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【精品】学习教育心得体会集锦六篇【精品】学习教育心得体会集锦六篇 我们从一些事情上得到感悟后,可以将其记录在心得体会中,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是为大家的学习教育心得体会6篇,仅供参考,大家一起来看看吧 尊重个体差异是多元智能的核心理念重要的是一种多元地认识、理解和研究智能的方式素质比智能更重要,一个人很聪明,但不用这些智能来效劳社会,那是无益的教师不应为智能而教,而是用智能理论来促进教学儿童的多元智能是在他们掌握教学内容的过程中间接得到开展的智能本身是中性的智能不是人人多少都拥有的一般能力或潜能,而是解决问题或制造产品的能力,同时,每种智能都必须受到至少一种社会文化的重视多元智能代表着每个人不同的智力潜能,这些智力潜能只有在适当的情境中才能充分发挥出来人类至少存在七种以上的智能,即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和内省智能每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥了巨大作用,具有同等重要性,全面的教育应该是开发每个人身上的这些智能 就教育而言,教师必须考虑想要解决的问题和教学内容是什么多元智能只有几种,教学内容却千千万万,多元智能不是也不应该成为教学内容的本身,对学科的理解、公民意识、适应竞争社会的能力、形成批判性和创造性思维、培养艺术修养等才是教育的目的 作为教师,我们应该用大量时间进行教学准备,如何从不同角度强调同一个概念,好比让学生从不同的门进入一个房间,这时你会发现有两件重要的事情发生一是你可以从不同方面更多地理解学生,二是你可以帮助学生深入理解一个概念,让学生自己提出不同的看法无论如何,教学要建立在儿童已有的知识根底上,没有必要创造全新的东西去教给他们,而这些内容却和他们的知识根底有很大距离,学生掌握教学内容即可,别让理论成为花花绿绿、热热闹闹的点缀 数学课堂教学是在教师的组织和指导下,学生积极参与配合的过程,以学生为中心是这个过程的出发点因此,组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用,又要切实表达学生的主体地位学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键,而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的上下教师的“教”是为学生的“学”效劳的,教师要研究学生,要了解学生对课程学习的心理和需要组织教学要从实际出发使全班不同程度的学生都有所得;尽量让更多的学生冒尖,尽可能不让学生落伍 在现实生活中,有许多人不能明辨是非,因而选错了道路,让自己懊悔一生,尤其是我们青少年因此,为了增强我们青少年的学法、普法意识,预防未成年人犯罪,我们学校举行了法制教育专题报告会.为我们作报告的是我校法制教育副校长纪荣利老师 本次报告会的主题是预防未成年人犯罪这对于我们来说是一场及时雨,它让我们清醒地看到自身的缺乏很多案例的发生让我们为那些误入歧途的青少年大为惋惜,在惋惜之余,我们也认识到他们是法律无知者,在法律面前没有敬畏之心,只因一时冲动而铸成大错 纪老师首先给我们讲述了一个案例某高级技工学校的学生王某,利用网络传播犯罪方法,从而受到了法律的制裁王某仅仅是一个在校学生,一个未成年人,却犯了罪是什么原因让青少年犯罪的呢?纪老师给我们总结了一下,主要是因为不听家长、老师的教诲,法律意识淡薄,区分是非、好坏的能力较弱,以至于携带管制刀具、打架斗殴、偷盗、吸毒、贩毒等,走上了违法犯罪的道路 一个个鲜活的案例,让我们知道了那些与我们年龄相仿的青少年是如何走上犯罪道路的我想,根本原因是他们的法律意识淡薄,总认为自己做的是小事,等酿成大错时懊悔已经晚了在这些案例中,有很多人是因为一时冲动才犯了罪 犯了罪,一关就是几年甚至十几年,更有甚者把自己的一生都毁了人最珍贵的是生命,生命对于每一个人来说只有一次在人生的旅途中,青春是最美丽的篇章如果这最美好的时间在那失去自由的地方度过,会对自己的人生造成什么样的影响呢?