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【必备】学习教育心得体会集锦9篇【必备】学习教育心得体会集锦9篇 在平日里,心中难免会有一些新的想法,就十分有必须要写一篇心得体会,这样有利于培养我们思考的习惯很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是帮大家的学习教育心得体会10篇,仅供参考,欢送大家阅读 本月7日,全乡老师统一聚集在上饶县黄沙岭乡中心小学的会议室,学习孟照彬教授提出的有效教育理论经过学习交流培训后,我有了一种耳目一新、开阔视野、大受启发之感,使我对有效教育有了一定的认识,明白了学习方式训练的重要性,同时也深感自己肩上的压力
1.MS-EEPO指的是以孟照彬教授为主创立的三大教育体系(孟氏体系)的总称三大教育体系是指MS-思想体系,MS-理论体系,MS-操作体系EEPO是有效教育的英文表达,其核心理念是有效教育是通过组织和参与来实现的它的价值在于优化教育教学,它有一套可操作的备课方式、学习方式、评价方式、考试方式、管理方式、以及认证体系,从学习方式的训练去提高学生乃至民族的综合素质
2.EEPO有效教育集中了中西方最优秀的教育理念和教育方法它为我们理想的素质教育和现实的应试教育找到平衡点,它能有效的把西方擅长的“个性、创造性”与东方最擅长的知识性有机结合EEPO有效教育为课改提供了操作上的支持,教师在熟练运用操作技术后能快速提高课堂教学效益EEPO有效教育比拟完善和成熟的是操作范畴中的课型方式,学习方式和评价方式
3.EEPO有效教育新课堂与传统课堂备课的思路不同,教师的关注点不同,课堂上的教学文化也不同主动权的交互问题是新教育文化与传统教育文化的分水岭
4.实施EEPO有效教育,要把握好六个原那么组织参与原那么,三维一体原那么,目标达成原那么,吐故纳新原那么,少就是多原那么,实践运用原那么
1、转变思想,从改变课堂授课方式做起,由做知识的传授者转变为学生学习的促进者,由学生的管理者转化成学生开展的引导者落实到课堂,就是做好学习方式的训练,做好“听看讲想做动静”七要素的合理转换,做好学习组织的构建和合作训练
2、用EEPO有效教育理念开创教育教学的新境界“以人为本”,关注学生主体意识的培育,关注学生的个性创造性能力的开展,关注学生与他人合作的能力的培养做好角色转变,不做管理监督者,做学生学习活动的组织引导者、欣赏者
3、把学习主动权交还给学生EEPO新课堂上,学生的学习应该被看做是一种创新活动,是学生通过收集信息,分析信息,模仿、体验,分享等方式将知识内化,转换成个人能力的过程
1.学科知识要求熟练掌握课标要求,熟悉本专业的历史和现状,了解最新科研成果和开展趋势学识精深,到达智如泉涌的境界,能使我们的教学活动充满生命和活力
2.相关知识要广博我们要适应当前学科分化与综合的需要,就必须掌握一定的相邻学科知识只有知识面广了,知识量多了,才能从学科交叉、学科比照、学科渗透等方面对学生进行启发教育,相反,如果我们孤陋寡闻,知识浅薄,就无法满足学生的求知欲
3.是理论功底要扎实我们要把自己的知识和能力转化为学生的知识和能力,仅有丰富的知识是不够的,还必须掌握教育科学的理论和技巧我们要在教育理论的指导下,在教学过程中充分激发学生的主动性、积极性和创新精神
4、能力上要有广度我们的教学能力要实,也就是说,我们要会讲,更要会导,会引导不但让学生“学会”,更重要的是要让学生“会学”和“学得有乐趣”,这是我们教师能力的重要标准和集中表达
