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【精华】学习教育心得体会模板合集八篇【精华】学习教育心得体会模板合集八篇 当我们对人生或者事物有了新的思考时,可以寻思将其写进心得体会中,这样有利于我们不断提升自我那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是为大家的学习教育心得体会8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 “立志、孝亲、尊师、友学、常善、救失、守法”和落实《弟子规》等八德方面的教育内容,给我们上了一堂生动的法制与道德教育课,王局针就日常教育教学中如何进行孝亲和法治教育,讲述了道德教育和技能教育的重要性,并从司法理论与实践的视角研究现代青少年成长方向目标、素质培养和道德与法制教育等问题,王局长全面透彻的讲解在会上大感人心,深受启迪和震撼 “要求学生做到的,自己首先做到”这是培英双语小学的教师们严于律己的一条准那么我们寄宿制小学的老师们与学生同吃同住,每天早晨起床后我们和学生一起出操,出操后一起学习诵读《弟子规》这成了一条不成文的规定 我校规定单周二晚上老师们集体学习“新八德”,双周二分散学习,单周六晚上,大家一起分享学习“新八德”和《弟子规》的感受通过学习老师们的认识提高了,明确了“学什么”和“怎样学的问题”“学习是为了什么”就这样我们的老师们在分享中得到提高,师德师能得到了提升 我们十分注重德育课堂的主渠道作用以课堂为中心,通过教学四环节,学生三层体验,到达认知上的认同我们要求老师在讲品德课时与“新八德”和《弟子规》有机融合,例如二年级的《品德与生活》课,在讲《庆祝国庆节》、《赞美祖国》时,首先明确教学目标激发学生的爱国主义情感,让学生知道庆祝国庆节的时间,感知祖国经济在飞速开展,科学技术水平在不断提高,再鼓励学生从小立志,为家乡、为祖国的繁荣富强而努力读书;又如三年级的《品德与社会》课,在讲《养成良好的生活习惯》中的“合理饮食”“生活中的攀比”时,课本中的内容非常简单,老师结合《弟子规》来教育学生“对饮食,勿拣择,食适可,勿过择”,“衣贵洁,不贵华,上循分,下称家”老师们适时引用“新八德”和《弟子规》的内容使小学阶段的品德课教学内容更加丰富,更加充实,教育效果更明显对品德课教学起到了有益的补充 同时我们要求其他学科也要上好“渗透课”校会、例会定时安排学生就近期学习和践行进行交流,上好“分享课”这样让学生明事理、晓利弊,为学生力行“新八德”践行《弟子规》指明了方向、明确了要求 日常行为习惯的养成是学生对新八德内容的力行过程为此我们每班设德育值日班长、德育值周班长值日班长每天一轮换,负责监督、指正、总结哪一位同学做的好,哪一位做的较差,由值日班长及时给予提醒值周班长负责总结一周的德育情况,组织投票评选出“班级德育之星”;学校在从每班的德育之星中评选出“学校德育之星” 为了提高学生的自我管理能力,我校组建了学生会学生要想参加学生会,必须接受严格的审查
1、学生自己申请
2、由优秀学生代表对该生进行考查、了解 了解该生在学生心目中的形象,有没有为同学们效劳的意识通过层层筛选,选拔出品质好,行为习惯好,根本能够做到率先垂范的优秀学生参加学生会学生会有5名轮值主席,下设五个部平安部、纪检部、卫生部、学习部、宣传部平安部主要负责检查课间有无乱跑、打闹现象,校园和宿舍是否有平安隐患纪检部负责检查午休、晚休纪律和食堂打饭纪律,早操和课间操的评比卫生部主要负责检查教室、宿舍和卫生区的卫生学习部主要负责协调各班学习委员,激发各班同学的学习积极性宣传部主要负责学校搞大型文体活动时的宣传和组织工作 学生会具体的运做形式为班级值周制每班按照学生会下设的五个部进行分工,由德育处和值周班的班主任负责培训我们对学生培训有一套完整的实施细那么,班中下设的五个部长不变,每个部里的成员每三天轮换一次,激发调动每一名成员的积极性,每个成员戴牌上岗,明确职责和任务,接受老师和同学的监督在值周的过程中,轮值主席负责搜集同学们对学生会的意见,成册,作为学生会下次培训的第一手资料 学生会的职能还在于自主组织学生的一些活动如成立读书社,组织读书活动以建议的形式号召学生参加各种有益的活动,如鞠躬团的成立,学生每天见到老师要行鞠躬礼;发起勤俭节约的建议,号召学生节约一滴水、一粒粮、一度电等等,使学校的德育内容更贴近学生,德育要求更适合学生,真正实现了德育主体是学生,实现了学生自我管理、自我教育 通过学生的自我管理、自我教育,我们体会到
1、充分调动了学生参与管理的积极性;
2、同学们的自律意识增强了,主人翁意识提高了,班级凝聚力加强了
3、力行“新八德”践行《弟子规》真正成了学校管理、班级管理和学生自我管理的有效手段 德育教育贵在践行在学习《弟子规》方面我们坚持早诵读、日力行、晚反思、周分享、月评价
1、学校在开学之初就安排布置了,每天一名教师讲解《弟子规》,要求事先备好课,把所讲解的《弟子规》内容写在小黑板上,早操后拿出
5、6分钟的时间来讲解,让学生系统的理解《弟子规》的内容
2、经典的东西就得让学生多读、多背,我们利用边角余料的时间形成了诵读《弟子规》的制度,每日三餐排队等候的时间,值班老师和学生一起诵读,在开班会的时候班主任和学生一起诵读,在开校会之前我和学生一起诵读,就这样学生很快就背熟了
