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幼儿园园长培训心得体会15篇幼儿园园长培训心得体会15篇 在平日里,心中难免会有一些新的想法,马上将其记录下来,这样我们就可以提高对思维的训练那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是的幼儿园园长培训心得体会,欢送阅读,希望大家能够喜欢 20xx年7月4日7月7日为期四天的幼儿园园长培训结束了,非常有幸参加这次培训在这四天时间里,我们听取了市二幼的园长兼书记铁艳红、东城区二幼的园长李岩、立新幼儿园的园长历春香、槐柏幼儿园园长申桂红、三里屯幼儿园园长颜磊、西城区三教寺幼儿园园长王岚七位专家的精彩讲座,使我受益匪浅我的体会有以下几点 在听了市二幼的园长兼书记铁艳红老师的《以标准的制度建设,保障园所可持续开展》和东城区二幼的园长李岩老师的《人文管理提升幸福指数》的讲座后,令我思绪万千,我认为由此课题可以提升到幼儿园制度文化的建设
(一)幼儿园制度文化的建设首先表现在各种规章制度上幼儿园制度文化首先表现为书面式的各种规章制度,这样的制度既有国家公布的,也有教育主管部门制定的,还有幼儿园结合自身实际而制定的各项规章制度这些所有的规章制度就是幼儿园中要求大家共同遵守的办事规程或行动准那么,它是幼儿园制度文化中重要的物质财富 其次,幼儿园的制度文化也由每个教师的本身素质,转变为自身思想观念上的、道德认识水平上的、价值观上的、内隐的“规章制度”它是幼儿园重要的精神财富 第三,幼儿园制度文化同样可遵循政策性、可行性、可操作性和教育性原那么 其一,幼儿园制度文化遵循政策性,它符合党和国家的政策法规、符合党的教育方针; 其二,幼儿园制度文化遵循可行性,因为它的制定符合本园实际; 其三,幼儿园制度文化遵循可操作性,幼儿园制度的实施主体是教师,效劳的对象是幼儿,有了限制,教师这个“领导者”对幼儿可以用人性化教育,热爱幼儿,对幼儿面带微笑,使幼儿在愉快、和谐之中快乐成长
(二)幼儿园的文化制度的建设可以表达现在人文管理之上首先,幼儿园的每位管理者和教师都应该对幼儿园的开展有一个目标或者是模式,只有这样幼儿园的每位教师才可以本着对这种理想的向往来实现幼儿园的和谐建设 其次幼儿园的文化制度建设是表达在以人为本的根底之上的所谓人文管理,见着不同人的不同需求,有序的进行不同层次的管理,以促进人的全面开展人文管理的精髓是人文精神,他要求激发个体的创新和创造能力,这是他的内核要营造一种适宜的人文环境,这样对幼儿园的文化制度的建设也创造了气氛环境是无声隐形的教育者,我们作为教师既是环境的营造着,也是环境的制约对象作为园长的我,我的选择是从我做起,让自身具有人文精神,融入自身的言谈举止、一言一行之中,只有这样才可以起到很好的带头作用,把人文精神扩大到全园的教师队伍当中,是整个幼儿园都具有人文环境,对幼儿园具有人文精神的管理才会自然而然
(三)幼儿园的文化制度的建设也可以表达在让制度建设具有人文精神 制度的建设设幼儿园正常运转的根本保证,文化制度的建设是幼儿园更上一层楼的先决条件因此制度的建设对于幼儿园的建设和开展来说非常重要制度是刚性的,人文管理是柔软的,两者在表现形式上截然不同的,但并不矛盾好的制度是建立是人文管理更有利的保证,人文管理更有利于制度的实施作为一个幼儿园的园长,更要合理的把握两者间的关系,让二者相融,这样在幼儿园的文化制度建设上会有一定成效的第一,制度建设的起点是人文关心,没有规矩不成方圆,制度的建设是对每个人的保护第二,制度的建设渗透着人文关心刚性的制度同样可以具有柔性的温度,制度的执行过程中就可以表达人文的随机应变了第三,人文的管理同样要抱我一个尺度为人谦和,但不放纵;领导带头,但不强求;因人施教但不随波逐流作为一个好的领导着,只有是文化制度的建设和人文管理有效和谐的融为一体,那么在幼儿园的建设和管理上那就得心应手了 研读幼儿园室内美的装饰在听取了立新幼儿园的园长历春香老师的《研读张雪门教育思想,构建原本生活课程》后,回想起曾经看过张雪门先生写的关于幼儿教育思想的书籍,给我印象深刻,也曾经看过一位同盟朋友写的《张雪门幼儿教育思想,探究中国幼儿教育平民化路途》,给我印象很深,感受颇深也看过张雪门先生的《幼儿园室内美的装饰》,写得很美,同时我也有很多关于此类的看法 张雪门先生认为一个人对自己周边环境的创设犹如自己人格、品性的名片,而幼儿教师正是通过环境的创设来迸发出自己对教育事业的热忱与否环境所蕴藏的教育价值无限,环境带给孩子的仿佛空气般浸润,可见美的装饰、美的环境直接影响孩子们能否健康、快乐地成长!这句话是恰到好处的,幼儿园的室内装饰好与坏直接影响到幼儿的身心开展和一天的学习生活气氛 张雪门先生认为在幼儿园的环境装饰中讲究四件事第一“活用”,第二“单纯”,第三“变化”,第四“调和” 第一,装饰上第一件事在于“活用”幼儿园的每间教室都是真是给不同年里阶段的幼儿,那么室内的装饰也应该是截然不同的,再有每个人的观点也会不同,这就要因地制宜,因人而宜的来装饰教室,表达出了“活用” 第二,装饰上的第二件事在于“单纯“课室中须有舒适的气象,这是极明白的事情在装饰教室时,讲究的是简单明了,幼儿是特殊的群体,他们有着简单而又单纯的思维,如果在教室的装饰上繁乱而又冗杂,那么幼儿对教室的兴趣就会大大减弱,教室的装饰只有单纯明了了,幼儿易懂又舒适那么效果自然而然就不同了 第三,装饰上第三件事在于“变化“小孩好新而厌旧,所以装饰须不时变换无论怎样精美的雕刻品,如果永久搁在一处地方,非但视假设无睹,且感到怪腻得生厌何况有些装饰品,其质地上自有更换的必要墙饰也一样,要根据季节的变化和课程的变化及时变更,那样幼儿的兴趣就不会减弱,会起到应定的效果 第四,装饰上第四件事在于“调和”装饰最忌讳颜色单一,幼儿喜欢生活在五彩缤纷的世界里,如果生活的环境只是单一的颜色,他们会感到枯燥无味教室的装饰一定要色彩搭配好,要鲜艳,同时不乱,不杂,能够吸引幼儿的眼球,给人以舒适感 在听取东城区二幼的园长李岩老师的《人文管理提升幸福指数》后,由此想到,在幼儿园的人文管理上注重情感投入,关心尊重教师幼儿园是一个“处处充满爱心、时刻追求进步”的家庭“孩子”是那些活泼可爱的幼儿,“母亲”是鞠躬尽瘁、辛勤劳动的教职工,而“父亲”那么是指统筹安排、决策决议、劳心劳力的园务领导作为一名园长,我觉得,抓好教师队伍建设,才能促进幼儿园良性的健康的成长其中抓好教师队伍建设的重要一点就是尊重的需要,在交往中渴望别人的认可,不仅自尊,而且也期望别人尊重幼儿园教师是由女性组成的特殊群体,感情细腻,上进心强,自信自尊是共同的特点在工作当中,我们把自己定位在与其他教职工平等的位置上,以爱换心,真心实意地去尊重每位教师,关心和帮助她们解决工作和生活上的问题如每年“三八”节和“教师节”,为全园教职员工庆祝集体生日,在每个教职员工生日当天,送上一幼儿园的一份礼物,让她们感受到大家庭的温暖有句话说得好“管人要管心,管心要知心,知心要关心,关心要真心”这种真诚的关心,真诚的情感投入,不仅增进了与教师们的友谊,同时极大地调动了她们为教育事业开展创造的积极性 这次培训的感受颇丰,非常感谢上级为我们提供了一个这么好的学习交流时机,让我能学习别人的长处、学习各领域的知识,不断拓宽自己的知识面我一定以此次学习为契机,好好反思自己的教育管理行为,把学到的知识运用到实际工作中去,使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶! 20xx年x月13至19日,我有幸参加了国培(20xx)江西省民办幼儿园园长(第二期)培训通过一周的学习,我深深地感受到自身对学前教育理论认知的匮乏,同时对国家给予民办教育的大力支持感到欣慰!