青少年犯罪,不仅毁了自己,而且会连累到自己的家人家人把希望寄托在我们身上,我们这样做,岂不是辜负了他们?就算是为了家人,我们也不能做出这种荒唐事来所以,我们要预防违法犯罪 预防违法犯罪,首先要不断提高法律意识,增强法制观念,维护法律的尊严,依法守法我们青少年要从自我做起,从小事做起,勿以善小而不为,勿以恶小而为之其次,要提高自己的区分能力,增强控制力,做事要沉着冷静,要分清自己该做的事和不该做的事第三,在交友方面,更要增强判断力,谨慎交友,从而更好地开展自我 这次法制教育报告会是一次发人深省的心灵教诲,为我们青少年上了很好的一课我们应牢记其中的道理,努力学习,好好做人,让自己的生命之船在正确的航线上行驶 20xx年年暑假我校开展了学习《国学经典与教育》这门课,它分为四个教学视频原来我对国学仅仅是知道而已,经过此次的学习,让我对国学有了进一步的认识感受到国学中的不可言传只可意会的经典理论,细细的反省一下,我感觉确实受益匪浅 “修身、齐家、治国、平天下”修身是一切的根本,欲修其身,先要获得完善的知识,只有用知识武装自己,完善自己,提升自己的德行,才能再谈家国天下正所谓千里之行始于足下,再远大的理想,再美好的打算,在没有实现之前一定要先把眼前的做好知识能够让你更懂得怎么了解自己,知道自己的缺乏之处从而去完善比方;在工作中,我们要做的`不是发怒不是指责,要从自身找缺乏,或是制定一个短期和长期目标,放在一个最显眼的位置,能够时时的看到,这样你就能比拟容易的实现目标 子曰:弟子入那么孝,出那么悌,谨而信,泛爱众而亲仁行有余力,那么以学文"这句话的意思是说孔子说"学生,在家里孝顺父母,在外要敬爱兄长,做事谨慎而老实,博爱众人,而亲近仁德的人,躬行实践之后有剩余的力量,再去学习《诗》《书》等经典"通过学习国学,我明白了许多人生道理,如对自己的父母应该以感恩的心去对待;对有困难的人应该从乐于助人的心去对待;对犯错的人应该以宽容的心去对待……在一切日常生活言语行为中要小心谨慎,要讲信用孩子从小就被教育要讲礼貌尊敬长辈等它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人可以说,国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针,在你看不清前方时,为你拨开眼前的迷雾,为你指出正确的方向 国学是我们特有的国粹,它承载着中华五千多年的文化内涵今后我要多加学习,让“国学经典”中的智慧之光,引悟自己走出迷茫,使自己的人生轻松而洒脱作为,我们应该以此为傲,也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化,使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭! 为加快教育改革和开展,全面推进素质教育,是我们顺应时代潮流,迎接新挑战的必然选择,是国家富强、民族振兴的现实根底,同时为加强和改良未成年人思想道德建设,如今时代更加严格要求教书育人的教师们树立起“育人为本、德育为首、注重实效”的教育观“德高为范”,教师只有先以德修身,才能真正做到为人师表,到达言传身教的效果 学校屡次开展关于素质教育的学习活动,本人也从学习中受益匪浅,慢慢将理论知识融合与工作实践当中下面我将结合自己在工作实践中的一些做法,谈谈自己在本职工作中实施素质教育的一点心得体会 如今的教育备受重视,教育方式也由从前的应试教育慢慢转向素质教育所谓思想是行动的先导,实施素质教育,首先要转变教育教学观念,摒弃应试教育的种种观念,树立素质教育的先进教育观念,比方在我的课堂教学中上,我会用最接近朋友的语气和学生们一起讨论问题为新时代的教育者,应当尊重他们的想法和意见,做到及时的更正与尊重,这样才能真正做到以生为本,注重学生的个性化 将理论运用到实践中,用行为去教育我们的学生托马斯.