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【精华】学习教育心得体会模板锦集九篇【精华】学习教育心得体会模板锦集九篇 当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,就很有必要写一篇心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是的学习教育心得体会9篇,欢送阅读,希望大家能够喜欢 进行完本次新课标的学习,我收获颇丰,我深刻领悟到,教师的指导一定要和学生的思考形成共鸣正如古人所说“水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而生灵光”要想形成共鸣,首先就要激发学生对学习的兴趣学生对学习没有兴趣,教师再怎么引导,也是劳而无功我的收获总结如下 其定位是“学习语言文字运用的综合性、实践性课程”长期以来,语文课程的研究和实践陷入了一定的误区现在理论研究者普遍倾向于认同将“言语性”作为语文课程、语文教学最核心、最本质的属性语文教学的目标指向是语言文字运用,使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,在此过程中,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长这就是工具性与人文性的统一 “语言文字运用”仅在前言中就出现了四次新课标从“语言文字运用”的领域、能力标准等角度进行了全面论述,而且将重视语言文字运用能力培养的思想表达在课程标准的各个局部,这是实验稿中所没有的这些论述,说明了语文课程应主要“致力于培养学生的语言文字运用能力”,更加贴近了语文的本质,学科特点更加凸显,课程目标更加具体和明晰这对于切实纠正语文教学实践中出现的一些非语文、泛语文的现象具有重要的意义 语文教学必须以学生为中心,提高学生的语文素养,为学生的将来学习和今后工作打下坚实的根底这种根底,就是说说写写、读读背背当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚,还没有完全摆脱应试教育的模式小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子小学语文教学的目的应该回归到培养学生的根本素养上来,这才是语文教学返璞归真的要义所在 语文新课标明确提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展语文素养是学生学好其他课程的根底,也是学生全面开展和终身开展的根底”语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,开展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力 随着电脑的广泛应用,人们日常大量使用键盘输入文字,使人们对汉字的读写和识记长期处在模糊化和替代化的状态中,常常会出现提笔忘字的现象而且,由于一些人只狭隘地单纯从实用的角度认识汉字书写,认为键盘输入已经可以代替写字,久而久之,错别字随处可见、全社会汉字书写水平每况愈下也早已成为不争的事实就语文教学而言,有的教师认为指导学生写字是软任务这一点我也一定程度上存在,缺少对写字的练习指导,就是识字课中的写字指导环节也常常是指导多、练写少,学生真正写字的时间少得可怜!有的教师教学中习惯用播放课件指导写字即使有教师板书范写,其书写水平也难如人意,因此在这一方面我必须加强并不断提高 基于这样的认识,在第一学段,新课标已将原来的“认识常用汉字1600—1800个,其中800—1000个会写”改为“认识常用汉字1600个,其中800个左右会写”;将第二学段的“20xx个左右会写”减少为“1600个左右会写”减少了写字数量,适当减轻了学生的识写负担,表达了多识少写的思想这样,不但符合低中年级孩子生理发育的特点,同时也便于提高写字教学的质量第三学段的硬笔字还增加了“力求美观”的要求新课标在教学建议中强调识字写字“也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容”,“按照标准要求认真写好汉字是教学的根本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程每个学段都要指导学生写好汉字要求学生写字姿势正确,指导学生掌握根本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量”新课标还提出“第
