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小学生平安教育的心得体会学校是培养人的场所,是社会知识和智慧的中心,是国家开展的希望所在,然而学生生活的环境中的不平安隐患比比皆是,学生伤害事故更是频频发生,不仅给学生本人及其家长带来了无可的痛苦和损失,而由此引起的纠纷更是纠缠不清,往往带来巨大困扰甚至影响正常教育教学平安责任重于泰山,各校均把平安教育放在重中之重的位置,学校领导大会小会强调平安,老师课前课中课后讲平安,可以说学校教师时时刻刻都绷紧了平安这根弦家长也千叮咛万嘱咐尽管如此,学生的平安意识仍然很淡薄,平安事故总有发生为什么会出现这样的状况呢?纵观以往的平安教育,大多停留在说教的层面上,总以“不许……”,“不要……”,“不能……”“不准……”等等命令限制性的语言,大多数学生听到这样的话语,总认为老师又在管他们了,总会产生抵触情绪,甚至把老师的话当成耳旁风,产生“你不让干的我就要试一试”的逆反心理这往往是事倍功半的效果这又给学校,老师提出了值得深思的课题——如何对学生进行行之有效的平安教育呢?这就应该从教育观念和教育方法方面进行改革首先要转变教育观念现在的学生崇尚网络,追逐明星,对家长、老师缺乏信任感教师应该放下师长的架子,在进行教育时少用甚至不用命令限制性的口吻,师生之间的关系不是管教和被管教的关系,而是朋友关系,是互相提醒、互相帮助的关系教师应该做到平易近人,多和学生交流谈心,让自己有亲和力,让学生感到老师是可以信任的朋友我在对学生进行平安教育时,总是这样问“上学放学途中我们要注意什么呀?”“如果不注意这些会造成什么严重的后果呢?”“天热了,我们又要怎么办呢?”“雷雨时,你是怎样做的?如果方法不正确会怎样?”面对老师提出的问题,学生就得好似老师在向他们征求答案,他们感觉有一种亲切感,他们总是争先恐后、滔滔不绝的发表自己的看法、观点这样学生更能记住平安常识,更知道应该怎样正确的去做其次,平安教育的形式应多样化在新课程理念,单调的说教枯燥乏味,容易让人产生厌烦抵触情绪为什么网络游戏那么吸引学生,因为学生具有极强的好奇心,而网络游戏具有很强的趣味性,能够满足学生的要求因此平安教育的形式应多样化我们应该赋予平安教育于趣味性,娱乐性、身临其境性,可借助演讲、游戏活动、知识竞赛等载体,对学生进行形象生动的平安知识教育根据学生的年龄特征,在小学一至四年级,可以多采用讲故事、游戏、趣味活动等形式进行平安教育这样,学生乐意接受,积极性也大大提高了,平安防范意识也加强了模板内容仅供参考 。