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【精华】学习教育心得体会合集6篇【精华】学习教育心得体会合集6篇 当在某些事情上我们有很深的体会时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确那么好的心得体会是什么样的呢?以下是的学习教育心得体会6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述,是心理学的一个分支学科,它主要研究人类与动物的行为特征和心理认知过程由于学习过程复杂,还没有一种学习理论能与所有的学习情况相吻合,人们从不同的角度对其进行研究,产生了不同的理论的流派,这些不同的理论各有特点并相互补充,适用于不同的情形,为人们提供了探讨学习中根本问题的不同视角,是只有可能较为全面地理解学习的性质·条件和规律,从而为教学理论和实践提供科学的根底 教学理论以学习理论为根底,依据人的学习过程来研究如何教的问题从而学习理论为教学理论的一半原理提供了最切实的起点,对于如何才能有效地控制教学情境中的关键因素,其可靠的答案大多数来至于学习理论虽然一种适宜的学习理论并不是改良教学的充分条件,但是一种有效的教学理论必须是建立在有关的学习理论的根底上的 现代教育技术讲的有行为主义理论和认知理论行为主义理论认为,学习是刺激和反响联结换而言之,有机体受外界的刺激,然后做出与此相关的反响,这种刺激与反响之间的联结就是学习早期的行为主义否认内部心理活动的作用,认为心理活动是无法进行研究的,因此被称为“暗箱”其中典型的行为主义学习理论包括巴浦洛夫的经典条件反射学习观·华生的行为主义学习观·桑代克的联结主义学习观和斯金纳的操作条件反射学习观认知主义理论认为,人的认认识不是有外界刺激给予的,而是由外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果学习在于内部认知的变化,这是一个比刺——反响联结复杂得多的过程认知主义理论的主要特点是重视人在学习活动中的主体地位充分肯定学生的自觉主动性;强调认知·意义理解·独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用;重视人在学习活动中的准备状态,记一个人学习的的效果,不仅取决于外部刺激和个体的主观努力,还取决于一个人已有的认知水平·认知结构·非认知因素 所以,教师的任务不是简单的向学生灌输知识,而是激发学生的学习兴趣和学习动机,然后将当前的教学内容与学生原有的认知结构有机的联系起来学生不再是外界刺激的被动接器,而是主动的对外界刺激提供的信息进行选择性加工的主体 当今的社会是信息的社会,世界开始全面信息化、全球化为了紧跟时代的脉搏,参加工作多年来,一直没有停止过学习,钻研业务知识,提升业务能力,也曾参加过财务专业的自学考试,而最终未能实现自己的大学梦孚日立体化自动仓库的建立,给在任的保管提出了更高层次的要求我虽然能够熟练操作立体化仓库的wms操作系统,但是对软件操作系统却所知甚少,自己所学的微机、英语、专业和管理知识远远跟不上信息开展的速度路漫漫其修远矣,吾将上下而求索,孚日组织的山东大学网络教育学习为我提供了学习的契机,感谢山东大学,感谢孚日,让我能有时机为自己增添燃料,储藏能量,使自己不断完善,充实自我 网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制,使学校的教育成为开放式教育承载的信息量大,学习资源丰富,共享互动性强任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程,五个任何表达了主动学习的特点,它为我们节省了时间,使我们能够自由的回家通过学习平台进行学习、交流利用空余时间也可以学习所学课程,充实了自己,拓宽了自己的知识面这种教学模式并不影响工作,比拟适合于我们这些结了婚、生了孩子的上班族因为我们工作都很忙,能专门用于学习的时间少之又少,合理利用空闲时间,到达学习的目的网络教育的学习方式主要网上学习为主、结合自学为辅开放式学习是我们通过网络平台自主的学习,所以除了学习中心组织的学习外,我们要结合我们的家庭、工作等因素,制定一个合理的适合自己的学习方案这样能让我们更好地、更有效地利用业余时间按照课件来安排自己的学习制订了学习方案,我的日常生活就围绕着我的网络学习的主题展开每天上班我都抓紧间完成自己的本职工作,把节省下来的时间充分的利用起来,网听课查阅资料,认真看书,并带着问题再听老师讲课,课后整理每门功课的笔记,并把学习到的知识运用到我的工作中,学以致用 