一、第
二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果”本标准还附有“识字写字教学根本字表”,要求先写“字表中的300个字”可见,新课标将识字写字提到了十分重要的地位,值得我们高度重视 xx月xx号,我参加了intel未来教育的培训刚开始,满心疑惑后来心中逐渐明朗起来,被这种新的教学模式所折服了现将我的心得总结如下
一、教材特别课本上技能性的内容很少,课本上几乎全是各种活动的每一步要解决的问题学习时,这些问题的解决成了整节课的主旋律
二、教法特别除了第一节课简短的开场白和本次培训的意义外,剩下的全是教师分配任务,小组讨论问题的解决方案任务分工、合作完成任务、交流分享一天下来,人人喊累,都说比我们讲课还累想想也是,在课堂上,我们人人都在动,学习是我们自己的事,老师从不做知识的讲解,只是帮助我们催促方案,什么时间分工、什么时间查资料,什么时间交流分享任务完成了,学习任务也就完成了知识点也就掌握了并且做到了不同学生学习不同层面的知识在相同的时间,学习层面可高可低,完成快的同学可以继续努力,完成挑战性的任务完成任务时,如有不会的技术性问题,解决方法只有两个
1、请教临近的同学
2、查阅技能手册 交流时,不同层面的作业展示与谈制作心得,可以给他人的学习带来促进与帮助
三、效果特别通过培训,教学模式的体会颇深,解决了素质教育开展以来的许多百思不得其解的问题如学生是学习的主人,是学习的主体的含义是什么?以往的满堂灌为什么学习成绩提高缓慢?通过本次培训,知识也掌握了不少一是观看他人的制作心得,知道了许多新颖的东西二是与他人的交流,了解了一些他人的体会与操作技巧三是查阅技能手册,学会了不少提高工作效率的知识与技能 总之,通过这次培训,使我更深的了解到了素质教育的形式与效果,为我今后的教学提供了方向与思路真感谢这次的intel未来教育 一直以来,我都觉得自己不会那么倒霉,交通平安事故不会找上我,稍微注意一点就行了,就因为自己的麻痹大意,造成了交通事故,参加了为期七天的道路交通平安教育学习 通过学习了交通平安事故案例之后,一幕幕触目惊心的事件和惨不忍睹的画面在我的脑海徘徊久久挥之不去这些事故无一例外都是因为无视思想作风建设、忽略道路交通平安而引发的,事故的后果给国家和人民的生命财产造成无法弥补的重大损失在学习道路交通平安警示的现场,我深刻体会到道路交通平安就存在于我们道路驾驶过程中的每一个细节里,稍有懈怠都有可能酿出恶果 参加道路交通平安警示教育学习后,我认识到交通平安在日常生活中的重要性“以人为本,平安第一”,严格自觉地遵守道路交通平安是一个机动车驾驶员最根本的义务,也是保障国家、人民以及个人财产和生命平安的必要行为 “防范胜于未然”,为此,我今后一定要时刻紧记并严格遵守道路交通平安法律法规,在思想上牢牢树立平安驾驶的意识,一刻也不能松懈;在作风上坚决贯彻谨慎行车的要求,杜绝一切不利于道路交通平安的行为同时我也要以身作那么,引导和带动周围的人共同维护好道路交通平安,切实为建设和谐社会奉献自己的力量 保证在今后的行车过程中,时刻保持高度警惕,克服麻痹思想,遵守交通规那么,注意平安行驶绝不酒后开车,不开“英雄车” 6月17日始,局组织“三项学习教育活动”,通过局领导、县委党校老师的集中授课,对职业精神职业道德的诠释,加深了我对党的路线、方针、政策的理解,增强了坚持党的领导,拥护党领导的决心和信心,找到了自己存在缺乏及逐步成为合格新闻宣传队伍中一员的努力方向 合格的新闻宣传队伍是党的发言人,是人民群众的代言人,在我国社会主义建设中始终发挥着重要作用作为一名合格的新闻宣传工作者就应充分领会党的意图和人民的需求,把党的路线、方针、政策、科技文化知识灌输到人民中去,把群众的需求反应到党政中央来,使其成为党政决策的根底结合自身实际工作,认为欲成为一名合格的新闻宣传工作者具有高度的责任心是其前提,具有精湛的业务技能是其根底,具有紧定的大局意识是其保证 