5、情感上要有亲和力亲和力是对学生要有爱心,耐心,要经常鼓励学生,善于鼓励学生,哪怕是批评,其中也包含着教师对学生的爱亲和力是让学生觉得教师可信、可靠、可敬、可亲,使师生之间建立稳固的情感关系,从而到达“亲其师信其道”的教育境界 总而言之,EEPO有效教育仿佛一把钥匙翻开一把坚锁,EEPO有效教育恰如一阵春风,正应了那句古诗“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”我们乘着EEPO有效教育课堂改革的东风,定会迈向成功教育的此岸! 20xx年1月15号,我参加了学校组织的学习培训,目的是让我们这些刚接触职业教育的老师更快的了解学校、了解职业教育、融入职业教育先后听取了天津大学肖教授、王梅教授关于《现代职业教育课程的本质》、《德国职业教育教学法》等讲座,通过培训,使我在思想认识上有了很大的提高,开阔了职业教育的视野,在教育理念上也发生了很大的转变,仿佛接受了一次全方位的“洗x更新 这次培训与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义 目前我校正在积极申办全国示范职校、迎接天津市教委的评估检查,准备今年6月的全国技能大赛,这些重大事情,促进我校的向前开展没有明确的目标,就没有奋斗的方向,就不能团结和凝聚教职工我们要把学校的开展目标作为重中之重的工作进行落实办学理念是学校的根本,一个没有自己办学思想和办学理念的学校,很难想象会办成一个有什么特色的学校我校学生中学厌倦了学习生活,被家长送进中职学校;这些学生主要还不是身体的残疾,而是在学习的压抑中长大,许多学生的文化程度、专业意识、学习品质、心理素质和人文素养等方面都存在一定的缺陷职校学生及学生家长的目的很明确,就是毕业后就业 所以我校采取“校企一体,工学交替”的人才培养模式,实施做中教、做中学、理实一体化”的教学模式,采用政、行、企、校”的联动办学模式,力争让学生满意、让家长满意、让社会满意 许许多多成功人士的经验告诉我们,成功取决于积极主动的心态而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取不仅如此,教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环 反之,如果教师做事懒散,处世,那么,势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壮成长我们在平时工作中要特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能学习,我们要饱含热情,努力工作,追求卓越 我们必须学会宽容人非圣贤,孰能无过,更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏区分是非能力的职专孩子呢?严是一种爱,宽容也是一种爱宽容是一种信任,是一种鼓励,更是一种仁慈它能温暖、滋润学生的心田,开启学生的心灵,给学生以抚慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果我们还应该尊重学生的个性差异,接受所有的学生,以平等的眼光看待每一个学生,注意时时处处在细节中表达出公正的意识 我们应该对学生无私奉献,热爱学生,尊重、理解学生,以人为本,关心保护学生,这是我们正确处理与自己直接效劳对象学生之间关系的准那么热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情根底,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”我们要学会蹲下来看学生,改变“冷面孔”和居高临下的姿态,在感情上温暖他们,在人格上尊重他们,在心理上开导他们,在目标上指引他们,在学习上鼓励他们 11月21日,我们有幸参加了由黄冈市联社组织的员工警示教育活动,真是感触良深 特别是我们在领导带着下观摩了监控中心,通过远程调阅,敏感交易监控,高清叠加,ATM预警,火灾报警等一系列功能讲解的演示,我们对黄冈联社的远程监控系统的各项功能有了更深入的了解后更深刻体会到科技防控的先进在后来观看的视频教育片中得知黄冈联社的监控中心在省金融机构中尚处于领先地位,心里真的有些许的冲动,作为信合人,我们信合无论是在哪些方面领先于同业,在感觉上总是骄傲的 我们的视频监控区域位于三益信用社的主楼上,几十米长的房间里朝门的一面墙上类似LED的屏幕上放播的是各县市的视频实时监控情况,而一旁着装整齐的信合员工那么专注的注视着自己面前的电脑屏幕,乍一看,像极了小时候看的科幻片里的场景,科技工作者围着无数细分的小屏幕搞科研,那个时候的我确实对这些操控着电脑,玩着高科技的科学家们无比敬意,也曾梦想着未来的我也将置于这样一个科技发到达点指间就能操控天下的社会该多好啊!