3、学生行动是落实的重点有些同学对自己不良习惯一时记不住,很难改正为了解决这个难题,我们以《弟子规》为标准,把同学们在日常生活和学习中常犯的22种不良行为相对照,制定了《弟子规生活力行对照表》由班主任在班会课给学生讲解,让学生知道应该怎样去做
4、布置适当的作业刚开始,我们只让学生做“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒;父母教,须敬听;父母责,须顺承”;布置的作业是每次返校时候跟父母说声“再见”放假回到家里,对父母说声“我回来了”有事须出门时跟父母说清楚这项作业坚持了一段时间后我们又布置新的作业,学生放假回家后,要主动给下班的父母倒茶,吃饭的时候盛饭,做适当的家务过一段时间后再布置新的作业,新的作业在原有的根底上提高要求,让学生不断的进步
5、注重《弟子规》的分享除了每天让学生写好“心灵日记”以外,每周还要安排一节课进行分享,每个学生轮流上台,交流自己的感受,这样学生对学习《弟子规》感悟更深了,更能体会到践行《弟子规》的意义所在,行为也更标准了 通过一段时间的学习,学生发生了很大的变化,自开展《弟子规》诵读后,同学们和睦多了,更团结友爱了,校园里打闹现象少了,不文明的言行少了,讲粗话的少了,同学们见到老师第一面时都行鞠躬礼,还主动帮助困难的同学据众多家长反映,孩子听话了,有礼貌了,能够在上学和放假回家时主动和家长打招呼了,大局部学生放假回到家还会帮助妈妈做家务,更加懂得孝敬父母了例如五
(1)班刘金亮的妈妈告诉老师说自从学了《弟子规》后,他的儿子每次回家吃过饭后都会抢着洗碗,不多言语的他更懂礼貌了;五
(2)班栾汉高同学,原来见到老师同学很少打招呼,在校园里还经常大嚷大叫,有事还欺负同学自从学了《弟子规》后,其行为发生了很大改变,遇到师长能主动行礼问好,劳动积极肯干,一切听从老师的教导 我们结合学校的工作重点,确定德育月主题,以“新八德”为主要内容安排活动德育月活动主题确实定非常重要,有了主题,才能使德育活动更加系统化、序列化我认为德育月主题只是一个目标,其内涵不仅仅局限一个月,有时候可能需要两个月,甚至是一个学期德育月主题,不应该脱离主线,更不能教条 我们九月份的德育月主题为“尊师重教”,安排的活动有
1、军训,其目的
(1)增强爱国主义精神和国防观念
(2)、培养良好意志品志
2、庆“教师节”活动,学生首先展示了自办手抄报《感恩老师》,其次进行了DIY手工比赛,最后,各班召开以尊师为主题的班会 十月份的德育月主题为“爱我中华”,具体的活动为
1、法制教育
2、《弟子规》诵读比赛
3、体育节 我们在落实德育月主题活动的时候没有把这一主题目标孤立起来,而是和其他的德育目标相结合总之我们依托这些活动具体落实了“新八德”和《弟子规》的要求,强化了活动的实效性 “长善”就是学生在老师的教导下,日积月累增长道德知识和文化知识所谓“救失”,就是学生在老师的教导下,不断纠正自己的缺点和错误,成为一个道德高尚的人下面我着重说说我校在“救失”方面的一些做法 学校要求三——六年级的同学每天坚持写心灵日记,把每天的行为与《弟子规力行对照表》相比对,看哪些地方做得好,哪些地方做得还不够,要求学生写出反思对反思深刻的,提出表扬,并把反思展出学生反思的过程就是提高的过程,我们不怕学生写的不好,只要是真实的反省就行,贵在坚持嘛!六1班张思佳同学在日记中写道昨天我生病了,不知道是谁告诉了妈妈,今天早晨我刚起床妈妈就来了,看着妈妈着急的样子,我感动地哭了,真是“身有伤,贻亲忧”啊! 在日常生活中,老师见到学生中一些违纪的行为,都会用《弟子规》中的要求去教育学生,时间长了学生也在潜移默化地发生着变化 ——廉洁从教,用博爱为学生撑起广阔的蓝天 开学初,我校举行了纪律教育月学习活动,通过观看教育《暗访》警示片,使自己深受教育,并进一步认识和体会到以廉洁从教为荣耀,以廉洁从教为自豪 廉洁是为人之根本教师作为人类文明的传播者,担负培育下一代的艰巨任务,更应当为真为善为美,以廉洁立世,铸高尚师魂教师要在整个教育教学生涯中坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵抗社会不良风气影响,不利用职务之便谋取私利教育本身作为一种育人活动,不能用经济活动规律取代教育活动规律,不把育人过程等同于商品交换过程 廉洁从教是教师堪称人师的人格前提,是社会对教师素质要求的重要内容,也是教师育人的品德根底教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和开展一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,标准自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教我国现代教育家陶行知先生,一身执教,持俭守节,他捧着一颗心来,不带半根草去他的这种高尚的人格魅力,为学子们所敬重,为学子们所效仿,成为中国现代史上垂范世人的楷模他的这种廉洁从教的作风,所产生的道德影响力,深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的自我鼓励、自我修养和自我改造 “学高为师,身正为范”老师的身正,在德育中尤为重要其身不正,何以为师?