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实习教师优秀的心得体会范文 是一项综合性的、社会性的活动,是一个由学校向社会接轨的环节,是学校向社会工作转型的一大模块下面是的实习教师优秀的,一起来看看实习教师优秀的心得体会! 人生总有许多的第一次,而初为人师,对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具好奇心的事情xx年9月23日,我怀着兴奋的心情和队友来到金华一中,开始了为期八周的教育实习,实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣,让我体验到太阳底下最荣耀事业的崇高和艰辛 在高师指导老师学科和指导老师的悉心指导下,我充分发挥主观能动性,把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,在实践中学,在学中实践,认真开展教学工作和班主任实习工作,认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨,我付出了很多,但也收获了很多 一个多月里,我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任,这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获下面我从几个方面对我的实习进行总结 一.进驻学校,统筹规划,全面做好前期工作 我们于9月23日早上到达实习学校金华一中,一进就为金中美丽的新校园所惊叹,再加上这所百年名校处处洋溢着的人文底蕴,使我一下子上了这所学校,一切安排好了以后,学校组织我们开了个简短的教育实习准备会会上我们和各自的老师都有了接触,并且明确了实习期间的一些要求及实习内容安排会后我立即根据会议内容制定了详细的实习方案,并且着手准备一些教育教学资料良好的开端为我后面教育实习的顺利、完满地完成打下了坚实的根底 二.名师指导,虚心学习,全面提高教学水平 教学实习的开展,我们分为两个阶段 实习的前两周为见习阶段,在这个星期里,我全面熟悉高二生物新教材,认真听指导老师的每一堂课,做好听课纪录,课后与老师探讨,虚心求教,深入了解课堂教学的要求和过程,认真批改学生的每一份作业学习如何备课、如何更好地将新课改的理念与落实考纲考点的要求相结合 第二阶段是上课,我的指导老师是科组长,对我们要求很严格,并且带着连个理科实验班,所以每堂课前我都细心琢磨教材、详细写教案、做课件,每一样都是改了又改,直到自己认为能教好的符合情况为止,这样才交给指导老师审批,在指导老师的批改和建议下再做修改,并且在上课前进行试讲我的每一节课指导老师都坚持听课,在课后细心帮我评课,针对我课堂上出现的缺点提出珍贵意见,并且肯定了我的一些可取之处,让我倍受鼓舞,在课后努力改正,提高教学水平,以确保在下一次的教学中不出现同样的错误,在这样的努力下,我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高 老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定 三.认真负责,勤恳他是,为人师表,积极开展班主任工作 做班主任是辛苦的,每天都要检查学生的出操情况,自修课要维持班级纪律,好在一中的学生个个都很自觉,自修课总是很安静 同时做班主任又是的,在第一周我根本上就了解了班级的根本情况,包括学生姓名及班委组成和学生熟悉以后学生们对我都表现的很友好,我和他们亦师亦友的关系能让我很好地发现班级中存在的一些问题,并且我总能以大哥哥的身份来开导他们 x年x月x日至x月x日,我在海拉尔七中进行了为一个半月的实习在指导老师的帮助下,我较好地完成了教育实习任务,实习工作得到了较为圆满的成功在此期间,我看到了一片未曾接触的新天地,触及了未曾涉及的新领域;在此期间,做好每一件事都是我的信念,完成每一项任务都是我的执着;在此期间,竭尽我的心智,细细思考,认真品味,找寻着我的每一份感想,每一份领悟,思索着我的得与失,进行着成长自我的每一步回味这短暂而充实快乐的日子,我只是觉得日子真如白驹过隙一般,匆匆滑过指尖,不容我挽留,而我唯一可以做的,唯一可以挽留的是这段日子以来,我的感悟,思想上迈出的几大步
一、教学工作方面
1、听课上好每一节课,是整个实习过程的重点刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作在这期间我听了3个课任老师共8节课在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,如果是习题课,那么事前认真做完题目,把做题的思路简单记下,并内心盘算自己讲的话会怎样讲听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的局部,同时注意学生的反响,吸收老师的优点同时简单记下自己的疑惑,想老师为这样讲
2、备课与上课一周时间转眼即逝,在科任指导老师的安排下,我们开始进行备课备课不是简单地看教材,而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的物理知识,颇让我觉得头痛现在普遍实行了新课标,教学有所改变对于老师而言,最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”以前作为学生听课,目的是学习知识;现在作为教师上课,是为了学生学习目的不一样,我们的注意点就不一样刚看教材的时候,觉得40分钟怎么就说一页书;后来备课,发现要讲解的问题很多,一节课能说完几页书就已经很不错了 或许是知之越多,越是觉得难以着手由于缺乏经验,在华南师大的时候也缺乏必要的训练,我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位对于科任指导老师陈文华老师的提示,我像是如获至宝,尽量根据陈老师的安排来备课陈老师对教案进行反复修改,我也经常与另一位数学实习老师互相提问题,大家都期待真正上课那一刻的到来带给我最初、最大的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的,而是真正的学生他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地答复我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答他们在听不明白的时候会突然提问,或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉 课堂上假设学生对我的提问有所反响的话,就是对我最大的回报因此,在课堂上必须注意学生的反响我认为,要随时掌握学生的学习情况,分析原因,从而改良自己的教学方法和确立教学内容教师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流刚开始时因为心情特别紧张,经验缺乏和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,教学思路不流畅,师生配合不够默契”等问题针对出现的问题,陈老师老师会细心讲解哪些是重点,怎样突破难点,怎样自然过度,并提议要多向经验丰富的教师学习,多研究教材和教学资料,并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点 很快就要大学师范生实习的时间了大学化学师范生中学实习总结一般都是要写的所以就先提供一篇给工作繁忙的大学生参考希望广阔学生有所收获.