马尔斯贝丁说过“没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画,但有一点可以相信,人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果”是的,典范是最好的教员,虽然典范是一种无声的语言,但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西典范的力量在于行动,行动比语言更能说服人、教育人、启示人行动就是力量因此教师的言行是孩子们学习的另一本无文字语言的书籍我常常教育孩子们,做事情要多考虑别人的感受,让他们在小事中学会礼貌待人,尊重别人有时候我向学生借了支红笔改作业,还给学生时,我一定会说一声谢谢,学生们也会笑着回一句不客气当我不小心踩到学生的鞋子时,我会立即说一句iamsorry!孩子们竟然笑着说老师说了iamsorry也许我的抱歉会让孩子觉得一个老师不小心踩到了学生的脚,应该不用抱歉,没想到老师还会向学生抱歉正是这些小小的事情,让孩子们从行为上学习,身传胜于言教吧时间一长,我发现他们在文明礼仪上真的进步了很多 在重视根底知识、根本技能教学的同时,更加关注学生情感、态度的培养,增强学生的自信心、主动性和学习兴趣充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段开展形式多样的教学方法培养学生创新意识和创新能力看到这群可爱的学生我就知道他们虽然顽皮、难教,却满眼机灵与天真他们就像一块块璞玉,未经任何的雕琢,作为当代的教育事业者,我们有责任也有义务把这些璞玉雕琢的光辉四射,让他们全面开展我们班的有个同学就是我印象最深的一个例子自教他以来这个学生不断给老师制造麻烦,打架,拿同学的作业本,他犯了太多太多令我不记得的错误,起初我认为这孩子是因为顽皮,所以我总是一次又一次苦口婆心的说道理 可是到后来也未见他真正痛改前非我很苦恼,难道是我的思想教育做的还不到位?直到他妈妈来到学校才解除了我心中的疑惑原来他在家里是个很乖巧的孩子,他的妈妈也没有想到自己的儿子在学校和在家里竟是天壤之别后来我就在想是不是这个孩子觉得我不喜欢他,不关注他,所以认为我对他缺乏关心,缺乏重视,才会屡次犯相同的错误?于是就开始用不同的方式让他感受到我在关心他,尊重他比方上课多让他答复下列问题,犯了错误在办公室和他以诚相待的交谈,成绩进步了在班上和同学们一起用掌声给他祝贺对待学业他的态度端正了;对待老师他也很有礼貌了;对待同学说话语气也变得友善、团结了;他还找到了自己的优点,劳动能手我想这个让人觉得头疼的孩子在我们老师的用心教育下都能够朝着灿烂的朝阳茁壮成长,那我更有信心相信我们辛勤的园丁们会在素质教育的旗帜下培育出更多朝气蓬勃的“花朵” xx月xx号,我参加了intel未来教育的培训刚开始,满心疑惑后来心中逐渐明朗起来,被这种新的教学模式所折服了现将我的心得总结如下
一、教材特别课本上技能性的内容很少,课本上几乎全是各种活动的每一步要解决的问题学习时,这些问题的解决成了整节课的主旋律
二、教法特别除了第一节课简短的开场白和本次培训的意义外,剩下的全是教师分配任务,小组讨论问题的解决方案任务分工、合作完成任务、交流分享一天下来,人人喊累,都说比我们讲课还累想想也是,在课堂上,我们人人都在动,学习是我们自己的事,老师从不做知识的讲解,只是帮助我们催促方案,什么时间分工、什么时间查资料,什么时间交流分享任务完成了,学习任务也就完成了知识点也就掌握了并且做到了不同学生学习不同层面的知识在相同的时间,学习层面可高可低,完成快的同学可以继续努力,完成挑战性的任务完成任务时,如有不会的技术性问题,解决方法只有两个
1、请教临近的同学
2、查阅技能手册 交流时,不同层面的作业展示与谈制作心得,可以给他人的学习带来促进与帮助