无论做什么职业、从事何种工作,都必须具有高度的责任心和主人翁意识,新闻宣传工作也不例外,树立高度的责任感和主人翁意识才能知道为什么要进行新闻宣传,为谁进行新闻宣传,怎样去做好新闻宣传新闻宣传是党和人民政治生活中不可或缺的一局部,是社会进步、社会主义建设的需要,为此工作应讲奉献、讲忘我,有线电视网络建设是新闻宣传工作的最后一站,联系千家万户,工作艰苦而荣耀,网络从业人员假设没有高度的责任心和主人翁意识其作用很难得到较好地发挥,“活不是一天能干完的,8小时工作制修不好,干不完明天接着来、信号一般将就着看,粗活不是大技术会点就行”等旁观者心态,不负责、不敬业、不认真、不进取的态度难以很好地完成网络建设事业,因此加强爱岗敬业教育,增强工作责任心和主人翁意识是做好本职工作,成为一名新时期合格新闻宣传工作者的前提 新闻宣传事业需要一支高素质能战斗的新闻宣传队伍去完成每位从业者都在不同的岗位上做着各种各样的努力,国际形势的不断变化,时代的进步,人民需求的不断提高,科学技术的日新月异,要求每位新闻宣传工作者不断提高政治素质和专业技术能力,才能肩负起不断开展的新闻宣传工作,不负党的重托,人民的厚望,才不会面对从事的工作束手无策一脸的无奈做好新闻宣传传输通道——网络建设,不站在精湛网络技术的高度,就不知如何开展网络,就不能预知未来开展,就不能做出切实可行的网络规划,有时会脱离实际造成重大经济损失;不掌握专业的网络建设知识就不能实施建设规划,不能把收、发、转、传输等设备有十几的组合在一起形成有效的多媒体传输通道;不掌握专业的网络维护、维修知识就难以保证网络的优质传输,难以保证党的精神、科技知识及时高效地灌输到人民中去同时,不能将群众需求与愿望及时反应给党和上级,谈不上对党群的优质效劳,因此,光干一行、爱一行还不够,还应钻一行,要不断学业务,不断地实践,在实践中找灵性,找提高,营造良好的新闻宣传工作与学习空间、形成良好学习气氛,不断提高专业技述能力去从事心爱的工作是做好新闻宣传工作的根本要求 党的新闻宣传事业是站在中华民族总体利益高度的事业,新闻宣传能够改变人类的人生观、世界观和价值观,新闻宣传职业精神、职业道德实践、符合我国开展规律和人民的愿望,正确的坚持党的领导,效劳大局,我们的愿望才能实现,本领才能得到充分发开展,才能为人类进步做奉献,网络建设是新闻宣传事业中一个小小的单元,无数健康开展的小单元才能带来新闻宣传事业的繁荣和大开展,因此作为新闻宣传工作的每位从业者均应该自觉坚持局的统一领导,服从局的分配,坚持以大局为重,正确处理集体利益和个人利益的关系,使个人利益服从整体利益,必为集体长远利益牺牲个人短暂利益,只有以大局为重,团结协作才能保证新闻宣传事业的健康开展 总之做好新闻宣传工作人的因素很重要,每位从业人员具有高度的责任心、精湛的专业技能、坚强的大局意识是新闻宣传工作更好地效劳党效劳人民、健康开展的根本要素 20xx年8月
24、25日两天时间,在第二中学多媒体教室,我认真学习了20xx年版《义务教育数学课程标准》,通过本次学习,使我进一步认识到数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大变化 新课标已走进中学数学教学,作为中学数学教师,如何正确理解新课标理念,树立正确中学数学教学观,开展中学数学教学的同时,如何提高数学课堂教学的有效性已成为目前首要思考与解决的问题针对现实数学教学的实际状况与新课标理念的冲突,明确作为数学教师应该建立起的新的教学理念,展开具体教学实践策略的分析,特别强调了对数学课堂教学应树立正确的评价理念与采取的态度方法数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动与共同开展的过程 首先要求教师与学生建立平等的师生关系,以新角色实践教学所谓“亲其师言其道”,这要求教师破除师道尊严的旧俗,与学生建立人格上的平等关系,走下高高讲台,走进学生身边,与学生进行平等对话与交流;要求教师与学生一起讨论和探索,鼓励他们主动自由地思考、发问、选择,甚至行动,努力当学生的参谋,当他们交换意见时的积极参与者;要求教师与学生建立情感上的朋友关系,使学生感到教师是他们的亲密朋友 