教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并标准学生教师只有完善自身素质,才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养作为一名教师,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作那么但凡要求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习气氛不仅如此,作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,不断学习,不断进步,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正表达出真善美的形象,用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文明建设 作为一名教师,担负着教育下一代的重任教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行,不仅对学生进行言传,而且还以身示范,一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性,另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士,为构建和谐社会奠定人才根底同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员,使腐败不廉分子可耻,反腐倡廉有典范,这样有助于社会不正风气的匡正才能值得他们信任的 “俭以养德,廉以养教”,作为教师,“心底无私天地宽”,我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人,努力修养身心,提高自己的学识水平,关心学生的可持续开展,真心爱生如子,献身教育,做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师,用博爱为学生撑起广阔的蓝天 我学习了平安教育案例,收获、感慨也很多,尤其是关于校园平安隐患的有关问题,感触很深 我觉得学校平安,首先要从思想上、意识上重视起来思想上、意识上重视了,就能增强做好平安工作的责任感、紧迫感、使命感而责任感、紧迫感、使命感有时做好一切工作的前提 其次,学校平安教育要常规化我们要像案例中的学校那样,平安要时时抓、事事抓,要常态化在平安演练时,一定要严肃、认真,学生不能嘻嘻哈哈,老师更不能嘻嘻哈哈不能为了完成上级布置的任务才演练,不能为了演练才演练演练是要自发的、为了养成良好的平安习惯而演练的并且平安教育要涉及方方面面,比方要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等 第三,教师要以身作那么老师在平安教育时,不能光要求学生怎么样做,老师的身教更重于言教这就要求老师在平安方面也给学生做出典范,不能说一套做一套 总之,学校平安无小事事事、处处都存在平安隐患人人树立平安意识,采取平安措施,严加防范,将不平安因素消灭在萌芽状态,只有这样,学校的平安工作才能做好在今后的工作中,我们深信在总结过去经验的根底上,经过全体师生的共同努力,我校的平安工作一定能确保万无一失 飞行平安教育心得体会 生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是平安所以我们一定要时刻加强平安意识,努力增强自我防范能力,作到警钟长鸣!同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、保护,似乎并不存在什么危险但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否那么很容易发生危险,酿成事故下面就谈谈家居平安要注意什么
1、学生集会、集体活动、课间活动的平安隐患
2、学生饮食、就餐的平安隐患
3、学生交通平安隐患
4、校园隐性伤害的隐患 上下楼梯要注意什么?
1、不要因为赶时间而奔跑
2、在人多的地方一定要扶好栏杆
3、整队下楼时要与同学保持一定距离
4、上下楼时不要将手放在兜里
5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带
6、上下楼靠右行集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明 课间活动应当注意什么? 1室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程
2、活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满
3、活动的方式要简便易行,如做做操等
4、活动要注意平安,切忌猛追猛打,要防止发生扭伤、碰伤等危险 不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在平安的地方 禁止购置用竹签串起的食物油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质 行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规那么 乘坐公交车考前须知