而今,我迎来了这个时代,而我也无比荣幸的成为了拥有这样一个充满梦想的“科研室”的机构的一员,但此刻却毫无少小时候的兴奋与期待 作为信合一名最普通的柜员,我们对这样最先进的监控设备而感到快乐,因为时时监督确实有好多好处,及时纠错及时改正,快捷便利,对突发事故的处理能及时有效的躲避,而且也相对节省了许多本钱,今后的实地检查的次数必然会减少,费用当然会减少,这对于基层社来说也许是福音但从另一个方面也深感忧叹,监控设备如此先进的同时,我们的营业设备却大相径庭,我的柜面上的点钞机还是四年前的一款老是点钞机,一遇到稍旧的钱币就狂响,引得客户神经兮兮的担忧害怕,有些客户还时常嗤之以鼻,说是银行点钞机居然抵不上自家花两三百的点钞机;打印机也时常忙里添乱,无端的使性子来个暂停效劳这些外部条件我们可以稍加忽略,用优质的效劳至少可以挽救些,土八路不也入驻了紫禁城?但是真正是巧妇难为无米之炊呀!与其他同行业金融机构相比,我们的业务种类确实相对滞后,每每客户问及有何特色理财产品什么的,真的是无言以对我们的许多产品也都是其他商业行早些年就已经开发过的产品,有些甚至是他们早就不用了的,业务产品研发这样滞后,对于想在城市金融市场抢占一份羹的话,存款增量紧靠我们内勤人员去拉客户,靠关系去找真的很难很难 在三楼听演讲的时候,有位演讲者借严肃规章制度对管理的绝对作用时,谈及新加坡法制化观念时,介绍到新加坡的鞭刑,并借用郎咸平的那句“用严刑峻法让你形成法制化得观念,这样才能产生自觉地行为大家都自觉了,管理本钱也就大幅度降低了”但我却感觉新加坡之所有在管理上有这样强烈的低犯罪率并非只是严刑峻法的作用,中国古时候就是酷刑昭著,商鞅变法后严刑酷法,清末更是大兴文字狱伤及无辜,但是那时国情是怎样?新加坡是一个幸福感认知很高的国家,国民高收入高福利,国家法律规章制度施行公正,一视同仁,它高速开展经济的同时也不忘民生,所以他国的子民真诚的喜爱着他们的国家, 初来信用社时,我确实被四周悬空的摄像头震惊了,我对以后工作的所有时间里都将置于别人的监控之下时确实有些不适应,也常常被人警示在摄像头下,我们该如何如何的守规矩,不许闲聊,不许看报,站姿行姿坐姿都要标准…虽然在我以后了解到这是作为一个金融机构所必须的规章制度时,许许多多的要求仍让我无所适从金融业作为一个特殊行业,严格标准的监控制度对于案件的发生确实有很强劲的防御作用,但从员工角度来看,这样的监控真的能让我们愉悦的发自内心的“微笑效劳”么? 但愿我的这些发自内心的感受能得到大家理解,因为我坚信“我因信合而自豪,信合因我而精彩”不是句口号,而真的是一种现状! 通过这次网络学习,让我认识到法制教育不仅要向学生宣传遵纪守法的重要意义,更重要的是让他们认识到法律不仅是对自制行为的约束,更是保卫尊严、权利的有力武器法制教育应传达这样一个信息法律就在身边,我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护网,时时刻刻标准着我们的学习、工作和生活,调整着各种社会关系,只有自觉遵纪守法,才能健康顺利的成长,并有一个良性开展 换个角度讲,法制教育是一个普法的过程我们应当告诉学生日常生活的中有哪些针对他们的陷阱,如何识别、自救、求助等还要让他们明白有哪些权利,如人格权、受教育权等等,如果这些权利受到侵害应当采取何种方法、手段才能得到有效的救助,而不至于付出更大的代价 