听了专家们生动的讲座,我体会颇深 我觉得师德首先是出自我们园长和教职工自身的品质,我们的内心是否有道德的概念,古人云己所不欲,勿施于人师德的贯彻表达了教师这个职业不仅仅是一种专业,而且更重要的是一种事业这就是说,不管是以前的师德标准还是新的师德标准,都在强调教师的职业是一种事业,都提出“爱岗敬业”的要求换句话说,教师的职业就是专业,其职能是一种教书育人的事业教师是教育体制能否建立、教育质量能否提高、教育目标能否实现的关键因素纵观所有的职业,没有一种职业像教师职业那样具有绵绵不绝的生命力、创造力、延续力选择教师职业,就选择了开展,因为教育促进人类社会的开展;选择教师职业,就选择了创新,这就是我们今天提出教育创新的缘由;选择教师职业,就选择了文明,以突出教育是在传承文化、延续文明能否培养出优秀人才,是衡量师德的根本标准所以,教师这个职业是一种事业我们要热爱教育、热爱学校、热爱本职岗位;尽职尽责、积极奉献;“得天下英才而教育之”,这是人生之一乐我们要有敬业意识、乐业意识、职业标准意识、勤业意识 很多同行的朋友跟我诉苦,说现在的幼儿园教师不好管,也特别不好招聘确实,现在很多幼师跳槽频繁、换岗的现象很多,大多一种声音,感觉累了,感觉干幼师干腻了,我们很多园长往往责怪我们的幼师不够敬业,不够执着,但是我们园长是否考虑了以下几个问题
1、我们给我们的幼师提供的工作岗位前途在哪里?
2、我们的幼师在我们这里工作开心吗?
3、我们园长想过如何提高幼师在这个社会的地位吗?
4、我们提供应幼师的工资待遇他们真的满意吗? 我们不能一味的怪责我们教师的职业怠倦,我们园长自己,如果您的幼儿园没有了前途,你工作是否开心,没有了前途就没有了社会地位、随之收入水平降低,你还有兴趣继续干这份工作吗? 最近,校园平安事故频发,让我们深感担忧,但同时,也让我们更加深深的认识到平安防范的重要性!为了给孩子们营造一个平安的学习环境,我们首先标准了幼儿园的开园时间,同时为每个孩子制作了接送卡,以防陌生人进入幼儿园接送幼儿;其次常规性地安排教职工进行平安教育培训,让每一位教职工明确平安教育的重要性,为孩子的平安增添一份保障! 总之,平安工作大于天,幼儿的平安牵动着每个幼儿家长的心为此,做好平安工作,是我们幼儿园的职责,作为一名幼儿教师更应该把幼儿的平安放在工作的重中之重,以解除家长的后顾之忧,从而使幼儿在平安和谐的环境中健康、快乐成长 20xx年8月22日至11月15日,我有幸参加兴义市教育局组织的幼儿园园长岗位任职资格培训学习 在此期间,我们聆听了兴义市教育局纪检组长胡安荣作的《师德教育》专题讲座、兴义市教育局师训中心孔祥林老师的《幼儿教育法律法规》专题讲座、兴义市高级职业中学曾继涛老师的《教师礼仪标准》专题讲座、兴义市百春幼儿园园长韦述燕的《幼儿园课程组织实施与园本教研》讲座、兴义五中项益老师的《幼儿心理健康教育》讲座、兴义安达宝贝星幼儿园园长喻鹤琼的《如何做好幼儿园总务管理工作》讲座、兴义市蒙台梭利幼儿园园长黄煌所作的《从案例谈幼儿园管理艺术》专题讲座 学习期间,我还和大家学员一起参观了兴义市安达宝贝星幼儿园、贵醇贝贝幼儿园、下五屯小学附属幼儿园等兴义知名幼儿园,第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍,参加了集体研讨了本园文化和管理特色,听取了各幼儿园园长的经验介绍,课余时间我与同行们就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流这次培训活动不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼,给我注入了新的动力 首先,在培训学习和参观过程中,使我真正了解了什么是教师专业,什么是教师专业开展,我们的教师专业开展存在的几个问题,以及如何去进行教师的专业开展,为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向 其次,作为一名年轻的园长,对于当什么样的园长,办什么样的幼儿园正是我所面临的问题,讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该到达的要求,明确了我们园长的角色和幼儿园的开展方向,在此次学习中,让我们明确幼儿园的管理不容无视,从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析,幼儿园必须朝着精细化方向开展 再次,黄煌老师的讲座,改变了我们的育儿观念,让我们学到了很多科学的育儿方法,学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导,以更科学的开展幼儿园的相关教育,她的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣,使我们收益匪浅使我们意识到幼儿园的开展与幼儿、教师的密切关系,就如何提高幼儿园的开展效率给我们提供了一些明确的方法 在培训会上,多数专家对幼儿的管理和开展作了明确界定与深刻解读作为一名管理者,应首先领会幼儿园科学开展的内涵,切实转变教育管理理念,努力营造科学开展的气氛,为幼儿园走上科学开展之路积极创造条件在教育理念方面,要进一步系统学习《纲要》精神,树立全新的幼儿素质观念,在管理方面,要摈弃传统的监督、检查者的观念,切实树立为家长效劳、为教师效劳的观念,甘心情愿当好家长平等的合作伙伴,当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手,放下架子,深入教职工中,深入家长中,研究问题,解决问题,同心同德促进幼儿教育科学开展 搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感,能够凝心聚力、教书育人,促进幼儿园保教质量的提高当前我们推进幼儿 教育科学开展,更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神,切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学,求真奉献其次,要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感,在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态,就为实现幼儿教育科学开展提供了思想原动力 推进幼儿园科学开展的关键在师资我们坚持以人为本的原那么,加快教师专业成长的步伐,提升师资队伍的整体素质,就能为我园幼儿教育科学开展提供强有力的保障当前随着办园规模的扩大,青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高通过园本培训、园本教研,帮助青年教师在业务上成长起来,已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原那么,通过传帮带的形式,发挥骨干教师及老教师的示范作用,使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来,鼓励老师们积极参与教育科学研究,锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术,不断提升业务素质,沿着校级名师、镇级名师、市级名师的道路奋力攀登,切实打造我园名师团队 