中努力寻找平凡的快乐 现在我会想,除了当老师我还能做什么,还能做好什么?现在我觉得自己的这种想法就是对工作的一种重新思考和认识,这种思考也促使我平和了很多,立足当前才是根本理性的分析一下自己职业的优势,少一些盲目的比拟,这样工作起来会轻松一些我们是否可以用“我只看我所有的,不看我所没有的”来找找工作的优势
1、有固定的双休日,还有令人羡慕的寒暑假2不用在人最需睡眠的时候站在车间工作3我不用听刺耳的机器轰鸣4不用忍受高温的暴晒和凛冽的寒风在户外工作
5、可以和孩子交流学习,以我经验给他引导……也许大家会说这是“阿Q的精神胜利法”,可是这样多想想就可以多一份认同,少一分不满,何乐而不为呢? 面对同样的教学事件,面对同样的学生,不同的认知、不同的观念决定了不同的感受,其实学生们都有自己可爱的一面前一段时间看到这样一句话“做学生生命中的贵人”当时就觉得很是感动,在人的一生中能相伴走上几年何尝不是一种很深的缘分,也许我们的工作左右不了孩子的命运,但是我们的言行、做法绝对可以感染一些人反过来想想,学生们又何尝不是我们生命中的贵人,因为学生的存在我们有了可以谋生的一份职业,因为学生我们见识了不同的各色人等,经历了那么多的人与事,让我们的经历中多了一些感受,一份感动,让我们也不断的丰富着自己的阅历,感悟着自己的人生把每个学生当作生命的贵人,每天的心情会好一些,工作的愉悦感会多一些 “世界上没有两片完全相同的树叶,世界上也没有两片完全不同的树叶”所以世界上事物间的差异普遍存在,事物间又是彼此相通的可是我们有时往往忽略了这一点,总是在生活中、在工作中拿着一把相同的尺子,用同一的标准来要求他人、要求学生,总是觉得自己是一个付出者、是一个无私者,怎么我那么好心就换不来好结果呀?于是整天的哀怨不平 我们要坚信每个学生都是天使,接纳每个学生身上的特质,要善于用一双慧眼找他的优点,并不断扩大,多一些赏识,多一些评判标准看待学生,这些就会和学生建立良好的关系,“良好的关系胜于一切教育”这样工作如意,自然心情也就快乐了 对于老师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身教育本身就是一件美好的事情,当老师就应该学会发现、体验、创造、分享幸福!模板内容仅供参考 。