遵纪守法的道理人人都懂,法制教育更要潜移默化地从学生身边的事件起,从他们身边的事做起,我们要根据学生的年龄特点选择适宜的法制教育内容,将法制教育与课堂教学、课外活动、学生假期社会实践活动紧密结合,通过科学全面的法制教育增强学生的国家意识、权利义务意识和守法用法的意识,为学生的健康成长创造一个和谐、向上的法制环境,进一步增强学校法制教育的针对性,使法制教育深入到方方面面,力求全面无遗漏 新义务教育法的诞生,标志着我国义务教育进入了一个新的开展阶段,它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的根底上,形成的一系列指导和保障义务教育事业开展的制度与准那么法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡开展作为一项重要指导思想,并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡开展等方面问题作出了规定新法律着力建立和完善促进义务教育开展的各项制度,在很多方面有创新、有突破,为我国义务教育的持续、健康开展提供了有力的制度保证,这是新义务教育法 新《义务教育法》的公布实施,对于进一步深化教育体制改革,促进义务教育的开展,是一件具有里程碑意义的大事新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段,对全民族素质的提高和国家未来的开展,都将产生积极的作用 真正以人为本,保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的根本权利,这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破,其中最根本的一个立法理念是以学生开展为本,真正给学生以开展的空间,同时给义务教育阶段教师充分的开展空间“新的《义务教育法》更加突出公益性,还有统一性和强制性这三个根本支点,虽然不是直接的教育行为,但是对于教育工作者转变观念却非常关键” 新法明确了对义务教育质量的要求,第一次将素质教育明确写入法律,提出要面向全体学生,促进学生全面开展,强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为同时,各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任在实施新《义务教育法》过程中,我有这样的思考 总之,新《义务教育法》要求我们在教育教学中要为学生创设主动参与的`时机,提供主动开展的空间,引导学生主动参与,从而落实学生的主体地位,促进学生的主动开展,使学生的素质得到提高,成为一名德、智、体、美、劳全面开展的孩子 我们应该熟读新的《义务教育法》,在不断的理解和应用中,为学生们真正的开展和成长尽一份心,效一份力 通过有关资料的补充学习,使我初步的认识到“生本教育”那就是“以人为本”,一切为了学生;高度尊重学生;全面依靠学生 俗话说“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”生本教育给我的感受就是这样,把课堂的主动权放给学生,其实这也正是课程标准所倡导的生本教育课堂,就应该是充分发挥学生的主体作用,采用自主探究、合作交流的学习方式,让学生积极参与到学习中,构成积极、欢乐、高效的课堂 本学期,学校也要求每位教师认真学习生本教育的理念、理论,并能够运用到自己的课堂中因接近学期末,我们生物剩下的课也不多了,也按生本教育的有关理念,给学生设计过两课的预习作业,通过预习作业上的内容,自主的把握课文内容,起到一定的指导作用我再拿出一节课来进行小组交流、回报因是初次尝试,学生在汇报时的语言流利性、逻辑性的层次性比拟差,但是从汇报的情况来看,学生在课下确实是搜集、交流过了生本课堂就要求以学生为本,从学生的实际出发,设计要符合学生自主、合作、探究的新课程理念因此我们教师在传授知识时要充分发挥学生的主体地位,课堂上要充分调动学生的积极性,正确、合理的运用小组合作交流,让每位学生在小组合作感受到学习的快乐和成长的幸福 