幼儿园教育科学开展,说到底就是按照幼儿身心开展规律,促进每个孩子在原有根底上健康、和谐、快乐的成长为实现这一目标,我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手,强化细节管理,在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度,让每一个幼儿实现科学开展如在生活课程中, 让幼儿园自主参与,成为生活的主人,培养他们自理生活能力;在学习课程中,通过师幼互动、幼幼互动,引导孩子主动学习,主动开展、探索;在游戏活动中,放手让每一个孩子操作,保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料教师置身孩子游戏中,当好组织者、引导者,使他们个性得到开展、智慧得到张扬同时,无论生活课程,还是学习课程、游戏课程,均应在促进孩子智力开展、身体开展的同时,关注孩子的心理开展状况,针对活动中出现的各种各样的心理障碍,进行必要的心理干预,加强沟通交流,促进他们健康成长 一位学者说过“对培养人的培养,比直接培养人更重要”这次全市园长市级培训,使我们更加明确了在促进幼儿园科学开展的过程中,对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者,我们需要的是更多这样的精神食粮我相信,通过这次培训,所以的学员一定交出一份满意的答卷我们一定能学有所用,在工作中做到理论结合实际,把自己的幼儿园管理水平提升一个档次,我希望,在不久的将来会有一批市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学也希望在实践一段时间以后,能再有时机参加提高班的培训,让自己的各种水平得到质的飞跃 细雨茸茸湿楝花,南风树树熟枇杷”非常有幸于20xx年xx月xx日——xx月xx日来到了华夏九州之一之称的xx州,参加了xx省贫困地区幼儿园园长培训学习美丽的xx幼儿师范专科学校依山而建,花木葱茏,黄黄的枇杷,红红的海棠……无比诱人!自然景观与人文景观相结合,融欣赏性,知识性,实践性为一体,为良好的学习启发了灵感!在此期间,听了专家们的精彩讲座,参观了有代表性的幼儿园,看到了不同教育理念的融合,特别是幼儿丰富多彩的户外游戏和区域活动,令幼教同仁赞叹!园长的管理经验介绍有理有据,不仅使我进一步开拓了视野,增长了见识,找到了差距,而且为我们幼儿园的开展提供了很好的指导作用回忆这次学习过程,真是受益匪浅,感慨颇深 作为园长,要不断丰富自己的管理知识,切实转变教育管理理念,让理论提升自己的整体素质,拓展自己的知识结构,让自己站于教师队伍前沿,当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者号召教师家长共同学习《纲要》《xx儿童学习与开展指南》精神,领会其精髓,转变教育观念,不能为了迎合家长的需求,让家长牵着鼻子走幼儿园培养孩子的学习品质比知识技能更重要教育过程需要的是陪伴,而不是我教你怎么做,真正要表达幼儿的自主性要从根本上杜绝幼儿园“小学化”的现象,让学前教育早日回归本真,首先需要家长转变教育理念幼儿时期是孩子人格的形成期,培养自理能力,引导孩子对知识的渴望、对学习的兴趣,才是幼儿教育的本真通过专家深入浅出的讲授,许多疑惑从理论上找到依据,对在工作实践中觉得不好解决的棘手问题也找到了切入点,感觉收获很大作为一名管理者,应首先领会幼儿园科学开展的内涵,切实转变教育管理理念,努力营造科学开展的气氛,为幼儿园走上科学开展之路积极创造条件 xx的幼儿园大多都是集团模式开展,教师学历普遍很高,而且有高校的引领,所以不管从办园特色还是幼儿开展都有令人可喜的一面要推进幼儿园科学开展的关键在师资,当前随着办园规模的扩大,我们的专业教师严重缺编,青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高,专业性不强我们力争通过园本培训、园本教研,帮助青年教师在业务上尽快成长起来我们要通过教师帮扶,网络学习的形式使局部青年教师尽快成长起来发挥骨干示范作用,使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来,鼓励老师们积极参与教研活动,不断提升业务素质,沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登,切实打造我园名师团队 幼教工作者不但要具备相应的专业素养,还要拥有强烈的职业责任感并保持自己的专业坚守,才能不因外部急功近利的各种需求而改变教育教学的最初目标园长和教师都应该对幼儿园的开展有一个共同目标,园长要善于激发教工潜能,把个人的智慧转化为组织的智慧,作为管理者,在管理上注重细节,努力做到精细化;在教学教研上,培养团队精神,朝专业方向开展;在园所开展上,力求创新,追求特色,能够引领或促进幼儿园快速开展专业的幼儿老师应该是了解真儿童,能组织真游戏,给幼儿真体验的老师,真体验的特点在于引导和支持每一个幼儿“自愿”地进行体验 让幼儿自主参与,成为课程的主人幼儿园一日活动皆课程,天地万物皆课堂幼儿教育要科学开展,说到底就是要按照幼儿身心开展规律,促进每个孩子在原有根底上健康、和谐、快乐的成长为实现这一目标,我们就要以进一步深化幼儿园课程通过幼儿的兴趣教研,观察,要形成自己幼儿园的课程体系让幼儿自主参与游戏,成为游戏的主人,通过师幼互动、引导孩子主动学习,主动开展、探索;在游戏活动中,放手让每一个孩子操作,保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料教师置身孩子游戏中,当好孩子的玩伴,使他们个性得到开展、智慧得到张扬在游戏过程中,教师要有效观察,分析与解读幼儿游戏行为,才能看到游戏行为背后幼儿的年龄特点、开展水平与规律,并适宜地支持、推进幼儿的开展 挖掘外乡资源,创设特色园本课程挖掘园本特色需从幼儿兴趣,环境资源、教师特点出发,幼儿园环境是一种隐形的课程,对幼儿的身心开展起着重要作用要让幼儿园的环境能说话,但如何形成特色文化、开展幼儿园内涵的有效载体还有待思考,通过调查、分析、寻思路,我觉得幼儿的环境应由孩子自己来参与、创造,使它真正成为孩子的乐园园本课程就是幼儿活动的展现,让幼儿提出问题,然后通过实践,研究,然后让幼儿自主的去解决问题,其实这个过程就是在获得经验在实施课程中,根据地域特点,挖掘外乡资源很重要,如我们的陶艺村,柿饼,石川河,种植园,饲养角等都可以和孩子进行深层次的研究,通过游戏,让幼儿感知外乡文化的魅力,培养热爱家乡的情感,对孩子感兴趣的课程可以进行调整和修正在课程实施过程中真正表达幼儿的自主性,让幼儿成为真正的主人 非常感谢xx县教育局为我们提供这次培训学习的时机,让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼,更给我注入了新的动力!风劲潮涌,自当扬帆破浪;任重道远,更需快马加鞭!在学前教育的路上,我还要不断学习,积极探索,实实在在做好有利于幼儿园开展的事情,造福孩子! xxxx年8月17日至18日我非常荣幸地参加了区教委组织的“xxxx区xxxx年幼儿园园长和骨干教师培训班”在培训期间,我们听取了区教育局副局长丁翌平、学前科副科长周虹、泰州师专的黄红霞老师、姜堰市第二实验幼儿园的园长黄翠萍的讲座专家们以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论,阐述了幼儿园管理、加强园本培训促进教师成长、幼儿园课题研究及把握纲要精神有效实施幼儿园健康教育让我深受启发,感悟至深,真可谓受益匪浅!