1、车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤
2、乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手
3、注意公共场所礼仪,时刻牢记“寿春品牌,当我责任”不要大声喧哗,保持环境卫生,主动为老假设病残让座等 骑自行车须知
1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规
2、保持车况良好,车铃、刹车齐全有效
3、行驶中要遵守交通信号灯,不得抢穿红灯
4、穿越无信号灯的十字路口,必须一慢、二看、三通过
5、必须在规定的非机动车道内行驶;在无分道标志线的道路,必须靠边行驶
6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶
7、行驶时要集中思想,不要带着耳机收听播送、音乐
8、在转弯时必须看清后面来车,先伸手示意,不要突然转弯、斜行转弯
9、对于不同天气特点,做到平安行车顺风不要借助风势骑快车;逆风不要低头猛骑不看路;雾天视线变差要慢速骑行;下雪结冰路滑要扶稳车把;雨天穿戴雨披更要多留心
1、如何正确对待老师的批评,甚至误解? 敢于自我反省,认真反思如果真是老师误解,应该和老师好好交流切忌偏激,甚至做出什么过激的行动
2、你与同学发生矛盾怎么办? 自己的所作所为也要有平安意识青少年时期容易冲动,容易感情用事,因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果
3、如何加强教室平安 要注意教室的平安学生上课离开本班教室一定要关好门窗,要将钱和贵重物品带在身上,不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼,在教室楼的走廓上踢,这种行为既违反了校规,又存在着很大的平安隐患,试想一想,假设把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,哪后果是不堪设想的
4、为什么不能提前到校? 校门没开,一些学生在校门发生矛盾,无人调解会造成不必要的伤害在校门外拥挤,会造成意外伤害
5、当自己感到身体不适时,怎么办? 及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系
6、你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办? 先让班主任与家人取得联系再视情况而定
7、平安小常识 临危逃生的根本原那么 保持镇静,趋利避害;学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住,随时求救 “119”————火警 “110”————报警 “120”————急救 “122”————交通事故报警 最近局机关开展了警示教育月学习、预防职务犯罪知识讲座、传达市委赵书记讲话及优化经济开展环境工作会议精神等一系列富有成效的活动通过学习,我觉得这些活动都贯穿一个主题,这个主题就是“清廉”下面,我就这个主题谈谈自己的一些学习体会 事物的变化开展总是内因决定外因,外因只有通过内因才能起作用,所以加强自身学习显得非常重要加强学习这方面我总结为“三要”一是业务要精;二是思想要正;三是心态要好 我们平时讲的腐败都是比拟笼统地称,我觉得腐败可以分两种一种是主观腐败;一种是客观腐败主观腐败是一种有意识的腐败行为,是明明知道腐败自己还去腐败,是自甘堕落,可以说它是腐败案件中最多的一种类型客观腐败是一种无意识的腐败行为,是身在腐败中自己还不知道腐败前几年报纸曾经报道,一些金融单位开始发行一种可透支5万元的信用卡,透支款在还款期限内无偿使用,这时就出现这样一种现象许多不法分子通过拉关系、托人情、送红包来申请办理这项便民业务,有时候一个人手上有近100张这样的信用卡,他们通过拆东墙补西墙的方式,把大量流动资金囤积自己手上用于不法投资等更值得深思的是,我们的业务人员在不法分子红包送达的时候自己都搞不清为什么,究其原因,是工作人员业务不精通,制定操作规那么时候出现漏洞,最终导致严重后果我觉得这种客观腐败隐蔽性更强、危害性更大,腐败者更心安理得所以,加强业务学习非常重要 俗话说“一条链子的断裂往往是从最薄弱的环节开始”通过学习原响水局局长王术恩的腐败案件以及观看廉政教育录像,许多铸成大错的领导干部在最终走向堕落深渊的过程都是从一些不起眼的小廉价、小动作、小利益开始的这主要是思想不端正,心存侥幸、放松对自己的要求古人云“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,作为机关干部,思想端正这根弦永远不能松,要防微杜渐,不断提高自身拒腐防变的能力 通过学习,发现许多腐败官员都是因为心态失衡而步入腐败这块沼泽地的,然后越陷越深越迷惘,最后是深陷其中无法自拔这些人原本是业务精通、思想端正的好干部,但就是因为看到别人灯红酒绿、宝马香车,变得心态失衡,出现了“只讲实惠,不讲理想;只讲索取,不讲奉献;只讲钱财,不讲原那么”的与机关干部应有的先进性极不和谐的信念,放弃了自己原本坚守的世界观、人生观、价值观,最终成为腐败的俘虏有句话这样讲的“储水万担,用水一瓢;广厦千间,夜卧六尺;家财万贯,日食三餐”,这就告诉我们人要知足常乐,不可贪心缺乏 