在今后的教学中,我会结合自己的课堂,适宜、适时的运用小组合作、交流、回报的形式来构建我的课堂,真正让学生参与到课堂教育的讨论、学习中,真实感受生本教育的快乐和幸福 推荐“关注人”是新课程的核心理念生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式,它的核心就是“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,是以生命为本,关注学生的终身开展 郭教授指出“教育的本质--是在教师帮助下的儿童开展”从这句话中可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位教师的职责就是帮助,帮助的意义仅仅是激发和引导郭教授引用苏霍姆林斯基的话说“只有能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育” 生本理念指出,教育的终端是学生,学生学会任何东西,最终都要通过自己内化,人的获得最终是依靠学生学生不仅是教育对象,更是教学资源学生的全部既有经验、智慧、知识和学习内化的积极性是根底性资源,其他资源最终必须和学生资源相结合或化合,才能发挥效益依托学生资源进行教育,容易获得事半功倍之效“生本教育”思想,不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平,而是有指导学生、激发学生产生学习的动力,学会学习的方法的能力,教师的这种对学生学情的驾驭能力,是与老师在平时教学中不断积累经验,不断进行反思离不开的 生本课堂主张“无为而为”的原那么,主张教师不给学生过多的干预,而是给他们学习尽可能的自主教师要尊重学生的独立意识,保证他们有独立的活动空间、人格空间和学习空间;同时创设情景,引发学生自我意识的产生,并不断强化在生本课堂,不是“教”决定“学”,而是“教”引导“学”,为“学”效劳强化学生的自主学习,课堂少预设性多生成性 “生本教育”的课堂,学生的学习在课前,课堂上是反应、交流、讨论和互相质疑,课堂只是起到调度和调整学生学习方向和方式的作用,让学生一直保持激情,自主地学习下去然而,我们的课堂往往是老师教,学生听得课堂,在课堂上学习新知识,却不知学生是否都接受了,是否都学会了,哪里还有不懂的、不明白的,都没有时机表达相比拟一下,确实是差得太多郭教授的“生本教育”激发学生学习的积极性,让其产生动力,老师给予一定的指导和调控,让学生学会自主探究学习的方法久而久之,教学活动形成良性循环,“教是为了不教”的目的也就到达了 通过学习郭教授的“生本教育”思想,对我们的课堂改革确实有很好的指导作用当今社会日新月异,教育改革已成为时代教育的主题及时的改变传统的教育思想,投身到教育改革中来,我们的教育才有出路,才会彰显其独特的人文魅力 自从暑假参加“河北省20xx年中小学教师素质提高全员远程培训”以来,我一直积极投入到网络学习中我每天坚持听课,认真完成各项学习任务,认真写学习日志和总结,并在班级论坛发帖跟帖我还认真浏览其他教师的日志,在学习、吸纳的同时跟帖发表自己的见解由于暑假中为学校新落成的幼儿楼进行文化气氛的布置,白天要到校、值班、参加党员执岗……事情比拟多,所以有时候感觉学习时间不是很充裕,学习效率还不太高,但我努力调整自己的工作、生活状态,处理好学习与工作、生活的关系 品德与社会是一门综合型、活动型的课程,课程关注的是每一个学生的开展为了使自己的课堂教学能够到达新课程的要求,我选修了三门课程《教学设计可以如此精彩》、《教给学生点金术——小学“品生”、“品社”课的学法指导》、《合作学习需要技巧》通过学习,我收获颇丰,心中豁然开朗
