还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
村小教育工作调研汇报材料一,概述“教育要从娃娃抓起”,这已广泛地被大家所接受任何教育都是要从小打好根底的,阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期打好小学教育的根底,对今后中学、大学的将起到极大的作用我国是一个农业大国,农村人口较多据统计我国有80%的学生是在农村接受义务教育的,这些学生的素质会影响到我国整体学生的素质,而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学,因此,农村的义务教育显得尤为重要当前农村小学的教育现状又是如何呢,我对此进行了调查二,调查方式通过走访和资料调查,在经过分,大致概括出楚桥小学教育的现状三,农村小学现状及分析农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化首先是在校舍上,由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房,宽敞明亮,为学生提供了更为优良的学习环境其次是教学的硬件设施上,一改正去破旧的拼凑起来的桌椅板凳,取而代之的是配套的全新桌椅,图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备第三是在学校的师资队伍有所壮大但是,我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端,主要表现在一下几个方面
一、学校规模小,硬件设施尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善,但是,与城市小学相比差距仍然很大由于农村教育经费有限,很多需求无法得到满足,大局部农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备,图书馆的书籍数量少且陈旧,体育器材也很贫乏,很多设备仅仅是摆设,坏了也因经常缺乏资金无法买新的
二、教师的业务水平不高,工作负担重
1、教师负担重在我们农村小学中,年纪偏大的教师较多,这些教师教学经验丰富,但教育方式,教学质量存在很大问题由于农村信息相对闭塞,与外界的交往不多,造成小学教师的教育观念滞后,教育教学能力不强多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学,而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式这种原始的教学方式,不但不能适应当代教学的需要,而且加重了师生负担,消耗了他们大量时间和精力,取得的却是事倍功半的教学效果同时,农村家长为所迫纷纷外出打工,使农村家庭教育的缺位现象严重把本应由家庭、家长承当的教育责任全推给教师和学校,要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾,这无疑加重了教师的负担
3、教师培训做好教师培训,提高教师的素质势在必行教师观念的更新,教材和课程标准的把握,更多要依赖于教师培训工作可是,目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象
4、教师自学自研新课程强调学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性,教师传统的知识储藏已经不能满足实施新课程教学的需要,教师必须加强自学自研,不断“充电”,不断丰富和完善自己的知识结构,把加强自学自研作为职业开展的需要来对待可是,农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制,可供教师获取知识和信息的资源极为有限许多学校没有网络,缺少图书有限的图书得不到及时更新,多数已经过时教师自学自研的严重影响了教师专业的开展和素质的提高四村级小学减少造成学生上学不便我所调查的楚桥小学,但由于教学条件差,教学设备等因素,以及越来越多的家长外出打工,随之把孩子也送到教学质量较好的城镇学校就读,加之方案生育工作到位,因此生源逐年减少,但目前农村小学不提供住宿,这就造成了局部家比拟远的学生上学的不便,小学生年龄小,每天来回跑不仅浪费时间,而且学生的人身也难以得到保障可是要住校,学校又无宿舍五城乡差距越来越大在教学水平上农村小学是无法与城镇小学相提并论的,而且差距越来越大,归结原因大致有5点
1、硬件方面,即教学设备简陋,无法为学生创造良好的学习条件;
2、软件方面即师资力量薄弱,农村各方面条件都差,年轻的毕业生大都不愿到农村任教,教师平均年龄较大,知识结构相对陈旧,工作也缺乏年轻人的激-情与活力
3、家长素质较低,催促孩子读书的意识淡薄,有的甚至是抱着让小孩呆在学校省得他在身边闹或四外乱跑的想法把孩子送进学校的
4、孩子天性-玩,在缺乏适当的外部压力的情况下,不会自发地产生学习的兴趣综上所述,当前农村由于各地经济开展的不均衡,加之各级政府部门对教育重视缺乏,农村教育的开展比拟缓慢农村小学教育占了义务教育的半壁河山,所以应该高度重视存在的弊端根底教育不扎实,教育的开展也就只能成为一句空洞的口号其问题的解决也是实现教育公平、均衡的必经途径否那么,就相当于丢掉了小学阶段的教育,丢掉了整个根底教育的根底,也就谈不上全民素质教育了因此,农村教育必须跟上社会开展的步伐,而不应该成为被社会遗忘的角落“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”,真正要做到只有采取措施彻底改变农村孩子接受教育的条件,加强和牢固根底教育链条上的薄弱环节,是农村小学走出困境,为农村根底教育的开展打下扎实的根底,推动农村教育的开展《村小教育工作调研汇报材料》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容下一页查看模板内容仅供参考 。