最近报纸、电视上经常出现某某单位出纳员私吞几百万金额,某某乡镇干部挪用上亿公款去赌博,等等这些人,官不大,上面也有管他的领导,但这些人依然处在监管的真空地带,屡屡做出这样“惊天动地”的事来,究其原因是制度建设上出了问题,有时候一个制度出台了,假设干年过后还在用,制度滞后,难免有漏洞人是软性的,人管人管不住;制度是刚性的,用制度管人才管用所以,加强制度建设很有必要 以往对行政执法人员的监管都局限于单位内部、局部的监管,通过比方党内监督等形式进行监督但是,从这些廉政学习和观看录像来看,如今的腐败案件不局限于个人行为,而是趋向群体行为,腐败案件都是窝案、串案,往往一个案件查下来,整个部门一大串人都牵涉其中所以,要弘扬清廉,就要扩大监管层面,加强社会监督、加强舆论监督俗话说“水能载舟,亦能覆舟”,只有把这些为官之舟放在群众之水上,接受广阔群众的监督,才能知道哪些才是真正不漏的舟 古有“孟母三迁”,今有“从恶如流”之说,对于反腐这个敏感的话题,不能一味地堵,司法机关不能一路穷追猛打,媒体也不能铺天盖地的大肆宣扬,应该做一些深层次的思考,加强疏导、加强宣传,努力在全社会营造一个清廉的气氛 最后,提一点建议,就是建议我们的廉政教育分层次、分等级有序地进行学习说个不好听的话,底层年轻的办事员想腐败都难,所以建议廉政教育学习,领导同志以反面案例警示为主、正面教育为辅,使之牢固树立敬畏思想;中层干部反面案例与正面教育相结合,结合分管工作,大力提高自我约束能力和自我警省能力;机关年轻同志以正面教育为主、反面案例教育为辅,帮助年轻同志树立正确的世界观、人生观和价值观,可能更有利于年轻同志的健康成长 通过这段时间对学习义务教育法学习,我发现,《义务教育法》的立法理念有了较大的突破,其中最根本的一个立法理念是以学生开展为本,真正给学生以开展的空间,同时给义务教育阶段教师充分的开展空间,并明确了对义务教育质量的要求国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法,提高教育教学质量要注重学生能力的培养,我认为这是我们教育教学改革中最本质的内容,是我们教育教学改革的方向 我更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求新《义务教育法》在总那么第3条中明确规定着“义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面开展,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定根底”在第34条还规定“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心开展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面开展” 《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律,提出要“面向全体学生,促进学生全面开展”、“符合教育规律和身心开展”、“关注学生的个体差异、因材施教”,强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”,还明确提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养、全面开展;注重了学生身心的健康开展如果每一位教师都遵循它,在教育工作中注意让学生更快乐更全面地开展,一定能培养出更出色的学生 通过学习,再联系实际,使我感悟到教师的人生,还应该有创新精神年年春草绿,年年草不同而我们的学生亦是如此,因为人与人之间存在差异,所以教育既要面向全体学生,又要尊重每个学生的个性特点因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性,让每一个学生主动地、活泼地开展在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中,贯彻个别对待的原那么,讲求一把钥匙开一把锁学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗都有与众不同的可人之处因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来标准和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在品德、智力、体质等方面全面开展预防未成年人犯罪这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长 总之,我要努力提高自身的思想政治素质,按照《中小学教师职业道德标准》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德忠诚人民的教育事业,为人师表在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生 