一、《教学设计可以如此精彩》的学习,使我知道了个性化教学设计,是教师基于教学内容,依据学生本身特点,充分反映教师个体的教学风格、教学优势、教学个性、教学经验以及个性心理特征与倾向性,并能充分表达其创造性的教学设计而个性化教学设计是适应教师创造性劳动的需要没有个性化的教学设计,就不可能形成自己独特的教学风格因此个性化教学设计是一种艺术,是对老师提出的更高要求 通过学习使我体会到新课程给教师留下很大的创造空间,给老师提供的展现个人素质的舞台越来越大,教师可以根据自身的素质和条件实现教学的个性化,展现个人教学的风格,展示自己的教学魅力一堂优秀的课,离不开教师独特细致的教学设计;一堂成功的课,往往在教学设计中就充分表达和渗透了授课者的思维和智慧所以,我今后进行教学设计时,一定要充分表达出自己的独特的个性设计
二、通过学习《教给学生点金术——小学“品生”、“品社”课的学法指导》,掌握了一些对学生进行学法指导的方法课上要最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的思维,教给学生学习的方法,培养学习的能力在教学过程中,指导学生搜集信息,理解、消化知识要充分发挥学生学习的积极性和主动性,逐步引导学生由模仿学习到独立学习再到创造学习,由被动地学习到主动地学习再到积极探索,由不会学到会学,即掌握学习的方法,形成学习的能力,养成学习的习惯 我决心做一个有思想的教师,努力形成自己的教学特色,关注并帮助学生完成个性化开展
三、通过收看《合作学习需要技巧》的专家讲座和老师们理论联系实际的讲课,我受益匪浅,对合作学习有了进一步的认识它的优点在于
1、减轻心理压力,有利于学困生参与学习活动在传统的课堂上存在着太多的竞争,这使很多学生难以有时机体验成功的喜悦合作学习为每一个学生提供了体验成功的时机
2、给每个学生品尝成功的时机,有利于激发学生的学习动力
3、积极有效的活动过程,有利于展示学生的特长
4、合作学习在课程中促进学生多方面能力的培养 合作学习的技巧包括
1、根据学习内容,科学建立合作学习小组可以根据学生的特长分组、也可以根据学生的成绩上下分组、也可以是随机的分组等
2、确立小组学习目标,目标适度它确实立不能过高也不能过低,要恰到好处,不能过高也不能过低教师还要及时给予指导
3、明确小组成员任务,任务明确在整个学习过程中,看重的是集体完成目标的情况,这就要求成员间,必须相互合作、相互尊重、相互帮助、相互信任
4、成员分头准备,明确分工后的各个成员,开始以不同的方式收集资料,寻找答案以便在交流、讨论时报告任务完成的情况
5、小组内成员交流、讨论,互相学习
6、总结观点并展示成果每个合作组总结、概括出自己的观点,学生们选用自己喜欢的方式或直观的方式予以展示,在总结、展示过程,实际上学生的各方面能力也就在不知不觉中提高了 通过这次培训学习,让我汲取了教学的营养,开阔了我的视野,拓展了我的教学思路特别是课例展示,让我获得了很多学习借鉴的方法在今后的工作中,我要把自己学到的、感悟到的应用到教学中去,努力探索有效的教学方法,让我的课堂更丰富多彩 不知不觉,为期一个月的网络培训学习已经结束,回忆这一个月来的学习,感到既紧张又充实,通过这次学习,使我收获了许多 整个网络学习设置了八个学习模块,每个模块又分为阅读、阅读测验、讨论、作业几个小的学习版块既有逻辑严谨的理论知识,又有贴近生活的教学范例,既有知识的传授,又有实际的操作让我们在学习当中不知不觉提高了自己的网络教育技术水平下面是我这一个月以来的学习体会 首先,提高了教育技术水平通过这一个月的学习,我在教学组织形式,教学设计,教学媒体选择,教学评价方面都有了不同程度的提高,课堂上我们要能够从多个角度创设情境,化抽象为具体,使教学生动形象,通俗易懂,能够充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,提高学生的学习效率 其次,加强了同事之间的交流每个模块都设置了讨论版块,向我们提供了学习与交流的平台,平时我们工作都非常的紧张,同事之间没有多少时间进行交流,这次培训无疑给我们提供了这样一个学习的时机在这个版块,你可以自由发表自己的观点,供大家交流你可以浏览小组其他成员的帖子,学习他们好的地方,取长补短另外,你有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同时请教这次学习加强了同事之间的交流,增强了我合作学习的能力 