下面主要谈谈就区教育局学前科副科长周虹和姜堰市第二实验幼儿园园长黄翠萍的讲座后,我的一些感悟和启示,与同行们一道交流与分享 区教育局学前科副科长周虹的讲座《把握纲要精神有效实施幼儿园健康教育》给我留下了深刻的印象周科长在讲座中阐述简要精辟,为我们的健康教育的教学实践起到了挈领的作用,为我们的健康教育的科学理论注入了源头之水新《纲要》提出,“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”我们知道幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成局部,随着新的课程标准的公布,幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位结合幼儿园实际工作,让我们了解在实际教学中如何实施健康教育,才能保证健康教育效果幼儿园健康教育的目的不仅要提高幼儿健康知识水平,改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度,培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯,还要密切关注幼儿的心理健康,培养幼儿树立乐观自信坚强的品格,引导幼儿正确处理人与人之间的关系总而言之,“幼儿园健康教育”是以实现幼儿的身心健康为目标,全面提高幼儿对健康的认识水平,培养幼儿的良好习惯所实施的教育,将为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的根底 在姜堰市第二实验幼儿园园长黄翠萍的讲座《放飞隐形的翅膀》中,以脍炙人口的流行歌曲“隐形的翅膀”作为讲座的开始,在这熟悉的音乐旋律中黄园长以饱满的激情、形象生动的肢体语言、幽默幽默的话语及轻松的课间互动使会场上的气氛特别轻松、活泼我们知道我们每个人都有一双隐形的翅膀,如何让这双隐形的翅膀带着我们展翅翱翔,那么需要我们老师的专业能力和专业素养的提高教育作为促进社会开展的力量越来越被人们重视,从事教育工作的教师的素质问题,教师的素质与教育事业的成败关系,教师如何更快地走向成熟等问题,已成为教育界甚至全社会关注的焦点通过学习黄园长的《加强园本培训促进教师成长》,使我更进一步认识到教师专业成长的重要性及教师专业成长的内涵,教师的专业素养是做一名好教师不可缺少的重要条件 短短为期两天的培训活动虽然结束了,但留给我的却是一笔珍贵的财富我相信这笔珍贵的财富将为我今后的教育教学和教育科学研究奠定良好的根底!在未来的工作中我会把这次培训的感触和收获作为自己今后成长的点点滴滴来体会将学到的带入到平时的工作中去,时刻提醒自己、鼓励自己,在教师的职业道路上更上一层楼! 很荣幸受到教育部通知,让我来到伊顿彩虹教育进行园长培训,通过这次培训让我体会到了许多缺乏之处,运用培训学习的管理经验,将会在将来的工作中开展新的管理模式,进一步促使园所在未来开展中能够有更好更出色的开展,让孩子们在幼儿园中有个快乐的学习气氛,学到更多的知识,为孩子们的未来开展奠定根底下面就把这些心得体会简单下 根据幼儿园的总体规划及开展目标,要在工作当中不断地总结开展经验,完善工作当中的缺乏之处,促使幼儿园在日常管理当中走向标准化、精细化,优质办园、创新特色提高园所开展力争市区示范性幼儿园
1、加强园长培训和亲子教师培训力度,全面提高教师队伍的整体素质 我园教师的实际情况园长的管理能力差,教师老龄化突出,专业知识人才匮乏,教师数量少,而且任务相当重,这样的开展趋势对于幼儿园来说是很不乐观的幼儿园开展的关键在于师资力量在此时的条件下,我们只有坚持以人为本的原那么,通过培训加快教师专业成长的步伐,提升师资队伍的整体素质和能力,才能为我园幼儿教育科学开展提供强有力的保障因此,通过伊顿彩虹教育的园长培训、亲子教师培训、学区教师培训、幼儿园内培训、园本教研等,帮助教师提高素质能力和在业务上成长起来,通过传帮带的形式,发挥骨干教师及老教师的示范作用,使所有教师在思想业务方面尽快成熟起来,鼓励教师们积极参与校内组织的教研活动,锻炼教师的组织能力和班内管理能力,不断提高自身的综合素质能力
2、完善考核、评价等制度,让教职工在幼儿园科学化、标准化管理下提升凝聚力 根据幼儿园的实际情况,完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度,加强对幼儿园的科学管理体制,增强教职工的主人翁意识和责任感完善班级管理和级精细化管理力度
3、加大园本课程开发的科研力度,办出具有特色的幼儿园 继续开展市区美术园本课程的开发,多研讨、多实践、多积累经验争取做到每周一交流研讨,每学期开展一次美术作品展评
4、注重养成教育,培养幼儿良好的行为习惯,为幼儿的将来一生奠定根底 在幼儿前期养成教育方面,要针对幼儿园做出总体方案,月活动主题和周活动安排班级要经常组织一些关于教育内容相应的活动,将无形的知识在有形的教育当中进行实施
5、标准一日生活,提高保教水平,确保幼儿能够在园中平安健康成长 要按照幼儿身心开展规律,促进每个孩子在原有的根底上健康快乐的成长为了实现目标,加强细节上的管理制度,在幼儿的活动中观察各个关节加大教育、引导力度,让每个孩子都受到科学的教育
6、多与家长沟通,转变家长对育儿的观念 我们要有平和的心态去对待家长,多听取家长提出的一些合理化的建议通过开展家长会、亲子活动和家长接送幼儿的时间、家访等多种形式与家长进行交流和沟通,争取营造和谐、轻松、有愉快气氛的家园共育幼儿通过开展以育儿为主题的交流会,耐心告诉家长要运用科学的育儿方式进行教育,提高孩子的.成绩、强化孩子继续努力的心理,争取每个孩子都不断的提高成绩
7、做好幼儿园资料的积累和活动的宣传工作 幼儿园日常的教学内容是幼儿园成长的记录,它不仅记录着幼儿园本身的开展状况,也记录着孩子成长的每一天,我们亲子教师要及时教学内容和孩子的成长作品通过孩子自己制作的作品,了解到孩子的个性特点,才能走进孩子的内心世界进行教育;家长直观看到孩子的成长,内心将是无比的欣慰;现在孩子积存下来的作品财富便是长大后永远美好的回忆我们幼儿园的资料积累工作成就的是多人的梦想与未来另外,开设育儿专题栏,经常交流科学的育儿经验知识并及时运用,让家长在来园接送孩子的过程中就能有所获在每次开展的亲子活动中充分展示我们园所的实力与理念,增强家庭和园所共育,争取让园所在各方面要到达实质性的提高 总之,让我们以这次园长培训为契机,好好反思自己之前的教育管理方式,相信自己利用自己的所学,在工作中做到理论联合实际科学的管理好幼儿园,办家长和教师满意的幼儿教育,使孩子们终身受益,让自己管理的幼儿园在各项工作不断迈上新台阶! 非常有幸参加华东师范大学第37期幼儿园园长培训在短短的一周时间里,我和许昌市各位园长参观上海市优秀幼儿园、听朱家雄等专家讲座、观摩幼儿园优秀教育活动,每天都颇有收获通过学习,我找到了差距,认清了努力方向我的体会有以下几点 我们先后到上海新区东方幼儿园和真奇妙幼儿园参观这两所幼儿园花团锦簇、绿草茵茵、玩具齐全,有室内溜冰场、温水游泳池、科技探索室、陶艺室、钢琴房、电脑房、阳光教室等完备的教学设施,墙壁上装饰的格言语句散发着一种积极、博爱、专业的校园文化我感慨这才是孩子幼年的幸福摇篮 我们是一所县城的幼儿园,和上海的这些幼儿园根本没法比,但是,我们也要舍得在外部环境和设备设施上投资在参观幼儿园时,我拍摄了好多照片,觉得很多地方可以借鉴我们也要努力让幼儿园成为“花园”、“乐园”、成为孩子们温馨的“家园” 朱家雄教授在讲座中提出幼儿教师应该“减负增效”现在的幼儿教师忙于搞园本课程,忙于制作教具玩具、忙于搞文档和材料、忙于观察和记录,产生了职业倦怠我赞同朱教授的看法 前几年当我第一次听说某幼儿园已形成了自己的童本理念及课程体系时,我就煞费苦心的经常想如果我们要形成什么课程体系,以本园教师的能力,不及啊! 