在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业,忠心于党的教育事业,勤勤恳恳,把毕生的所学奉献给社会主义国家的教育事业中,在平凡的岗位上争创不平凡的业绩 近期,省行开展了“从我做起,合规操作”专题教育学习活动,在学习活动期间,我依照省行下发的有关活动意见,并结合我平时在工作中实际情况,对职业道德诚信、合规操作意识和监督防范意识有了更深一层的认识现就此次学习活动的心得总结出几点体会,也是我对此次教育学习活动的一个理性的认识 在平凡中奉献,爱岗敬业是各行各业中最为普遍的奉献精神,它看似平凡,实那么伟大从大的方面来说,一份职业,一个工作岗位,都是一个人赖以生存和开展的根底保障从小的方面讲,比方我们农行,每一个人所从事的工作岗位都是个人生存和开展的保障,也是农行存在和开展的必需农行要开展,要在这个竞争剧烈的金融业中不断强大,立于不败之地,没有我们每一位同志的无私奉献精神是不行的作为农行人,为了农行的前途,为了农行的荣誉,做一名爱岗敬业的人,是职业道德对我们最引为用以标准行为品质,评价善恶的行为规那么 作为一个金融单位的职工更应以自己所从事的职业上讲求道与德,如果路走得不对就会犯错误,就会迷失方向;如果没有德,就难于为人民效劳,就谈不上自己的事业,也就没有单位事业的兴旺,就没有个人事业的开展,也就失去了人身存在的社会价值我现在正在从事农行工作,这是我的职业,也是我唯一的职业,自我参加工作以来,我一直从事这项职业,也一直热爱这个职业,对农行工作有浓厚的兴趣和深厚的感情,所以我一直是爱岗敬业的只有爱岗敬业才是我为人民效劳的精神的具体表达 讲求职业道德还必须老实守信,所谓老实就是忠心耿耿,忠诚老实所谓守信就是说话算数,讲信誉重信用,履行自己应承当的义务所以通过对这次的学习,使我更深地了解到作为一个农行职工的根本、为人、言行和责任,就是自己在工作中不断地加强学习,时刻按照职业标准去要求自己,努力工作,才能使自己立于不败之地 “没有规矩何成方圆”,身为网点一线员工,切实提高业务素质和风险防范能力,全面加强柜面营销和柜台效劳,是我们临柜人员最为实际的工作任务作为临柜人员,我深知临柜工作的重要性,因为它是顾客直接了解我行窗口,起着沟通顾客与银行的桥梁作用因此,在临柜工作中,我始终坚持要做一个“有心人”虚心学习业务,用心锻炼技能,耐心办理业务,热心对待客户在银行业竞争日趋剧烈的形势下,我们都很清楚地意识到只有更耐心、周到、快捷的优质效劳才能为我行争取更多的客户,赢得更好的社会形象我们每天面对形形色色不同层次的客户和形形色色事物,更加要求我们一线员工有高度的思想觉悟 加强合规操作意识,并不是一句挂在嘴边的空话有时,总是觉得有的规章制度在束缚着我们业务的办理,在制约着我们的业务开展,细细想来,其实不然,各项规章制度的建立,不是凭空想象出来产物,而是在经历过许许多多实际工作经验教训总结出来的,只有按照各项规章制度办事,我们才有保护自已的权益和维护广阔客户的权益能力我们的各项规章制度正如一架庞大的机器,每一项制度都是一个机器零件,如果我们不按程序去操作维护它,哪怕是少了一颗锣丝钉,也会造成不可估量的损失,各项制度的维护和贯彻是要*我们广阔的员工严格执行,正如《违规违纪警示案例》之案例三中所提及的违规行为,如果没有柜员黄齐秦的大意未临时签退系统、没有出纳颜朝霞的随意放纵、大悟支行本身存在未按章办事让坐班主任代班,明有光一切的违规行为也就不能得逞而事后大悟支行的纵容庇护也导致了明有光的违规行为事件的延伸管中窥豹,时见一斑,规章制度的执行,不是*某一人来执行的,而是要*一个集体相互制约、监督来实施的 银行号称“三铁“铁制度、铁算盘、铁帐本”正因为有了银行的“三铁”,银行在百姓心中才是可以信赖的规章制度的执行与否,取决于广阔员工对各项规章制度的清醒认识与熟练掌握程度,有规不遵,有章不遁是各行业之大忌,车行千里始有道,对于规章制度的执行,就一线柜员而言,从内部讲要做到从我做起,正确办理每一笔业务,认真审核每张票据,监督授权业务的合法合规,严格执行业务操作系统平安防范,抵抗各种违规作业等等,做好相互制约,相互监督,不能碍于同事情面或片面追求经济效益而背离规章制度而不顾坚持至始至终地按规章办事如此以来,我们的制度才得于实施,我们的资金平安防范才有保障再好的制度,如果不能得到好的执行,那也将走向它的反面 近年来,金融系统发生的经济案件,不仅干扰破坏了经济金融秩序,而且严重地损害了银行的社会信誉采取相应措施,从源头上加强预防,是新时期防范金融犯罪的一道重要防线这几年银行职业犯罪之所以呈上升趋势,其中重要一条是无视了思想方面的教育,平时只强调业务工作的重要性,无视了干部职工的思想建设,没有正确处理好思想政治工作与业务工作的关系,限于既要进行正面教育,又要坚持经常性的案例警示教育,使干部职工加固思想防线,经常警示自己“莫伸手,伸手必被捉”,从而为消除金融犯罪打下良好的群众根底和思想根底,自觉做到常在河边走,就是不湿鞋健全规章制度,严格内部管理,是预防经济案件的保证为此要认真抓好制度建设,一方面要根据我们一线柜员工作的特点,组织学习,通过学习,使各岗位人员真正做到明职责、细制度、严操作有效的事前防范与监督是预防经济案件的重要环节,本岗位的自我检查与自我免疫是第一位的;其次可采取定期或不定期的自检自查、上级检查、交*互查等方法,及时发现和纠正工作中的偏差对业务工作的各个环节进行有效的内控与制约 