一、实习学校 我们实习队是统编实习队,队员都由化学专业学生组成,分别为四男五女因而实习队治理方面存在着一定难度该校校长荣获过省优秀教育工作者、省“百千万工程”名校长培养对象等多个荣誉称号 根据了解,这中学简称市中建校于1922年它是市级重点中学、省一级学校标准创办的第一所公办市直属学校在实习队初进学校与教师举行座谈时,主管教学的领导即提及学校初中招生生源优秀,但是高中招生生源较窄,所招学生素质较低少数学生德育根底、纪律观念薄弱多数学生成绩根底处于中等或者中下层次,学习能力弱,接受能力差实习队实习的高一年级有教学班10个,学生564人,其中男生269人,女生295人其中高一⑹、⑺班为实验班,学生素质相对较好,但与市第一中学、市华侨中学等学校学生相比仍有一定差距 实习队员至此为止也只是对将要接触到的学生有一个大概的印象,而待真正与他们交流了,大家才觉察自己作为老师要面临很多的困难
二、见习周 根据教育实习安排,第一周是见习周,任务以听课为主在实习开始之初,校长即为我们举办专题讲座,具体介绍学校先进的教学、办学理念和独特的“六环节”教学模式“六环节”教学模式是要形成“问题主导,先学后教,及时练习”的课堂教学特色,总的要求是1以设疑激趣为先导;2以思维练习为核心;3以揭示规律为重点;4以精讲精练为策略;5以学生参与为途径;6以整体教学为目标 以往师范技能培训尤其是微格练习的时候,我们大都专注于如何引入教学内容、如何讲解清楚重要的概念等细节问题至于教学模式等较宏观的,一直没有深入了解在陈校长的介绍下,队员们都觉得“六环节”教学模式有其非凡之处;加之科任指导老师一般要求队员们采用这一教学模式,大家也就按照大致的套路去设计自己的教学过程 队员第一次集体听科任指导老师魏娜老师和邓小梅老师的课,听完两节课后,邓老师安排了评课会各位队员先后发言,主题都是课堂气氛、与学生交流情况和课件制作等问题邓老师最后指出,评课应该注重几点内容先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题,其次是教师对重难点的区分和处理,最后才是师生交流情况这次评课让我们觉得,以往学习到的学科教育知识太过浅薄,根本不能应对学校教学的现实要求在第二天,校长专门为我们组织了一节质量优秀的示范课该课由某老师来上,内容精炼、节奏精密,让队员耳目一新;校长在评课时并且提出诸多有创设性的教学建议自那天起,各队员纷纷根据课程表去听课,做好具体记录,以便在最短时间内提高自身水平
三、备课与上课 一周时间转眼即逝,在科任指导老师的安排下,我们开始进行备课备课不是简单地看教材,而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力就学年成绩而言,队员们都具有很好的学科知识根底,但是用通俗的方式来描述最简单的化学知识,却颇让大家觉得头痛 对于老师而言,最大的迷惑应该是“教师要教到什么程度”以前作为学生听课,目的是学习知识;现在作为教师上课,是为了学生学习目的不一样,我们的注重点就不一样刚看教材的时候,觉得45分钟怎么就说一页书;后来备课,发现要讲解的问题很多,一节课能说完几页书就已经很不错了或许是知之越多,越是觉得难以着手由于缺乏经验,在大学的时候也缺乏必要的练习,我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位对于科任指导老师的提示,大家都像是如获至宝科任指导老师对我们的课件进行反复修改,队员间也相互提出问题,大家都期待真正上课那一刻的到来 带给我们最初、最大的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室练习的同学,而是真正的学生他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地答复我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答他们在听不明白的时候会突然提问,或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉 教师既要讲授知识,又要治理课堂纪律,并且与学生进行个别交流一些队员在刚开始时心情非凡紧张,由于经验缺乏和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,教学思路不流畅,师生配合不够默契”等问题针对出现的问题,科任指导老师要求这些队员多听课,多向经验丰富的教师学习,多研究教材和其他教学资料,并且面对面地指出课件的缺乏以及上课时存在的缺点有一位科任指导老师言辞比拟犀利,被其指导的队员都视课后评课为最倒霉的时候但是,大家明白,尽管该老师直言不韪,这都是为了自己和任教班级的学生着想 没有理论的实践是盲目的实践,没有实践的理论是空洞的理论以往《化学教学论》课程所强调的导入技能、提问技能等教学技能在这次实习中得到深刻锻炼,我们对于教学过程的熟悉也不再停留在空想,而是找到一种带有自我色彩的感觉这些感觉教学经验丰富的教师的口述,自身对其他教师的细致观察以及与学生互动时候的体验尽管是一些经验性的总结,但是都引领我们形成特有的风格有的队员用语相当简洁,有的队员很喜欢在课堂上演示实验和播放实验视频……在两个月的实习期间,我们共承当了两节公开课,分别是张青山队员的《离子反响的发生条件》和李茂队员的《金属与非金属的反响》毫无疑问,我们的教学是粗拙的但是,只要假以时日,各位队员都能成为教学上的能手,并且尽情地展示自己的才华猜你喜欢
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