三、效果特别通过培训,教学模式的体会颇深,解决了素质教育开展以来的许多百思不得其解的问题如学生是学习的主人,是学习的主体的含义是什么?以往的满堂灌为什么学习成绩提高缓慢?通过本次培训,知识也掌握了不少一是观看他人的制作心得,知道了许多新颖的东西二是与他人的交流,了解了一些他人的体会与操作技巧三是查阅技能手册,学会了不少提高工作效率的知识与技能 总之,通过这次培训,使我更深的了解到了素质教育的形式与效果,为我今后的教学提供了方向与思路真感谢这次的intel未来教育 公园20xx年6月27日至6月30日,我校全体教职工在学雍多闻学堂进行了一次别开生面的全封闭式中国传统文化学习本次由教育专家李英庆老师主讲,我感到收获颇丰 中华民族文化博大精深,象奔腾的黄河,源远流长,生生不息不学不知道,古圣先贤早已为子孙后代把做人的准那么,教育的理论全部总结好了,这些理论经得起时间考验,也得到全世界仁人志士的公认,我为中华民族的灿烂文化感到自豪 在重点学的《弟子规》中知道这是一本古代供入学儿童必读的书,书中以儒家思想为理论来教育后代,在读完后我以此书为镜,发现当代在家庭、学校的教育中有相当没能做到书中所言,甚至以误为对,以至出现许多的问题将思想回到学校教育,我们在教学中遇到的问题百思不得其解,常自问我们为学生付出了时间和精力,甚至心力交瘁,却得不到学生的理解,还有学生反其道而为之,教学不出效果的症结所在何处这是不少老师的困惑,在分享了《小孩不笨》中我注意到一句台词,“你爸爸爱你,但他不会爱你” 我不尽自问,我爱学生吗我会爱学生吗这次学习我似乎找到了一些理论依据我们中职学校一直以来以传授技术为重,这有悖于“育人为本,德育为先”,中职教育应从德育入手,试想一个技术优秀的数模加工毕业生没有用他的技术来制造生活用品的零配件,来造福社会,而是用来做枪,那技术越精湛对社会危害就越大,所以课堂上讲“授人以鱼,不如授人以渔,授人以渔不如授人以道” 职业教育要站在德育的高度去做而德育的根又在“孝道”,儒家有“百善孝为先”说法,意思是人对世界万事万物的爱的根源在于爱父母,父母乃人之根本,父母对孩子有养育之恩,如果连父母都不爱那就不能指望这个人会爱别人,如果学生不爱父母,他说他爱祖国、爱老师、爱学习那就是没有根基的,是空中楼阁,令人觉得苍白对于一个老师,如果不爱父母,那他一定不会爱学生,因此他一定不能成为一个好老师 在学校的教育中老师是实施者,老师实施的方法应以身教为重,辅以境教、乐教、礼教,李英庆老师说“学生不一定记得你说过什么,但一定记得你做过什么”教师如果本身没有理解中华传统文化,就不可能在平与学生接触的举手投足中展现传统美德,学生就不能从中受到传统文化魅力的感染,教化,更不用说进而再去效仿,那老师落口人义道德,说得再天花乱坠也是枉然,这样的说教是不能使学生信服的,所以说到底德育教育还得先从老师本身学习从而提升个人修养开始,才能做好学生的典范在看《小孩不笨》中,老师的教育方法也让我深感共鸣,因为我中学时本身也是一个差生,在得到老师的赏识和鼓励后慢慢树立了信心,慢慢得到进步,所以我认为老师在言传和身教中面对大多数学生须以尊重、赏识、重视入手,以我接触学生的经验,问题学生一般是家庭不幸福和睦、家境贫寒、身体有缺陷 等等,这些学生或羞怯自卑,或情绪化,或容易自暴自弃,或叛逆,这一类学生常表现出纪律散漫,有些还容易跟同学发生冲突,不尊重老师,我想这是因为缺乏关爱,缺乏鼓励,增广贤文中有云“大家礼仪教子弟,小家凶恶训儿郎”,有大家风范的老师,以自己的模范行动引导,靠自己的谆谆语言教诲,培养出来的学生往往有礼有节,如果老师一味采取强硬方式去压学生,倒会激起青春期学生特有的逆反心理,结果学生越走越远,迷失自我,无法每个问题学生心理都有症结,每个学生的心理想法都不一样,那老师深入学生,关心学生生活学习,多鼓励,多赞扬,多赏识这样的学生,特别要当众的进行,这无疑是使他们重拾信心的良方,也只有这样老师和学生才能建立信任,学生自然会喜欢这样的老师,会听这样老师的话 “十年树木,百年树人”,德育工作是一项长期而又坚苦的工作,我们要学习《弟子规》这一类中华传统文化中的精华,但《弟子规》并不是金庸小说里的《九阴真经》,随便落到谁手里只要炼上七七四十九天就能功力精进,一爪把人爪死学习中国传统文化美德是一项长期巨大的工程,在学习《弟子规》后不能仅仅停留在理论上,只用嘴皮子动动了事,要付诸实践,身体力行,我们都知道知易行难,真的要做起来真的不容易,我们要战胜人本身太多丑陋的天性,如私欲、贪婪、惰性、急躁、急功近利等等,可想而知德育这条路是一条充满荆棘的道路 本次学习我不敢说我有质的飞跃,但至少在思想上启发我有意识的去探索德育这条路,德育这条路永远是教师永远探索的道路,会有挫折,有会惊喜,探索德育之路的根是苦的,结出的果是硕大的、甜的无边落木萧萧下,不尽生源滚滚来愿我们的学校茁壮成长。