听了朱教授的讲座,我如释重负课程的编制是课程专家的事情,课程的实施才是教师的事情选择优质课程资源,在实施课程中,对课程进行必要的调整和修正,这才是教师应该做和能够做的 工作中,教师制作的一些玩具教具确实起到了作用,比方,变废为宝做的沙包、飞碟等小型玩具,教学中的一些图片头饰等但在各级玩教具评比中获奖的大型玩具,真能“玩”吗?耐“玩”吗?如果老师们费力费时苦心设计出的成果能给玩具厂家提供了一种创意,也不错我们不是玩具制造商,我们要依据能力制作“实用”的玩教具作为幼儿园的领导者,我们要善于反思如何让教师的工作有意义,要为教师“减负增效” 在听了新区东方幼儿园园长和荷花池幼儿园园长的讲座后,我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的认识 团队像友谊一样要用心经营教师是教育中的重要因素,我们要打造“充满生机与活力的现代幼儿教师”,让教师体验工作的幸福;要善于调动每位教师的潜能,让每一位教师的火都燃得旺旺的 善于学习,勇于探索,乐于实践,就会进步让我们以这次学习为契机,实实在在地做有利于幼儿园开展的事情,造福孩子 最后,感谢市教委给我们这次开阔视野、激活思维、交流学习的时机 为促进我区教育事业的持续开展,大力加快教师队伍建设,打造名师品牌、打造名校长品牌、打造教师团队品牌、打造教育科研共同体品牌,启动了中小学幼儿园名师名校长培养工程,本人经过培训,了解了宏观的国家教育政策,学习了名校长关于特色学校建设的经验,明确了学习校务公开的具体内容及程序,了解了学校财经制度的相关法律法规知识,从各方面提高了自己的认识,有了许多的收获作为一名教学主任,通过这次学习反思自己在幼儿园教学管理中还存在着许多缺乏之处,针对存在的问题,需要引起我高度重视,在今后的工作将进行突破,并有效地予以解决
一、存在问题
1、幼儿活动空间较少,限制幼儿园区域及游戏活动开展我园班级环境较少,班生数较多,教师对教学环境的利用不够充分,因环境问题,限制了教师日常的教育教学组织活动,不能较好地组织幼儿园区域活动,及三大创造性游戏的开展,导致教师的区域活动及游戏活动的组织、指导水平较低,幼儿游戏水平较低
2、园本课程资源开发利用平低、结构单
一、目的性不强首先,幼儿园教师能力水平参差不齐,加上教师对国家课程的权威性、科学性的迷信与依赖,很少对国家课程的科学性和合理性提出过质疑,缺乏课程资源意识和开发能力更没有考虑过根据本园实际和幼儿园的办园目标,来制定和修改课程其次,教师课程资源开发利用的知识与能力非常有限教师缺乏课程设计、实施和评价等方面的专业知识与技术在具体的园本课程开发过程中,课程目标确实定、教学内容资料的选取以及幼儿能力与开展水平的测量,课程资源的开发利用,除了要求教师具备较丰富的教育学、心理学、教学论的知识外,还必须具有一定的课程设计、课程评价方面的知识,开发利用的操作技术,而现任教师根本上都缺乏这些知识和技术
3、幼儿园教研活动缺乏针对性、有效性首先,幼儿园课题研究活动中以课题组为研究单位,课题组没有发挥作用有限课题组的教研活动只是就课题研讨活动进行观摩研讨,对研讨活动的评议只是从教学目的、教师的组织形式及方法等方面进行讨论,没有针对幼儿园教师存在的问题及课题的研讨方向、内容,进行深入的研究致使教研活动缺乏研讨的目的性其次,由于课题组组长的教研水平有限,制约了课题组长作为课题带头人的作用,对于对年青教师的指导不夠,依赖个别骨干教师对课题的专业引领,课题组长自身缺乏对课题研讨的专业指导
4、新教师较多,园本培训工作难度较大近年我园因生源较多,因此幼儿园逐年扩班导致教师人员严重缺乏,同时我园针对铁山中心园与东城中心园小片区管理,承当东城幼儿园教师的培训帮扶任务,新入园教师的水平参差不平,针对一批新教师的培训任务,运用原有的培训机制进行是无法在短期内到达培养目标的,因此针对现存的问题,要有针对性的策略,加大对新教师的帮助,尽快让新教师能熟悉幼儿园的一日生活教育教学活动
二、解决策略 一科学利用空间,开拓幼儿活动空间幼儿园根据现有的空间,将室内外、操场、楼顶等可利用的空间进行统一划分,合理规划,整合所有空间的功能,为教育教学效劳,扩展幼儿的活动及游戏的空间
1、室内活动空间将室内空间进行划分,合理安排幼儿床位做到一个班级一个寝室,方便教师及保育员的管理,有利于良好常规的形成同时充分利用楼道空间,划分出各班的活动区域,有序地进行安排
2、游戏活动空间利用幼儿园楼顶的空间,开放利用设置幼儿园的“迷你社区”,并利用早教活动室,创立建构活动室,合理安排幼儿开展建构游戏活动,通过集中的游戏室,解决幼儿游戏空间的缺乏,保证幼儿园游戏活动的正常开展
3、户外活动空间根据幼儿户外活动场所,合理规划活动的区域,将活动区分为球类活动区、大型器材区、车行区、游戏区等几大活动区域,保证幼儿活动平安 二依托课题研究,集中力量开发园本课程幼儿园依托几年来各课题组开展研究的成果,开展“集体备课,同步研讨、开发生活教育课程”活动,以年段为单位,充分发挥骨干教师的作用,围绕幼儿园的办园宗旨学会生活、快乐成长,开发我园园本化的生活教育课程让幼儿在真实的日常生活情景中体验以获取经验;让幼儿在教师创设的情景中体验真实生活中难以遇到的问题,积累经验;让幼儿到社会中去观察、去实践、去交往,以获取经验从课程中落实生活化教育的理念,让幼儿学会生活,遵守日常生活中根本的社会行为规那么,学会做力所能及的事,从而获得幼儿个体的全面开展教师结合主题活动及游戏活动,充分利用幼儿园的周边环境、家长和社区的为教学效劳,让幼儿主动学习与人交往,学习互助、合作和分享通过建构幼儿园的生活教育课程,转变教师的课程观念,确立整合的课程观、生成的课程观、生活教育的课程观,培养教师反思性实践能力,自觉对自我教育理念辩证否认并建构自我新的教育理念,培养和强化我园教师的课程意识,即课程设计意识、课程目标意识、课程开发意识、课程创造意识、课程评价意识为更好地开发幼儿园生活课程,保证教师开发园本课程的质量,就加强对集体备课的管理,做到“五定”即每月定集中时间、以骨干教师带动新教师共同定主题活动网络,定老教师说课、定新教师备课、定教学副园长及保教主任对备课情况进行针对性的指导做到“四研究”研究生活化课程的实施途径,研究教学活动的重点、难点,研究教师的教法,研究幼儿的主动学习以确保在幼儿园的课程中表达生活化教育目标的落实,逐步将形成我园园本化的生活教育课程 三加强课题管理,提高教研活动有效性我们根据我园的五大领域及游戏课程进行专题研究,结合本园存在的具体问题,进行针对性的研究提高幼儿园各课题组长的教科研水平,根据各课题组的研究内容主动学习相关知识,提升自身的理论水平,组织课题组成员进行集体备课,要通过示范、引领、交流、讨论等多种形式,为新老教师的成长搭建平台学初制定教研方案,并依据教学方案组织教师定期开展各级教学研讨活动,要求每位教师在研讨活动中积极发言,每学期担任一次中心发言人,通过研讨活动帮助教师提高教研活动的水平我们期望通过教研既能培养一专多能的教师,培养新的骨干教师,又能探索出一些教研的方法,提高教研的质量,并能通过研究来提高教育教学的质量,到达以研促教的目的 (四加强师徒结对管理,提高园本培训实效性让新教师学习良好的师德──敬业爱岗,无私奉献,教书育人,为人师表;提高新教师的教学能力──教育教学与教育科研及落实新课程的根本技能同时,通过年段的集体备课活动,制定每月、每周、每日的活动方案,以有经验的教师说课,帮助新教师能尽快熟悉教材内容,抓住教学活动的重难点,了解根本的教学方法及组织形式,使新教师做到对每个活动心中有数,提高集体备课的质量,帮助新教师提高教学水平实现相互学习、共同促进为目标,从根本上提高我园青年教师的专业素养和教学水平,从而建设一支业务精良的教师队伍,实现我园教学质量的优质开展以上是我对今后工作的一个思考,将在今后的工作中有步骤地进行落实,以改变幼儿园的现状,将幼儿园的教育教学工作推向一个新的高度 