通过此次合规教育活动,找到了自我正确的价值取向与是非标准,找准了工作立足点,增强了合规办理和合规经营意识,通过对相关制度的深入学习,对提高自己的业务素质和执行制度的自觉性有了更高的要求,为识别和控制业务上的各种风险增强能力,积极标准操作行为和消除风险隐患,树立对农行改革的信心,增强维护农行利益的责任心和使命感及建立良好的合规文化都起到了极大的帮助 最近,全国律师行业全面展开了“诚信执业树形象”的学习教育活动重庆益安律师事务所也组织了全所律师学习了“诚信执业树形象”的发动报告以及有关文件,开展了诚信执业的大讨论,并进行了自我对照检查作为一名执业律师,作为益安律师事务所的一员,本人对此次学习教育活动简要谈一下自己的心得体会 诚信,简而言之,是老实信用的简称诚信是一种个人美德,更是一种为人处事的根本原那么在现实社会中,诚信是人们进行社会交往和经济交往中应遵守的根本行为准那么在市场经济中,诚信是市场经济的基石我国合同法第五条规定“当事人行使权利、履行义务应当遵循老实信用原那么”现今,我国不少学者称之为帝王原那么不难看出,老实信用在市场经济中的作用是相当重要的而今,各行各业都在加强诚信建设,信用已作为一种制度普遍建立,而律师作为社会法律工作者,诚信建设尤为重要因为律师的专业性质和工作方式决定了律师行业是全社会对诚信要求最高的行业之一诚信是律师政治素质、道德修养、文化素养和职业纪律的综合表达一方面,律师要宣传贯彻国家的法律法规,维护法律的尊严;另一方面又要切实维护当事人的合法权益同时,大多数人认为律师代表社会正义,如果代表正义的行业都有不讲诚信,社会还有什么诚信可言?因此,诚信是律师的形象,是律师执业的立足之本律师必须以诚信为本,坚持诚信执业 诚信作为行为准那么,还只是一种理念上的东西如果说每一位执业律师不自学地遵守,并付诸于实际,从我做起,从点滴做起,诚信将是一句空洞的口号,没有任何实际价值而诚信建设是一项系统工程,需要每一个人积极努力作为执业律师个人,如何才能做到诚信?本人认为一是要加强政治思想的学习也许有不少认为律师不是政府官员,学什么政治,而律师是社会的法律工作者,具有贯彻法律法规的神圣职责,在一定程度上代表着社会正义,如果不关心政治,执业活动将会背离党和国家的方针政策如此这般,还有谈诚信的必要吗?二是要加强人生观、价值观的改造律师又是自由职业者,要讲求经济效益,但在金钱和形形色色的人交往当中,不能为了金钱和享乐,丧失了诚信,应当树立正确的人生观、价值观三是在具体的执业活动中,要把诚信贯穿于一切工作的始终,转变执业观念,增强效劳意识按照律师职业道德和执业纪律的要求标准自己的行为,牢固树立诚信为本,操守为重的观念,维护正义,勤勉尽职,维护委托人的合法权益保守国家秘密,保守委托人的商业秘密和个人隐私积极为社会弱势群体提供法律援助尊重同行,公平竞争,同业互助刻苦钻研业务知识,不断提高执业水平增加效劳的透明度,公开、文明效劳,自觉接受社会各方面的监督珍视和维护律师职业声誉,自觉维护行业形象 近年来,我国中小学校学生伤害事故案件逐年增多,由此引发的学校与学生家长之间的纠纷与日俱增,学生家长因学生在校期间受伤致残甚至死亡向学校索赔的金额不断攀升校园伤害事故不仅会影响学校与学生家长的正常工作与生活,而且是造成社会不安定的一个重要因素;当前我国校园伤害事故带来的负面影响,不仅涉及教育系统内部,而且已经成为一个世人关注的社会问题因此,如何预防校园伤害事故、妥善解决和处理此类纠纷最近,通过在教管课程班学习《教育法规》这门课程得到很多启示,几天的学习中,首都师范大学程振勇教授在学校伤害事故方面进行了精辟的讲解,感觉收获颇丰以下是本人这方面的学习心得 分清责任主体是承当损害赔偿的前提,妥善解决学生伤害引发的经济纠纷,是校方与家长之间化解矛盾、消除分歧、保证学校正常教学秩序、稳定社会的关键当前我国校园伤害事故之所以难处理、处理难,就在于人们对校园伤害事故责任主体的认定上,存在着观点分歧,导致在法律规定上,无法可依,在实际问题的处理中,也无据可寻 是不是只要学生在上学上课期间发生伤害事故,学校都要承当责任?如果不尽然,学校又是在什么情形下应对在校学习期间受到伤害的学生承当责任?在诸如此类的问题上,学校与家长之间的看法常常相悖家长认为,学生只要到校学习,家长就将其监护责任转移给了学校,学校不仅应当对学生的学习负责,而且应当承当学生在校期间的平安;而校方那么认为,学校不是学生在校期间的监护人,不负有对学生的监护职责,学校是否承当学生事故损害赔偿的责任,是基于教育法对学校管理职责的规定,对学生承当有限的管理责任那么学校与学生之间究竟存在着一种什么样的法律关系?我国现行法律却没有做出明确的规定 学校对未成年学生的保护职责与学生监护人的监护职责虽有相近内容,但这两种职责的性质和法律渊源却有不同前者是学校作为承当公共教育职能的社会机构,基于《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律,而形成的一种公法范畴的职责与义务;后者是基于民事法律所确定的监护权,而在监护人与被监护人之间形成的司法范畴的权利与义务关系两种权利由于与性质上的差异,不能混淆尤其监护权是建立在亲权根底上的,不能脱离法律的有关规定和亲权的范畴而谈监护权的转移视学校为未成年学生监护人的认识,不仅使学校承当难以担负的责任,而且也难以解释何以学校只有监护责任而没有相应的权利,何以学校对学生的管理要符合法律标准,而不能像父母管理被监护人一样管理学生 就目前的民事法律标准而言,没有明确学校是未成年学生的监护人或应当承当监护责任学校与学生之间的权利与义务关系,总体上来讲是基于教育与受教育而形成的教育关系,存在一些不同于其他法律关系的特殊规律,应当适用教育法调整因此,学校并非学生法定意义上的监护人,尽管学校在进行教育教学活动的同时,负有对学生进行平安教育、管理和保护的职责 根据过错责任归责原那么,判断学校及教师对事故的发生及其后果有无过错、过错大小,来确定责任主体,依此进行损害赔偿,应是分析、解决此类纠纷遵循的一般原那么
