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小学数学暑期教师培训的心得体会 如何面对学生计算中的错误? 在教学时经常遇到学生计算出错例如 9+6=35-3+2=025×3=9549+1-49+1=035÷7×5=1…… 诸如上类题可以说经常出现的学生的错误中,刚开始以为是不是学生还没有弄明白算理,可是类似的问题一给他们点出,孩子们一眼便能明白哪里出错,怎么修整,可以马上改正,但经过一段时间后,同样的问题会再次出现这样的现象不得不引起我们的注意和深思,由此可以看出并不是学生不明白算理,应该还有其他方面的原因 正好在观看小学数学培训录像时,吴正宪老师及各位专家重点讨论了小学时期,学生在计算时特别容易出现错误,当遇到类似的情况我们教师该采取什么样的态度及措施我们教师经常把它归结为学生粗心大意造成的,听完专家们的讨论后,豁然开朗,引起类似错误的原因还有其他方面 低年级学习的口算包括20以内加减法、100以内加减法、表内乘除法和乘加口算尤其是20以内加减法和表内乘法,针对这些根底性的口算问题,学生应能够脱口而出,夯实根底 这方面原因牵扯到孩子的心理开展方面看题不仔细,导致看错了数字,加法当乘法,减法当加法,遇到类似问题,老师不能先着急,要教育引导孩子拿到题目后认真审题,看清楚题目的要求,想明白计算过程中应该注意的问题,然后再开始动笔计算,养成认真审题的习惯 如果学生出现错误,首先要和学生一起分析错误的原因,找到症结所在,然后对症下药,有针对性的进行训练千万不能因急于求成,单纯强化训练,而应该在重视理解的根底上,再来强调量的练习,而前一个是关键,才能让小学生的计算到达知其然与所以然 总之,学生严谨的计算能力和认真的学习态度,并不是一朝一夕能够练就的这需要老师和学生共同的努力,认真分析学生计算错误的原因,并积极采取相应的措施加以预防和纠正,就能不断地提高学生计算的正确率模板内容仅供参考 。