非常有幸于xx日参加了第xx期幼儿园园长任职资格培训班的学习这次学习时机异常难得,所以格外珍惜在此期间,我们聆听了培训中心安排的专家们的讲座,参观了湖北省实验幼儿园、湖北省军 区幼儿园,听取了幼儿园园长的管理经验介绍通过这次学习培训,不仅使我进一步开拓了视野,增长了见识,结识了许多幼教行业的新朋友,为今后我们幼儿园的开展指明了方向同时我也找到了差距,明白了我所在幼儿园存在的缺乏之处回忆这次学习过程,真是受益匪浅,感慨颇深首先,通过培训学习、参观,使我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念,懂得了与幼儿园息息相关的教育法规,更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何做好平安工作、如何做一名教职工喜欢的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通,真正了解了什么是教师专业成长,教师应该怎样关注孩子,怎样去研究孩子,以及怎样创新幼儿园的管理等,这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向,从而防止管理和教育的盲目性其次,作为园长,对于当什么样的园长,办什么样的幼儿园正是我所面临的问题,讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求明确了我们园长的角色和幼儿园的开展方向,在此次学习中,让我们明确幼儿园的管理不容无视,从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析,幼儿园必须朝着精细化方向开展 再次,在这次培训学习中,我们深刻的感受到了学区张校长和赵老师刻苦学习的劲头,学习期间张校长的一句朴实的话时刻萦绕耳畔我也得多学习,不学就不知道幼儿教育怎么开展了不知道我作为一名直接的幼儿园的管理者,还有什么理由不好好学习呢?第一,加强学习,不断提高综合素质学政治、习管理、学理论、学专业等,时刻关注学前教育的策法规开展动态,不断丰富自己的管理知识,切实转变教育管理理念,让理论提升自己的整体素质,拓展自己的知识结构,深化自己的知识领域,努力营造科学开展的气氛,为幼儿园走上科学持续开展之路积极创造条件,让自己站于教师队伍前沿,当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手,切实做到依法办园,依法治教,努力发挥示范园的辐射作用 第二,深入实践,勤于反思要切实树立为家长效劳、为幼儿效劳、为教师效劳的观念,在日常事务繁忙中要科学安排时间,经常深入教职工和家长中,切实解决问题,充分发挥团队精神,同心同德促进幼儿园科学开展每天要挤出时间进行反思,反思自己的一切工作,从反思中自省,从反思中明理,从反思中提升自己的管理水平,发挥表率作用几天的培训结束了,静下心来,查找差距,借鉴别人反思自己,确定今后努力的方向 总结经验,完善缺乏,促使幼儿园管理日趋标准化、精细化,办园水平优质化,力求做到在开展中创特色,在特色中求提高争创农村示范性幼儿园 我园教师的实际情况教师老龄化突出,专业知识人才匮乏,教师数量少,任务重,这对幼儿园的开展来说是不容乐观的幼儿园科学开展的关键在师资 在现有条件下,我们只有坚持以人为本的原那么,加快教师专业成长的步伐,提升师资队伍的整体素质,才能为我园幼儿教育科学开展提供强有力的保障因此,通过县直教师培训、学区教师培训、幼儿园内培训、园本教研等,帮助教师在业 务上成长起来,通过传帮带的形式,发挥骨干教师及老教师的示范作用,使所有教师在思想业务方面尽快成熟起来,鼓励老师们积极参与教育科学研究,锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术,不断提升业务素质 根据幼儿园的实际情况,完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度, 加强幼儿园科学的管理体制,增强教职工的主人翁意识和责任感完善班级管理制度,增强班级精细化管理力度 继续开展农村美术园本课程的开发,多研讨,多实践,多积累经验争取做到,每xx一交流研讨,每班一特色,每学期开展一次美术作品展评 在幼儿养成教育方面,要制定幼儿园的总体方案,月活动主题,xx活动安排班级要制定相应的活动方案及相关的教育内容,将无形的知识,实施到有形的教育中幼儿园将制定班级养成教育评比方案 要按照幼儿身心开展规律,促进每个孩子在原有根底上健康、和谐、快乐的成长为实现这一目标,强化细节管理,在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度,让每一个幼儿实现科学开展 我们要以平等的态度对待家长,耐心、诚心听取家长的一些合理化的建议通过开展家长会、亲子活动等活动;利用家长接送幼儿的时间,家访等多种形式与家长进行交流和沟通,争取营造和谐、自然、轻松、愉快的家园共育的气氛通过开展育儿交流主题会,耐心告诉家长要运用科学的育儿方式,肯定孩子的成绩,强化孩子继续努力的心理,争取每个孩子都不断的提高成长 幼儿园日常的教育教学内容是幼儿园成长的珍贵资料,它不仅记录着幼儿园本身的开展,也记录着孩子成长的每一步,我们幼儿教师要及时教学内容和孩子的成长作品通过孩子的作品,我们教师了解到孩子的个性特点,走进孩子的内心世界;家长直观看到孩子的成长,内心无比欣慰;孩子积存作品财富,更是长大后永远美好的回忆我们幼儿园的资料积累工作成就的是多人的梦想与未来另外,开设育儿专题栏,不定期的进行科学的育儿经验知识更换,让家长在来园接送孩子的过程中就能育儿有所获在
六一、每月的亲子活动中充分展示我们办园的实力与理念,增强家园共育,力争我园在各方面到达实质性的提高 总之,让我们以这次学习培训为契机,好好反思自己的教育管理行为,相信自己能学有所用,在工作中做到理论联系实际,科学管理好幼儿园,办人民群众满意的幼儿园 作为一名年轻的幼儿园园长,很荣幸的参加了20xx年的幼儿园骨干园长培训班,不仅结识了很多地方的骨干园长,更重要的是让我能向更有经验的园长和学者,且相互交流沟通,通过这几天的理论学习,让我切实感受了很多,受益匪浅一下就是我在这几天的心得体会 第一,通过各种形式的学习,提高了自身的理论水作为一名幼儿园的年轻园长,理论知识和工作经验不够丰富,通过专家深入浅出的传授,感觉豁然开朗对原来觉得不好解决的、棘手的问题,在这里获得了切入点通过学习,了解了如何把理论知识联系实际工作中去,如何在平时的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识当然在学习的同时,也让我看到相比之下自己的缺乏和差距在以后的开展中也不能直接拿过别人的经验就,而是借鉴、生成,积累相结合来完善自己 第二,通过学习,明确了园长应具备的能力,应做的工作就这一点,谈谈一些想法首先,提高自己的组织能力从规划到实施方案都应该细致思考,组织得当其次,要有创新能力,在原有经验的根底上不断创新,做到与时俱进、科学合理第三,创造温馨幼儿园无论是关于教师、幼儿还是家长,给他们以温馨、温暖的人为环境,让他们开心来园,快乐离园把握好分寸,掌握好分寸,让自己成为一个智慧型园长 通过这次学习,我从各个角度获得知识,很感谢上级领导给了我这次学习的时机今后,我以后的工作会充分借鉴、利用本次学习的知识,一份做人的真诚和爱心,一份责任心更好的工作把我们幼儿园办的更好! 