充分利用网上的学习资源学习网络学习平台为我们开设了课程介绍、教学要求、课程讲解、文字材料、常见问题、课程答疑、课程串讲、课程作业、模拟试题等资源类型我经常在孩子和丈夫睡后和早晨查阅这些东西,并且持之以恒的坚持,在精力最好的时候学习需要记忆的课程,养成了很好的学习习惯和同学们一起探求好的、先进的学习方法,坚持不懈的消化吸收学习内容选择了网络教育,就等于挑战自己十几年的工作,已把以前的辉煌忘得差不多了每当自己气馁退缩时就想起了七匹狼服饰企业精神的这段话,“在精神上,挑战表现为勇往直前,永不言败,不断催人奋进;在学习上,挑战表现为刻苦进取,减少无知,不断完善自己;在工作上,挑战表现为克服困难,战胜自我,永不满足,始终争取做得更好!从而为自己的人生不断地增添光荣,从中挖掘到生活的精髓,铺筑起成功的道路;挑战其实就是一笔财富只有接受挑战,不断追求,才能有充实的生命,才能体验到生活的美妙绝伦”这段话耐人寻味,始终鼓励着我锲而不舍的挑战自己、工作、生活和学习学习给我带来了精神的快乐与充实,也给我带来了同学们的友谊和帮助学习中心学习时,同学们一起讨论学习方法,交流学习经验,相互关心,相互鼓励,工作这么多年,没有想到又结交到难得的同学友谊积极参加学习中心组织的拓展训练,感受到了集体大家庭的温暖 半年的学习之路艰辛而充实艰辛而充实艰辛而充实艰辛而充实……回想这半年多来的学习生活,既有酸甜和苦辣,又有成功和喜悦我克服了不少的困难——夫上三班,大局部家务、接送孩子就落在我身上;我在公司也从出口调往内销,工作岗位的调换,业务的熟悉,使我累的不可开交,可是我没有退缩;儿子刚上一年级需要辅导,占用比以前更多的时间半年来,娱乐时间少了,人也瘦了,但有得必有失这也是我这一生来最充实的半年,收获最多的半年我战胜了自己,圆了自己多年的梦想,并且我还一如既往地保持已经养成良好的学习习惯,迎接人生更大的挑战,面对将来,无所畏惧,完成自己的学业,注重理论联系实际,学到的知识应用到工作中去,使知识化为能力! 人生因有朋友而酣畅,因有事业而沉着,因有成就而自豪,因有家庭而温馨,因有爱人而强大,因有希望而发奋,因有健康而快乐祝愿我们所有的网络教育学员都能够拥有,祝愿济南奥鹏直属网络教育学院越办越辉煌! 陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家,我认真地学习了他的教育思想,让我的思想进行了一次彻头彻尾的大洗礼 “千教万教教人求真,千学万学学做真人”从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望作为一名教师,要教人求真,首先要教己求真,求真的知识,真的本领,真的道德俗话说“活到老,学到老”现在的社会日新月异,我们周围时刻充满着变化我们要跟上时代的步伐,而不被社会所淘汰我们要心怀进取心,下苦功夫学我们要虚心地跟一切人学,跟群众学,跟朋友学,跟大自然学,也跟大社会学人类开展永无止境,科学永无止境我们要时时更新自己的观念,及时获取相关的信息,不断进取,开展自己,完善自己 陶先生提出“教学做合一”,“先生的责任不在教,而在教学生会学”、“教的法子必须根据学的法子”好的老师不是教书,也不是教学生,而是教学生学对于一个问题,不是要老师全现成的解决方法来传授学生,而是要把这个解决方法如何找来的过程,组织好,指导学生,使学生以最短的时间,经过类似的经验,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验来找别的方法,解决别的问题有了这种经验,学生才能自己去探求知识,从而成为学习的主人 “捧着一颗心来,不带半根草去”确实,选择了教育,就选择了奉献有人将教师比作园丁,但是,“园丁的汗水,在绿叶上闪光,教师的汗水,在心灵中结果“真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来,才能打到心灵的深处”没有爱就没有教育陶行知为了使群众掌握文化知识,在极其艰苦的条件下开展文化教育活动在我们前辈中间,也有许许多多平凡的教育工作者,无怨无悔地把自己的青春和一生精力挥洒在教书育人这块神圣的土地上他们都是我们教师的一面镜子 作为一名教师,我将永远牢记陶先生的教诲,不断更新教育观念,以陶行知先生的理论为指导思想,引导学生手脑并用,学会过硬的技能,使学生的素质全面开展,成为新世纪的创新型人才(许根荣) 我们的脑海是否还记得骑着自行车的乡长、县长来到村里,挽起裤脚插秧,挑起担子施肥,拿起烟袋唠家常,同劳动同吃住;穿着工装的厂长一起和工人食堂打饭……,曾几何时这些普通的不能在普通的事,却是如此的遥远和令人怀想这不就是从群众中来,到群众中去吗?不就是群众路线吗 如何才算是群众路线?群众路线在我们身边如何表达?我们说的话,未必是实话真话,因为实话真话令人难堪令人烦闷!渐渐的我们脱离了群众,想当然,主观武断,思考问题片面,不会站在群众的立场想一想,而逐渐的我们的职工群众也不和我们说实话了,他们沉默、、对工作失去乐趣和主动,他们在工作中得不到尊重和信任我们的工作任务得不到有力执行,常常事倍功半如此反复我们的企业如何会开展和腾飞?有职工说不认识领导,这也反映出职工不关心企业,对自己的领导漠不关心,说明对自己的前途和命运不关心,首先是领导脱离群众没有关心职工,造成职工对企业对自己的无所谓,其次反映出作为管理者对职工管理的失败,作为一名基层管理者需要深刻反省,开展群众路线教育活动使我体会深刻,不断反躬自省 首先我理解群众路线就是在群众中把自己设定为群众, 换位思考,了解和理解职工诉求,同时不忘自身位置,讲原那么讲政策在职工中了解职工群众对企业的希望和要求,尊重每位职工,关键是把企业的管理理念和文化思想灌输给我们的职工,使其认同并紧紧跟随职工群众和企业一条心,和领导一条心,实现共赢,兼顾集体和个人利益,我们的企业管理水平将有很大的提高其次作为基层管理者为职工解决职工的根本困难,关心职工生活,自愿自觉为职工排忧解难,真正为职工群众着想,我相信职工会为此努力工作,保护维护企业利益说一些好听的话,讲一些不能实现的承诺,许一些不着边际的愿望,职工是不买账的,这些更不能算作群众路线,那是忽悠职工群众还有作为一名基层管理者更不能自私自利,任人唯亲,不讲原那么,丧失公平和公正更不可把偶尔违背自己意思的职工视为仇敌,化解矛盾,开解职工思想,是我们的责任和义务 最为关键的是我们自身的所作所为,是想树立积极向上包容善良的形象,还是威严高高在上的形象,或是无能自私自以为是的形象,全在我们自身的表现靠关系讲关系,“无实学而徒有虚名,当知有祸变”;自律自省,清明廉洁,善良包容,会为群众所尊重我认为,作为管理者树立自身良好的形象,就是维护企业形象,维护职工群众利益,作为管理者所释放的是正能量,正思维,正思想,那么在群众中所反映的也是正能量、正思维、正思想,所激发的职工工作热 情和奋进思想,必会凝聚着集体的力量和智慧倘假设如此,何以不解企业之困,企业还有何忧?人与人之间交流交往,如果摈弃等级观念,世俗观念,好恶观念,那是多么美好的事如果我们把这些用于和职工群众的沟通中,那么我们不难和职工群众心连心其实我们维护职工群众的利益,就是维护我们自己的利益,维护企业的利益,因为我们是一体! 我们不能要求职工群众有我们管理者一样的境界,管理者的境界更不可不如职工群众,寻找职工群众的优点,发挥职工群众的优点;挖掘自身的缺点,改正自己的缺点,这样我们才能进步才能提高从我做起,走群众路线,在群众中锻炼成长,带着群众,做群众学习的典范,不断进取提高,与我们的企业职工同呼吸共命运! 