其次,要求教师与学生建立互动型的师生关系在课堂教学中建立教学中的师生互动实际上是师生双方以自己的固定经验(自我概念)来了解对方的一种相互交流与沟通的方式在传统的教学中,教师的目标重心在于改变学生、促进学习、形成态度、培养性格和促进技能开展,完成社会化的任务学生的目标在于通过规定的学习与开展过程尽可能地改变自己,接受社会化只有缩小这种目标上的差异,才有利于教学目标的达成与实现这首先要求教师转变三种角色由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;由传统的静态知识占有者成为动态的研究者新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲,居高临下地问,学生规规矩矩地听,小心翼翼地学当学生平等、互尊的情感得到满足时,才会轻松、愉快地投入学习,才会主动探究因此,现代课堂教学应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,使教学在师生平等的过程中进行,将师生关系理解为愉快的合作,而不是意志间的冲突,对权威、尊严的威胁,让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习使学生处于一种心理放松、精力集中状态,思维活泼,敢想敢问,敢说敢做的气氛中学习因为教师不是万能之人,作为教师应该放下架子向学生学习;使学生明白,不管是谁都要学习,不管是谁,只要会就能成为别人的老师一旦课堂上师生角色得以转换和新型师生关系得以建立,我们就能清楚地感受到课堂教学正在师生互动中进行和完成师生间要建立良好的平等互动型关系,就要求教师在备课时从学生知识状况和生活实际出发,更多地考虑如何让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能;在课堂上尊重学生,尊重学生的经验与认知水平,让学生大胆提问、主动探究,发动学生积极地投入对问题的探讨与解决之中;应灵活变换角色,用“童眼”来看问题,怀“童心”来想问题,以“童趣”来解问题,共同参与学生的学习活动,成为学生的知心朋友、学习伙伴 以上就是我此次学习的一点心得体会,可能某些方面的认识还很浅薄,但我相信,用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心,在以后的工作中会不断的提升自己,完善自己,时刻看到自己、认识自己、丰富自己 我们的脑海是否还记得骑着自行车的乡长、县长来到村里,挽起裤脚插秧,挑起担子施肥,拿起烟袋唠家常,同劳动同吃住;穿着工装的厂长一起和工人食堂打饭……,曾几何时这些普通的不能在普通的事,却是如此的遥远和令人怀想这不就是从群众中来,到群众中去吗?不就是群众路线吗 如何才算是群众路线?群众路线在我们身边如何表达?我们说的话,未必是实话真话,因为实话真话令人难堪令人烦闷!渐渐的我们脱离了群众,想当然,主观武断,思考问题片面,不会站在群众的立场想一想,而逐渐的我们的职工群众也不和我们说实话了,他们沉默、、对工作失去乐趣和主动,他们在工作中得不到尊重和信任我们的工作任务得不到有力执行,常常事倍功半如此反复我们的企业如何会开展和腾飞?有职工说不认识领导,这也反映出职工不关心企业,对自己的领导漠不关心,说明对自己的前途和命运不关心,首先是领导脱离群众没有关心职工,造成职工对企业对自己的无所谓,其次反映出作为管理者对职工管理的失败,作为一名基层管理者需要深刻反省,开展群众路线教育活动使我体会深刻,不断反躬自省 首先我理解群众路线就是在群众中把自己设定为群众, 换位思考,了解和理解职工诉求,同时不忘自身位置,讲原那么讲政策在职工中了解职工群众对企业的希望和要求,尊重每位职工,关键是把企业的管理理念和文化思想灌输给我们的职工,使其认同并紧紧跟随职工群众和企业一条心,和领导一条心,实现共赢,兼顾集体和个人利益,我们的企业管理水平将有很大的提高其次作为基层管理者为职工解决职工的根本困难,关心职工生活,自愿自觉为职工排忧解难,真正为职工群众着想,我相信职工会为此努力工作,保护维护企业利益说一些好听的话,讲一些不能实现的承诺,许一些不着边际的愿望,职工是不买账的,这些更不能算作群众路线,那是忽悠职工群众还有作为一名基层管理者更不能自私自利,任人唯亲,不讲原那么,丧失公平和公正更不可把偶尔违背自己意思的职工视为仇敌,化解矛盾,开解职工思想,是我们的责任和义务 最为关键的是我们自身的所作所为,是想树立积极向上包容善良的形象,还是威严高高在上的形象,或是无能自私自以为是的形象,全在我们自身的表现靠关系讲关系,“无实学而徒有虚名,当知有祸变”;自律自省,清明廉洁,善良包容,会为群众所尊重我认为,作为管理者树立自身良好的形象,就是维护企业形象,维护职工群众利益,作为管理者所释放的是正能量,正思维,正思想,那么在群众中所反映的也是正能量、正思维、正思想,所激发的职工工作热 情和奋进思想,必会凝聚着集体的力量和智慧倘假设如此,何以不解企业之困,企业还有何忧?