首先感谢XX市教育局,宿州逸夫师范学校为我们提供了这次培训学习的时机感谢XX市人民警察培训学校给我们提供了这样好的学习场地20xx年x月28日至x月4日我非常有幸的参加了XX市幼儿园园长提高培训班在这短短的一周的集中学习中,我们参观了两所幼儿园,聆听了由省教育厅、XX市教育局选派的专家及本市幼教专家的讲座,我被她们身上所具有的内涵深深地吸引,被她们流露出的对生活、对幼教事业无限的爱而感动XX县一小幼儿园园长张泉华的《幼小衔接中所注意的问题及所要做的工作》使我明白了当前幼小衔接中存在的主要问题知道了幼小衔接的关键不是知识的衔接,而是能力的衔接,明确了怎样帮助幼儿做好入小学前的学习准备 XX市一幼园长王丽萍的《新时期如何做园长》,给我们讲了三个问题,一是教育面临的新机遇,二是幼儿教育目前存在的问题,三是作为一名园长应该怎样做这些使我懂得了作为一名园长在新形势下应该做到会管理、沟通、能宽容、会引领,要时怀一颗感恩的心,并且要知法懂法,依法制园,应当为幼儿提供一个以德化人、以慧育人、以情感人、一体健人、以境熏人的场所 还有张副院长的《幼儿园管理机制的探讨》,告诉我们一是园长一定要把握好政策,办园思路要清晰;二是作为一名园长不仅要懂管理,更应该有一定的专业知识,这样才能正确的引领大家向前走《园本教研促进幼师专业成长》《我的课程我做主──做一名优秀的课程实施者》的课题,真是让我开阔了视野,明确了方向 最让我感动的是灵璧幼儿园园长张晓红的讲座,她的《推进精细化管理创立优质幼儿园》给我留下了深刻的印象,她的办园理念使我体会到精细化管理就是把大事抓好,小事做细,细事做精了解到新时期的园长要具备以下素质率先垂范、爱岗敬业、廉洁自律、雷厉风行、奖罚清楚、用心用情工作她那爱岗敬业的感人故事深深地打动了在场的每位园长,使我深深懂得了没有爱就没有教育,没有爱更谈不上管理管理者要有一整套成功的实施策略、管理经验和以人为本的教育理念没有思想就没有出路;没有做为就没有地位;没有实力就没有魅力;没有眼界就没有境界;这些先进的理念是我在今后的工作中值得去借鉴的 我认为学员之间的相互交流就是一个好的学习资源,我抓住这次学习时机,主动与其他园长沟通,大家都不同的园,相互交流,相互学习,相互启发,相互促进,共同提高 总之,这次培训虽然时间不长,但是内容丰富,让我受益匪浅虽然现在培训结束了但给我留下了深思与启迪,震撼与触动这次学习我找到了差距,认清了方向,特别是在学前教育的春天来临的大好形势下,沿着XX市学前教育三年行动方案的道路,反思自己在工作中的缺乏,我将进一步更新观念,强化管理,以德立园,依法兴园,科研兴园,自强不息,追求完美,不求最大但求最正确,让每一位家长放心,让每一位儿童都快乐幸福的在我园成长 非常有幸参加xx师范大学第xx期幼儿园园长培训在短短的一周时间里,我和xx市各位园长参观xx市优秀幼儿园、听xx等专家讲座、观摩幼儿园优秀教育活动,每天都颇有收获通过学习,我找到了差距,认清了努力方向我的体会有以下几点 我们先后到xx区xx幼儿园和xx幼儿园参观这两所幼儿园花团锦簇、绿草茵茵、玩具齐全,有室内溜冰场、温水游泳池、科技探索室、陶艺室、钢琴房、电脑房、阳光教室等完备的教学设施,墙壁上装饰的格言语句散发着一种积极、博爱、专业的校园文化我感慨这才是孩子幼年的幸福摇篮 我们是一所县城的幼儿园,和xx的这些幼儿园根本没法比,但是,我们也要舍得在外部环境和设备设施上投资在参观幼儿园时,我拍摄了好多照片,觉得很多地方可以借鉴我们也要努力让幼儿园成为“花园”、“乐园”、成为孩子们温馨的“家园” xx教授在讲座中提出幼儿教师应该“减负增效”现在的幼儿教师忙于搞园本课程,忙于制作教具玩具、忙于搞文档和材料、忙于观察和记录,产生了职业倦怠我赞同xx教授的看法前几年当我第一次听说某幼儿园已形成了自己的童本理念及课程体系时,我就煞费苦心的经常想如果我们要形成什么课程体系,以本园教师的能力,不及啊! 在听了xx幼儿园园长和xx幼儿园园长的讲座后,我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的认识 团队像友谊一样要用心经营教师是教育中的重要因素,我们要打造“充满生机与活力的现代幼儿教师”,让教师体验工作的幸福;要善于调动每位教师的潜能,让每一位教师的火都燃得旺旺的 善于学习,勇于探索,乐于实践,就会进步让我们以这次学习为契机,实实在在地做有利于幼儿园开展的事情,造福孩子 最后,感谢市教委给我们这次开阔视野、激活思维、交流学习的时机 有幸参加了8月22日、23日,上海市教委举办的“上海市幼儿园园长贯彻落实《上海市学前教育三年行动方案》专题培训上海的学前教育事业开展面临新的挑战与机遇为实现学前教育事业的科学开展,更好地应对上海学前教育入园顶峰、进一步满足上海市民对学前教育多样化的需求,上海及学前教育工作者做了积极的准备 未来三年,是上海学前教育事业开展的关键时期 第一面临新一轮的出生顶峰以及近几年非沪籍人口的大量导入,形成非沪籍出生幼儿人数的顶峰,两个出生人口顶峰叠加,形成较大的入园压力 第二高学历、接受过学前专业培训的幼儿教师供需矛盾突出专业的学前教育的毕业生远远不能满足幼儿教师的缺口,幼儿园存在着有编制、却没有教师的现象 第三近年来由于学前教育教师大扩容,大量的非编、非学前教育专业毕业的新教师的培训工作也非常艰巨第四幼儿园的三大员保健教师、保育员和营养员由于受用人机制、待遇等问题的制约,队伍难稳定,人员素质难以保证因此,作为一所城乡结合部的幼儿园一方面师资队伍的建设力度,应对入园顶峰,满足本市新一轮顶峰期出生人口和进城务工人员随迁子女的入园需求;另一方面必须进一步提高学前教育质量,满足人民群众对优质教育的多元需求,适应上海城市现代化建设的要求 当前,人民群众对多元的优质学前教育的需求日益强烈,另一方面上海作为现代化的国际大都市的建设进程也要求学前教育不断提高质量和水平因此,我们幼儿园正在面临着前所未有的增加数量和提高质量的双重挑战 作为民办幼儿园,今年面对新一轮的幼儿入园顶峰,民办教师师资紧缺的现状,我们想方法尽力稳定原有的师资队伍,努力提高教工福利待遇,将教师资源最大化发挥,进行了班额数的增加,也使活动室的空间充分的利用在解决幼儿入园人数方面做了积极的努力但是,如何在解决入园人数的根底上保证保教质量的持续稳定的开展是每一位园长必须思考的,当前重中之重的工作就要落实幼儿园的课程实施,因为有效地课程是提高保教质量的核心,在此过程中,我认为园长的课程的课程领导是至关重要的如何提高园长的课程领导力,关键要做几个方面的思考 因为课程实施是一项工程,需要园长充分调动课程参与者的多方面积极性,并利用各种资源予以统筹以发挥合力、聚焦课改 幼儿园开展了幼儿探索型主题活动的研究,这一活动样式不仅表达了活动内容、结构、展开方式的整合,在活动实施的时间、空间上也具有开放性和操作弹性的特点因此我们进行了幼儿园一日活动按作息时间方案严格的落实制,要求班级保教人员按作息时段严格实施一日活动的流程为满足儿童需要的多种活动样式的开展创设了条件,提供了对班级活动过程中生成问题的针对性管理,也使教师依据从幼儿开展多元化的需求出发,多样化地效劳于幼儿活动需要的课程要求,来拓展挖掘课程实施的时间、空间、环境等资源,有效地实现了整合教育、优化目标的课程理想 因为思维方式的转变是观念更新的反映,行为方式的转变是观念更新的物化,园长必须要引领教师实质性的把握两个层面的转换 第一个层面是感悟层面的思维转换——就是形成具有本园特点、符合本园教育工作实际的课程理念,引导教师的价值取向 我们将儿童开展为本的先进理念经过实践,帮助教师逐步树立“教育,从区分儿童需要开始”的观念,使教师在参与课改正程中价值导向明确,在共同构建表达思“优”教育特征的园本化课程实施方案的探索中,总结归纳了切合幼儿开展实际、表达教师教学风格的课程实施操作要点,成为一系列指导教育反思并能指引课程实践方向的保教工作新观念 我们每天都和孩子在一起,每天都在实践着具体丰富且生动的教育活动,有很多的教育感受和体会虽然,会有遗憾和缺乏,但是身为幼教的老师,不就是在失败中反思,在成功中积累,在磨练中成长吗?