1.意外事件中小学生意外伤害事件是无法预见和不可防止的,学校及教师对事件无任何过错,不负任何责任但如果事故发生之后,教师没有在学校条件允许的情况下采取措施救险,延误了治疗,造成伤害者伤情加重,就应负责,这是一种事后责任承当
2.学生在上课期间因互相打闹而受伤害上课期间,教师负有监督管理职责对在此期间发生的学校事故,教师承当责任大小,要考虑到学生的年龄但需要强调的是,对不同年龄段学生在管理职责上的不同要求并不意味着人为地降低教师应尽的管理职责
3.学生受伤不是学校所为,但与学校场所设施管理不完善或教育教学仪器、设备保管、存放有关,学校要承当局部民事责任需要注意的是,学校场所设施造成的学生伤害承当责任,与学校建筑设计、施工中暴露的质量问题关联,但更多地与教职工是否及时发现事故隐患并及时向学校报告有关
4.学生课余时间受伤课休时间是事故多发段教师的职责,是要培养学生平安意识和躲避危险的能力,这是其一;其二,一旦发生事故,要及时采取措施做好善后处理中小学教师的职责并不是如幼儿园阿姨那样履行保育员角色,也不是超市中的保安,不可能全天候地监视每个学生的一举一动关键看学校在课间是否负有监管责任及到位情况
5.学生自杀、自残学生的自杀与教师有无关系,取决于一是学生自杀与教师的行为有无一定因果关系;二是教师的行为是否违法如教师毫无根据地疑心学生有偷窃行为,停其课,强迫其交待甚至拳脚相加,学生不堪受辱,愤而自杀,教师自然要承当法律责任;学生考试作弊,被监考教师当场抓往,学生因羞愧而自杀,尽管教师的行为与学生自杀有关系,但行为是合法的,不应承当责任
6.教师上课期间离开教室教师在上课时随便离开课堂,期间学生打闹造成伤害,学校责任所负的大小,主要决定于学生的年龄对该行为后果的判断能力美国大多数法院在审理此类事故时,并不是将教师在不在场作为唯一的侵权责任要件,还要考虑教师离开的时间长短、离开的原因、学生身心发育情况、上课内容及活动性质等
7.学生上下学发生伤害事故学生每日上下学,是维持学校教育教学活动的起点和终点,这时学生的双亲对其子女的保护监督基于亲权关系,而学校教师也必须加以指导并采取必要保护措施但每一位学生在上学时从家中出发到学校放学时由学校出发回到家中,期间的平安,除有特殊情况外,应由学生个人及亲权等保护者负担责任如果学生集体上下学是学校规定,那么可解释为学校已介入学生上下学的生活领域这时,学校在法律上对于集体上下学就有平安维护的义务
8.公休时间(包括寒、暑期)学生伤害事故原那么上说,学校对学生平安保护责任的职责范围限于学校正常教育教学时间,但这并不等于说学校对于公休时间发生的学生伤害事故就不负任何责任,问题的关键在于学生在这些时间内发生的伤害事故的原因与学校教育教学活动有无联系如日本学校教育法规定,学生在寒暑期做作业时发生了伤害事故,教师是否承当责任的前提是,教师在布置学生作业时有没有充分考虑到这些作业内容对学生人身伤害可能造成的危害后果 中小学生在校期间受到损害或致他人损害,学校是否应该承当责任,应该承当多少责任?我认为,应视具体情况综合分析,其问题的关键不在于学校方面是否应当为去或留校活动的所有学生承当责任,而在于学校事先是否承当了对这种活动管理监督的责任 在处理校园伤害事故案件时,我国法院一般依据现行民法通那么的有关规定处理而民法通那么的相关条款过于原那么,一旦发生校园伤害事故,同一类案件可能导致司法实践中两种完全不同的判决实践说明,仅仅依据民法通那么的有关规定处理学校发生的学生人身伤害事故,已经不适应司法实践的需要依据民法精神,充分考虑学校教育教学实际,参照国外校园伤害事故依法处理的已有经验和做法,针对校园伤害事故这一特殊人身侵权行为,制定处理校园伤害事故的专项法律,依法处理,就成为解决校园伤害事故的必由之路 可喜的是《学生伤害事故处理方法》简称《方法》已经实施这是目前我国第一部处理校园伤害事故的专项法规《方法》中明确了学校对学生承当的责任性质是教育、管理、保护责任,确立认定学校承当责任的划分原那么是过错责任,细化了学校管理责任的范围,规定了处理校园伤害事故的方式,界定了学生伤害事故损害赔偿的工程和标准,提出了解决校园伤害事故损害赔偿的资金《方法》实施以来,法院及其他处理机关严格按照《方法》的规定,依法处理了中小学校学生伤害事故,既保护了未成年学生的权利,又维护了学校的合法权益实践说明,制定校园伤害事故的专项法律,依法处理校园伤害事故,不仅是必须的,而且是可行的 总之,通过学习程老师讲授的《教育法规》这门课程,我学习到了很多书本上没有的知识,尤其是老师的案例分析,特别精辟到位,为处理教育教学实际问题提供了借鉴。