新世纪教育事业的快速开展,使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同时,更感到了压力要想跟上时代的步伐,必须要加强自身学习,提高自身素质在自己认真研读以后,真的感到这一决定是非常正确的,确实如前言所说,选取的文章是目前全国教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华,既有超前意识的思考,也有从现实出发的呼唤作为一名教师确实应该全面掌握本专业知识及开展动向,同时还必须要有先进的教育理念、高尚的师德修养否那么就很难适应新世纪的教学需求 教师、教书育人,被誉为人类灵魂的工程师教师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特点,决定了教师素质构成的特殊性教师的素质包括身体素质、文化知识素质与心理素质等诸项素质缺一不可,实际工作让我深切感受到道德素质的力量,这一力量常会发挥意想不到的成效我体会到你对学生付出真诚、付出了爱,学生总有被感动的时候,一旦他们从心底里产生震撼、自发的产生积极向上的精神,这时再加以引导,就有水到渠成的感觉在读〈新时代教师的法制观念与师德修养〉这篇文章时,有很多感触,更有很多收获师爱为魂、学高为师、身正为范这是对师德的高度概括师爱是教师对学生无私的爱,是师德的核心即师德,实践证明教师只有热爱学生,尊重学生才能去精心的培养学生,只有情谊厚,才能认真耐心、细心地对学生进行教育热爱学生不是一件容易的事,让学生体会教师的爱就更加困难,所以在爱的教育中要注重艺术,掌握方法,把握时机作为班主任我经常讲做人的道理、学习的方法、集体的形成爱是教师教育学生的感情根底,学生一旦体会到这种感情,就会亲其师从而信其道,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能 新教育实验,是一个教育行动,它是由朱永新教授提出来的新教育核心理念过一种幸福完整的教育生活以前总认为教育里的角色只有学生和老师,是学生和老师的双边活动组成了教育,现在想想那些想法真的是很幼稚的,自己考虑的太浮浅了当今时代的教育一定关注孩子的全面开展,不仅是在学校的,更要有家庭的和社会的,要符合新教育的理念 新教育倡导师生、家校、亲子间“共读共写共同生活”,学生、老师、家长共同配合,做好家校共育的教学工作,让孩子的教育生活不要仅仅局限在学校这个小小的场合里,真正的教育应该走出校园,走进家庭,走进社会,从小让孩子体会教育无处不在,活到老学到老,这样学生是不易产生厌学心理的同时新教育还倡导学生应有“晨读、午读、暮省”的生活方式,让学生体会阅读的重要性和阅读的乐趣,在阅读中记录自己的所思所想,快乐的成长,体验人生真谛,同时促进孩子智力的开展 “一个人走进学校并不意味着接受教育,只有当他面对一本书沉浸不已的时候,教育才刚刚开始”我们要在这条教育之路上走的更远,在道路上不断追求我们的理想,全身心的投入到我们的教育生涯里,在与别人合作的同时,演绎最精彩的教育教学,过一种幸福完整的教育生活 教师首先应该是热爱生活的、关心生命的,对待生活应该是积极向上、充满希望的;我们接触的是最富有朝气,最具活力的孩子,所以我们教师应具有前瞻的、开展的眼光;我们参与着未来的建设者和接班者的成长过程,所以我们应该增强自己的责任感和完善自己的人格使我们的学生通过接受教育更好地完善自己的人格,使我们的学生具有刻苦、自信、坚韧、进取、探索等品格,使我们的学生形成良好的思维习惯、良好的认识论和方法论的根底,使我们的学生具备先进的道德意识和积极的人生观理想看着总是美好的,也是遥远的然而只要我们心中追求这理想,那么理想就会在追求的过程中接近 教育的理想是我们要对学生的成长埋下些积极的伏笔教育的成果并不是现在检验的,并不是依靠现在的考评和考试来检验的,教育的成果是在开展的延伸的,最好的检验是在未来新教育实验的核心理念是为了一切人,为了人的一切这里的“人”,不仅仅指学生,也包括教师和家长记得作家峻青说过一句意味深长的话人的一生是漫长的,但在关键处常常只有几步,特别是在你年轻的时候成长是我们生命中永恒的主题成长是什么?成长需要动力,可以是外在的力,更需要内在的动力----一种鼓励思考和改变自我的动力我认为,成长的动力之源就是学习 所以,学生要读书,教师更要读书让反思成为习惯成长过程反思,在成长过程中体验到的成功经验,失败教训引发的思考;工作过程反思,一个学生、一个教案、一堂课、处理一件事情、开展一次活动的体验与思考,带来哪些认识上的变化教育理想等等可以说这次的报告引导我们坚决了这样的信念只要行动,就有收获!真正的行动,本身就是收获!。