人与人之间交流交往,如果摈弃等级观念,世俗观念,好恶观念,那是多么美好的事如果我们把这些用于和职工群众的沟通中,那么我们不难和职工群众心连心其实我们维护职工群众的利益,就是维护我们自己的利益,维护企业的利益,因为我们是一体! 我们不能要求职工群众有我们管理者一样的境界,管理者的境界更不可不如职工群众,寻找职工群众的优点,发挥职工群众的优点;挖掘自身的缺点,改正自己的缺点,这样我们才能进步才能提高从我做起,走群众路线,在群众中锻炼成长,带着群众,做群众学习的典范,不断进取提高,与我们的企业职工同呼吸共命运! 人的行为都是受心理意识支配的教师学习教育心理学,懂得学生如何才能做到高效率高质量地学习,教师知道如何高效率高质量地进行教育教学活动,将会对教育教学工作产生积极的促进作用,从而使教育真正成为涓涓细流,滋润着学生的心田 孩子的世界单纯如白纸,但正是这简而又简的单纯甚至有时让我们无从入手,离那片可贵的心灵世界失之交臂有的时候我们真的应该换种眼光看孩子,看待他们的喜好、看待他们的行为,甚至看待他们的缺点 换种眼光看孩子的能力,会发现孩子的潜力令人叹服 那天所任教的班级没有英语课,又因琐事干扰,我布置作业的时候已接近放学了,孩子们正收拾着书包,看到匆忙而至的我,大局部孩子都主动拿出本子记作业,只有小琛怪叫一声,小家伙本以为可以偷懒呢我心里不禁有些暗笑,“大家根据第七课所学,自己设计一课圣诞树,并根据所画写出五个英语句子小琛呢,需要写出十个句子”小琛有些颓然 其实作业布置五个句子,我是考虑到孩子们的实际能力的,小琛学习中等,十个句子对他来说是有一定难度的,但我的目的是要他改正自己不端正的学习态度,我也准备了第二天的说辞——结合他无法完成的作业,好好教育他一番 第二天课代表将作业送来,却意外的在没完成作业的里没有发现小琛的名字,急忙找到小琛的作业,令我意外的字迹整齐,十个句子不但写完整了而且根本没有语法上的错误,我不禁感慨万分,不是孩子们没有能力,只是我们没有适时发现他们的潜力 换种眼光看孩子的行为,会发现孩子的举动皆自心生 小越是班上一个不苟言笑的女孩子,相处了半年之久,我几乎没见她笑过,偶尔也只是假设有假设无的一丝微笑但我也没见过她的眼泪,即使面对我的训斥之时我便认定她是一个喜怒不形于色的孩子 可是就在这一周之内,我不但目睹了她的开怀大笑,也见到了她的泪如雨下 本周伊始,为了调动孩子们各方面的积极性,班级出台了一项新的“制度”——按照新划分的小组进行竞争,每周结束后总结,分数位居第一的小组,可利用班费为他们照张小组合影消息一出,教室里欢声如雷更让我惊讶的是小越——眉开眼笑,手舞足蹈那种兴奋,让我看到了一个孩童的无拘的天真,久违了的浪漫又出现在属于它的脸庞上,于我那是一种怎样的惊喜啊,于她那又是一种怎样的欢喜啊!原来和同学们合影留念,对他们竟有如此大的魔力 一周很快就结束了,很遗憾,小越所在的小组名落孙山在夺魁小组的欢呼声中,我又一次地关注了小越——伤心垂泣,泪如雨下这还是那个我曾经认为“表情肌”不兴旺的孩子吗 感受着一连串小越的意外,此刻的我也真的有些悲喜交加了悲的是,半年来我一直没找到小越的切入点,禁锢了原本属于孩子的天真;喜的是,对于老师的关注,他们是如此的在意这也无疑给了我强烈的信息,每个孩子都有他的关注点,关键在老师如何去挖掘、去引导 小越那双含泪的眼睛一次次的在脑海中浮现,想想孩子们一周来的新变化课堂守纪了,下课文明了,不乱丢垃圾了…..