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幼儿教育教学心得经验分享 导语幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用,幼儿园不同于中小学,形式是以为根本活动形式寓教于之中,是幼儿共同的活动形式 教师要尊重第一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征这些来容易的话,做起来却很难每个人都有自己的权利,包括幼儿自己的权利,所以[NextPage]做什么都不要强制幼儿去做,可以去引导幼儿动做教师以亲切的话语,关心他们喜欢,做什么,需要什么这样既拉近了师生关系又使我们目标得以实施 在教育活动中,教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏真正做到“规程“所要求的“以游戏为根底的活动,寓教育于硌项活动之中 让幼儿充满自信做好每一件事,教师应多鼓励幼儿,包括一些很小的事,对进行赞美,他们定会有所开展,有所进步,本班有个小朋友发音清准,我益不断纠正,只要他有点进步,我们就给予表扬,树立他们的自信心,现在,发音有很大进步,这些赞美的高速就像一个个小光环一新,老师新手替他们带上 教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的开展和社会统一,这就是新的教育观创新教师教育观的根本内涵包括转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂气氛,营造主动探索、生动活泼的课堂气氛;鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践,打破封闭式教学传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、解决问题 要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质1有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的根本保证2有较高的艺术包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导3有丰富的情感教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐 能否成为一个好教师首先在于有无敬业精神是否喈叹这项职业要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,到达超我的境界倘假设不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力提供一切所必需的条件,使每个教师忠诚于党的教育事业有了这个根底,教师的教育观、质量关、人生观等就比拟容易调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素质教育的前列,成为合格教师 好奇是孩子的天性,世间的一切对他们都是个谜,凡事都想探个究竟,问个明白老师的名字对孩子来说同样带有神秘的色彩,联想到我自己小时候,也曾经试探着从父母的口中了解老师的名字,也曾经因为知道老师的名字而沾沾自喜,觉得自己非常了不起现在,我自己也当老师了,对孩子们的这种好奇心理,我非常理解于是,我和孩子们约定上课学本领时,大家叫我老师;下课一起游戏时,大家可以叫我名字慢慢地,我也习惯了孩子们“王老师”“王亚”“亚亚”的称呼,习惯了和孩子们调侃各自的名字 一直以来,我们都习惯了孩子对自己尊敬的称呼,在孩子们面前,也总是以“某某老师”自居,这一切似乎顺理成章,没有人会提出异议,所以,教师和孩子们的关系也始终定位在“师”与“生”上社会在不断进步,教师的这种习以为常的意识也应该改变一下,给我们和孩子这种“师”与“生”的“上”“下”关系多注入些和谐的朋友气息我们生存在同一个地球,人与人之间是平等的我们可以直呼孩子的姓名,为什么就不能让孩子也直呼我们的名字呢所以,请大方地介绍给孩子你的姓名,当孩子直呼教师姓名的时候,请用平常心去对待,去接受,去肯定和孩子在一起,就应该是这样平等地交流,和谐地共处,快乐地成长,使得孩子尽可能不受环境与思想的约束 信任是人与人交往最根本的情感,这种情感的建立,一定程度上是需要互相的真诚去换取和赢得的孩子要走出熟悉的家庭,走进我们的幼儿园,融入我们的班级,认可、信任我们的老师并不是一蹴而就的,这需要教师和孩子共同的努力和真心地付出,在点滴中建立真诚,在细小处形成信任与孩子之间直呼姓名,可以减少互相的陌生感,拉近和孩子的距离,走进孩子的心灵,倾听孩子的心声,从而获得孩子的信任,更好地与孩子沟通、交流模板内容仅供参考 。