没有反思的经验是狭窄的经验,不管经验还是教训,只有经过反思,我们才能很好的总结经验教训,发现缺乏与差距,并对后续教学行为产生效果幼儿教师面对的就是有着千差万别的孩子,所谓“因材施教”就是要求我们在了解每个孩子不同个性特点的根底上进行有针对性的教育面对倔强的孩子,老师们都有过头疼的经历吧!说什么也不听,说急了还闹脾气我碰到这种幼儿时的做法是,多问一个为什么,少一点责怪,就会看到幼儿可爱的一面,纯真的一面作为我们幼教老师,多一双明亮的眼睛,多一份童真的心,就会收获多一些的感动儿童心理世界与成人是完全不同的,老师在教育教学中要不断揣摩幼儿的心理,要针对他们使用有效的语言即是鼓励方式,充满童趣会让孩子们的成长更精彩 著名幼儿教师琚贻铜说过一句话,每个孩子都是带着做一名好孩子的愿望高快乐兴来到幼儿园的换句话说没有不成功的孩子,只有不成功的老师我不敢说自己对每个孩子的教育都是成功的,时刻提醒自己是教育者身份,用宽容的心包容孩子的特点,已理智的心态和头脑去引导每个孩子,已一名幼儿教师的职业素养平等对待每个孩子作为幼儿教师,只有把欢笑的阳光,母爱的温暖留给孩子,把和蔼可亲的美好形象留给孩子,才能获得孩子对我们的认可和尊重,才能真正赢得童心 现代的家长们,对孩子溺爱、娇生惯养的现象比比皆是,家长对幼儿生活方面大大小小的琐事儿几乎都给包办代替了,还有父母,爷爷,奶奶,背着或抱着健康结实的孩子上幼儿园,在家四个大人轮流充当保姆,帮孩子穿衣、洗脸、洗手,一切照顾的细致入微,生怕孩子磕着碰着,其实这让孩子失去了很多去摸索、去发现的乐趣和勇气,变得越来越依靠成人 幼儿园老师对孩子的保护也不亚于家长近年来的平安事故时有发生,老师对幼儿户外活动十分小心,不许玩这个,不许玩那个对孩子过度保护措施也有缺乏,不能因噎废食相信每个孩子对滑梯都充满了好奇心和探索欲,我们要保护孩子兴趣,在做好防范措施情况下,可以让孩子们按照自己的愿望来玩,这是孩子们自己想玩的游戏活动,而不是成人让他们玩的对新事物好奇心和探索欲望以及面对困难而上的精神,是现代儿童应当具备的素质让我们老师和家长为培养孩子的良好素质共同努力吧!加油! 那些不标准办园,例如学前教育小学化;不注重幼儿综合素质培养;不组织幼儿在游戏中学习;不顾幼儿年龄特点,强制对幼儿灌输知识,有的甚至从小班就要求孩子会写字,会拼音,做算术,给孩子留作业这种小学化教育偏离正确的教育方向,对幼儿健康成长带来了很大危害
1、孩子还未上学就已厌学
2、扼杀了幼儿天性,剥夺了幼儿快乐
3、不利于幼儿身心正常发育,危害幼儿身心健康
4、不利于幼儿健全人格形成,危害幼儿心理健康
5、遏制幼儿智力全面开展,错过了幼儿教育的关键期
6、无视幼儿非智力因素培养,不利于幼儿良好行为习惯的形成
7、拔苗助长对幼儿入小学后的学习造成负面影响 20xx年11月10日──11月11日,我参加了由县教育局举办的全县幼儿园长和幼儿教师的培训经过两天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会 我们的生活日新月异,随着社会的不断开展,教育理念也在不断更新为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事 过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,如果我们不把自己的知识的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要,现在的教育对幼儿教师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位所以,我给自己规定,每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练根本功,让自己在幼教领域不至于 幼儿教师道德素质的很重要,“人才分四种一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德,那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害,是潜在的定时炸弹所以作为园长在选用教师的时候,先从品德看起我们幼儿园保育更重要,如果老师没有责任心,品质恶劣是不能更好的照顾幼儿,培养不出好孩子的才能可以培养,而一个人的品德出了问题是很难纠正和改良的说道品德,我又想到责任心,幼儿教师没有责任心,是不能很好的照顾幼儿的,保教质量就会下降,何谈更好的教育?所以,这就要求我们遇事多从他人的角度考虑,以诚待人,平时照顾幼儿的时候多注意细节,不让任何潜在的危险伤害到孩子 孩子的情感冷漠何止是孩子,我们整个社会人与人之间也是这样网络中、电视上也不断报道一些不可思议的事七十岁老人在小区晕倒无人敢扶,小区地上;好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被诬赖为肇事者;大学生儿子用刀刺死自己的亲生父亲等等等等事不关己高高挂起,我们的社会公德心出了问题,所以当人家日本八级地震还有条不紊的时候,我们就已经惶惶不可终日了孩子对身边的人不关心,甚至对自己亲人的爱也当成理所应当,只知道享受而不知道回报那是我们的教育出了问题,我们的幼儿园孩子就是一张白纸,这就要求我们的老师从这张白纸上画出关心和爱的情感,让孩子们热爱祖国,热爱亲人、热爱生活的心从这里起航 当我们每天每天重复同样的工作的时候,当我们面对不讲道理的家长的时候,当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候,当我们付出努力没有回报的时候,职业倦怠感多多少少都会浮现在心头心理学教授张林轩的话字字句句都敲打在每个老师的心头是啊,谁没有遇到这样的情况?可是,作为教师的我们,是离天使最近的人,面对那一张纯真幼稚的脸庞,我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心伤害他们?所以,我们要调整心态正确面对职业倦怠首先,摆正心态,调整欲望因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦,保证一颗平常心,得之我幸不得我命,随遇而安好了其次,珍惜拥有我们只所以痛苦那是因为我们只看到失去的,从来没有认真审视过得到的塞翁失马焉知非福,上帝是公平的,当你的世界也许大雨倾盆的时候,你怎么知道不会现出美丽的彩虹? 作为我们幼儿园的园长,我深知责任重大,“火车跑得快全靠车头带”无论是教学领域还是才艺展示领域,多给老师们创造时机,搭建他们成长的平台,让我们的老师尽情的发挥,绝对不当她们的绊脚石时时处处为老师着想,在园内创设和谐快乐的气氛,让老师们在快乐中工作,人性化的管理更能减轻老师们的压力心里轻松了,工作起来才不至于压抑 总之,经过此次幼儿园长培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识在今后的工作和生活中我要不断努力,为我们农村的孩子守望,为农村的幼儿奉献自己的一生。