那么多积极上进的孩子,虽然于心不忍,但没有规矩不成方圆,每个人都应该遵守规那么 放学的铃声在耳畔响起,欢快的乐曲让我的心也轻松起来,迈向教室的步伐也变的轻盈一会儿我还是会替小越遗憾,但我会告诉她,她今天成了我的老师,给我上了生动的一课,并不是孩子缺少喜怒,而是老师没有挖掘到孩子的心灵真正需要的东西 孩子的世界与成人的想法真的是不同的,作为老师,我会在不同的问题上,多学一点教育心理学,换种眼光看孩子,也就是站在孩子的立场上多考虑他们的所思所想,为孩子的开展做好一名教师应尽的义务 学习新教育,我经历了从抽象到直观、从理论到实践的学习过程第一次接触新教育,是我在网络上拜读了新教育改革发起人朱永新教授《新教育》这本书,朱教授介绍了新教育的五大理念、四个改变和六大行动,当时似懂非懂,只是觉得确实有新思想,但很遥远第二次学习新教育,是今年12月孙校长对我们骨干教师的培训讲座上的讲话,使我才对新教育的理论有了进一步的了解,特别对新教育的学理根底、新教育的教师开展、新教育的理想课堂、新教育的每月一事特感兴趣第三次学习新教育,是在学校观看朱永发老师的报告视频第四次学习新教育是去实验学校听新教育实验报告第五次学习新教育是看到学校的通知要写学习体会并且有可能发言,才又把《新教育》读了一遍虽然每次都是较被动的学习,但确实是一次比一次有收获 朱教授认为,新教育实验,是一个以教师开展为起点,以营造书香校园等六大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验他的新教育思想,引人深思,令人深受启发新教育认为,理念教育是一种生活方式,学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”,教育本该是生活的根本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想效劳的同时,本身就应该是幸福的生活 学习新教育,我本人最大的体会就是从新教育典范教师的故事中学到了很多新教育的学理根底中开展论是教给学生一生有用的东西看后很有些感触迫于应试的压力,我们教给学生的有多少是可以让学生享用一生?在应试的指挥棒下,我们一天天在训练着学生怎样拿高分学生的视野被残酷的禁锢起来,老师的天空也是一样的遭遇而朱教授的成功就在于她带着学生一起打破这个禁锢,快乐地读书,幸福地学习作为他的学生是幸福的,学到了一生受用的东西他的聪明之处就在于他能不断超越自己,开展自己,找到适合自己、适合学生的教学方法、教学课程教师要有自己独特的教学思路和教学个性,不要人云亦云“读、写、绘”正适合中学生学习的特点,而不一定适合高中的语文学习作为一名数学教师,我也在反思数学课如何教给学生一生有用的东西?响应咱校的“课堂创新”教育,我觉得数学课也有必要进行改革,例如,学习八年级上册轴对称知识时,能否不单纯地学习课本知识,而是联系生活实际,从提高自己运用知识解决问题的能力和联系生活中的轴对称现象等这些学生感兴趣的话题入课 作为一名班主任,我从朱永新教授身上学到了她对学生的身心投入他是一名智慧的老师、不断超越自己的老师,初中生正处于青春期,青春期的好动、敏感、自负、心理的不成熟在孩子们身上暴露无遗,也给班主任工作增加了难度我结合生物老师生物课上学习青春期形态发育、功能发育、生理发育、心理发育特点,对学生进行青春期教育,努力营造一种积极向上的学风、团结友爱的班风特别是上学期我利用体育课在教室开了女生会,开了男生会,对他们进行青春期性教育教育男生如何做一名谦谦君子,指导女生如何学会自我保护、如何自尊告诉他们初中生男女之间朦胧的情感不是爱情,也不是早恋,只是青春期性发育阶段正常的一种心理体验,而且是善变的、极不成熟的(有可能看到某同学的发型很好就喜欢上了他,几天后发现他还说脏话,印象骤变)所以男女生要学会正常、大方地交往 效果很好虽然目前我班个别孩子学习能力有限,学习成绩还有待提高,但整个班风特正,学习气氛很浓,学生们过得很快乐,没有那么多不必要的烦恼这也是我所希望看到的 只有合规经营,企业才会开展壮大 在全省农业银行员工开展学习《从我做起,合规操作专题教育读本》的活动中,本人对待这次活动是非常重视,虽然近来工作繁忙,但我还是对照着书本知识,联系平时实际工作做到集体学习时候认真听讲,工 作之外的时间做好学习笔记,通过一个多月的对《从我做起,合规操作专题教育读本》的学习,本人认为学习了此书能够切实提高本人执行制度的自觉性、增强控制风险和识别风险的能力,可以从源头遏制违规违纪问题和案件的发生,学习了《从我做起,合规操作专题教育读本》之后,本人感触颇多,下面是本人的一点个人体会 以上就是本人学习《从我做起,合规操作专题教育读本》这本书的心得体会,通过对这本书的学习,本人遵守规章制度的自觉性大大提高,识别风险的控制风险的能力大有提高,对自己以前的不标准操作行为进行改正,以案件来警示自己,教育自己,做个安分守己的一名农行员工。