第三,网络培训学习培养了我的自学能力,这次学习没有教师的当面讲授,是学员自己通过网络进行学习,这就给自学提供了空间我每次都利用闲暇时间到机房进行学习,阅读每个模块给出的理论知识,然后根据要求进行发帖和做作业,力求比拟好的完成每个模块的学习任务,通过这次学习,极大的提高了我自主学习的能力,为我在今后工作中进行继续学习打下了坚实的根底 第四,网络培训学习更新了我的教学理念,提高了我的教育教学质量这次网络学习,比拟注重过程性评价和表现性评价,不仅对学员的学习成绩进行评价,另外也注重对学员学习过程和学习态度的评价,这对我在教学评价方面提供了帮助,我改变了以往只注重作业成绩方面评价的教学理念,参加了对学生平时学习态度与课堂表现方面的评价,它打破了传统考试和测验的“唯分数论”,对学生的知识和技能,创新精神、实践能力、探究能力以及情感、态度与价值观等方面进行了全面的评价激发了学生的学习动机,端正了学生的学习态度,使学生的学习气氛较为浓厚,提高了学生的学习效率和学习质量 虽然这次学习收获很多,但也有一些缺乏之处首先,对知识的理解不够透彻由于平时的工作比拟繁忙,所以只能抽出空暇时间来进行学习,而且时间安排比拟紧,四天一个模块,所以就没有很多时间来深入学习理论知识,另外感觉有些知识理论性较强,理解起来较为困难,因此有些知识理解不够透彻其次,由于学习时间有限,只阅读了本组学员的帖子,没有更多时间来阅读其他组的帖子,失去了与他们学习交流的时机 这次培训给我留下了深刻的印象,培训的过程中,在强调理论和实践并重的同时,培训活动始终贯穿着一些真实的任务,以任务驱动的形式组织培训,学员对该任务的完成情况是培训是否完成及其有效性的重要评估依据活动中大家也都提出自己的看法和疑问,在此我学到很多东西就我个人认为,以真实任务来组织培训过程,能够贴近教师的真实教学背景,从而极大地激发我们的学习动力,提高我们的参与意识在培训过程中,经过一个月的学习,我感到了学习的快乐同时也希望今后能多举办一些这样的培训,因为教育信息技术更新是很快的,只有不断地学习,才能掌握最新的知识,把工作做得更好! 通过学习教育《教育纲要》,我们充分感到国家对教育事业的重视,纲要说得很全面、很具体百年大计,教育为本强国必先强教育,民族振兴必先教育振兴,教育也是民族振兴的基石提出教育总体战略,深化教育开展任务,加快教育体制改革,完善教育保障措施,为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出了深远规划 《教育纲要》提出,今后要提高人才培养质量牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才教师要把教学作为首要任务,不断提高教育教学水平,自己做为一名老师,责任重大,把教学当做首要任务,不断提高教学水平,是我一直的追求,今后自己要更加努力,不辜负学校领导的信任,家长的委托,要更加刻苦地备好课,讲好课,做一名领导信任的员工、家长放心的老师 《纲要》关乎国家命运,关乎百姓幸福,更关乎我们教师前程于公于私、于国于家,我们都有必要学习好《纲要》,掌握好精神,努力工作,奋力拼搏,为《纲要》的顺利实施,为教育事业的更大开展,奉献自己应尽的力量
1、认真学习,既要学习《纲要》全文,也要学习相关实施细那么,以便明确目标和任务,了解步骤和措施,增强工作的自觉性和紧迫性
2、从我做起,不断学习目标能否顺利实现,教育能否真正得到开展,关键的因素在人《纲要》专门有一章对教师队伍建设进行了规划,这是对我们的鼓励,更是鞭策对照《纲要》要求,我们惟有不断学习,努力进取,才能适应新形势下的教育工作需要固步自封、得过且过的日子将一去不复返了,每位教师都必须有做好本职工作的自觉性和紧迫感,否那么优胜劣汰,必将遭到无情的淘汰 路漫漫兮其修远兮,吾将上下而求索教育事业有了希望,中国未来开展、中华民族伟大复兴也就有了希望愿我们伴随着教育事业的不断前进,开拓着我们丰富而完美的人生!。