还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
心理健康教育读后感 最近我读了一本书,题目叫《中学生心理健康教育》它是一本全体教师通用的教育专著读了几章,就有些爱不释手,感觉它太有吸引力了,对我的启发太大了这本书从“学生的需求---教育者的责任”,“学生的成长---需要每位教师的呵护”,“每堂课---都是心理健康教育课”等八章组成每章都有鲜活的案例,每个案例都促动着我的心弦,这些案例似乎都发生在我身边它让我深深地感受到作为教师的我们关注学生心理培养健康人生的重要性 前不久,我在网上看到一那么新闻说有个十来岁的小学生因不堪忍受学业负荷而自杀普宁市某中学18岁女生性格内向,多愁善感,因压力太大,担忧无力回报父母而走上不归之路重庆某高中16岁女生,因为父母是“窝囊的摆摊的”,家里“寒酸”,并自责父亲“活得这么窝囊,害得我也难过”所以,在父亲希望她帮助看摊子时勃然大怒,挥动着菜刀追打父亲,把父亲砍伤后离家出走这一系列的现象可以看出学生的心理存在很大的问题其异常心理倾向成为我们教育工作者不得不关注的问题这就是我们为什么要学习关注学生心理的原因,因为我不希望看到更多类似的悲剧发生 学生的成长需要全社会的关心,更需要我们每一位教师的呵护在我们的日常管理和教学中,我们每一位教师都应该是学生的专职辅导教师,每一位教职员工都应该参与到学生的健康教育工作中来,共同成为学生心理成长的促进者那么我们在教学中该如何培养学生的健康心理呢通过阅读此书,我找到了一下法宝 1,相信自己的学生,善于挖掘其内在的宝藏一个人总是有他的魅力所在,关键看我们是否是好的伯乐一个人在不被重视甚至充满否认的环境中,会做出比拟低的评价而在充满信任和积极肯定的环境中,一个人就容易受到启发和鼓励他就会往更好的方面努力,他的行动也就更积极,成绩也就会越看来越好我也深有同感七1班有一女生叫王义娥,入学时成绩平平,而且听力有障碍但是我在开学初就对学生说,你们以前是什么样我不管,我只在乎现在和将来,只要你们表现积极大胆,你们就是最棒的因为这个学生个子高,学习热情高,我就初步定她为英语科代表还在她的作业本上留言,“别害怕,你能行,老师相信你一定会进步的!”在以后的学习中,她确实很用功,也很刻苦当她的英语学习出现滑坡时我不断的鼓励她,逐步帮她树立起克服困难的信心和勇气后来,她的成绩慢慢提高了,她甚至在上学期期末考试中获得A等的好成绩她妈妈快乐得不得了,打向我表示感谢说“是你让我的孩子永远生活在希望之中,使她获得了信心,你不知道她现在的英语学习兴趣有多浓”“期待你的进步”“我为你的进步感到快乐”“苦心人,天不负”等鼓励之语虽然没有华美的词藻,但就是这么普通的话语,只要是老师的笔端,它一定会对我们的学生产生很大的影响每一位学生都是有潜力的,只要我们作教师的不抛弃他们,他们就永远不会失去希望因此,各位教师不要吝惜自己的笔墨,也不要珍惜你的鼓励 2,尊重自己的学生尊重学生就应该给学生足够的理解和期待,为学生营造积极,平安,民主的和谐班极美国纽约市教育局曾经要求其教师用以下方法去辅导学生创造一个温暖的教室气氛,让学生保持充分的自由和民主以鼓励、称赞和接纳对学生提供积极的情绪支持给学生自行设计活动的时机等因此我们每一位授课教师在课堂上应把学生看作课堂的主人,让学生自己提要求,尽量尊重他们的意愿尽可能把课堂活动看成一种共同的活动课堂上多采用“雪中送炭式”的鼓励语如“你说的比以前好多了”,“说大声一点就更好了”“真会动脑筋,再加油”等那么你培养出来的学生一定是充满信心,富有勇气一定是聪颖睿智善于创造,也一定是阳光幸福的同时,尊重学生更需要我们保护学生的合法权益,尊重学生的隐私不被侵犯它还需要我们信守承诺承诺是否实现不仅仅意味着教师诚信与否,更是学生的人格是否得到教师尊重的表达可见教师的教育方式影响着学生的健康成长同时教师自身的健康心态也是教育成功的关键所在,因此,我们在教学过程中,也要学会工作压力的自我管理,有效预防职业倦怠,切实维护自身的健康人格,为青少年的健康成长创造良好的社会环境 以上是本人读了本书之后的收获和感受,大家不妨都来读一读获许还有更大的收获它肯定会推动我国心理健康教育事业,促进教师的专业开展和个人成长必将为社会培养更多的高素质的和谐型人才模板内容仅供参考 。