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教学生用心去感受父爱心得体会教学生用心去感受父爱心得体会 自毕业至今,我已在教育岗位上工作五年了给我感觉最深的是现在的孩子多半不理解父母对自己的爱,在心理上不接受父母辈爱的表达方式认为父母对自己做什么都是应该的,由此推彼,无论别人对自己做什么也都不心存感谢这种现状,究其因素很多学校教育开启学生心灵也并非一朝一夕就能够成功,况也不可能百分百的成功率只能在教学中潜移默化、学校各部门多方努力形成合力效果才会明显在教学中,我不放过任何教育他们的时机 我所教的班级为住宿班,学生初步体验了在外读书的滋味,有了最起码的这类生活的体验所以,在讲到朱自清先生的《背影》这篇文章时,我决定在课堂教学中向学生渗透着方面的教育 在第二课时的教学中,我让学生仔细阅读第二局部,找出文中表现父爱的地方,谈自己的感受学生的积极性很高,课堂很活泼,各抒己见,出现了争论的局面最后经过共同讨论,总结为四点,它们是父亲为儿子买橘子的动作描写的句子;父亲的五次语言描写;父亲临行前决定是否亲自送“我”的心理斗争;父亲自己一身粗布衣服与儿子的紫毛大衣的比照经过这个环节,学生较深入的理解了文本,理解了在父亲心中,儿子永远是第一位,是任何事都替代不了的我接着追问儿子对于父亲为自己所作的这一切是否理解了呢?他是怎样理解的呢?学生答道开始不了解,认为父亲说话不漂亮,非自己插嘴不可,在心里暗笑他的迂,最后因看到父亲为自己买橘的背影而深受感动,感情不能控制,流下眼泪我继续追问为什么会出现这种情况,你生活中是否有过这样类似的体验?这可翻开话匣子了学生们争相说出自己的生活体验,不少学生说是因为学了《背影》这篇文章之后,才开始认识到那时爸爸对自己的爱,那是父母爱的表达方式,而平日里多半厌烦的认为是唠叨,反感之极,懊悔不已,有的学生竟然说着说着就哭了课下,我布置了一篇以《心存感谢》为题的作文,让孩子痛快地道出自己这堂课还想说而没有说出的话,相对自己父母说的话,自己学习这篇文章的感受 通过这次成功的教育,我更加认识到语文教师独特的魅力,教育时机随时有,需要自己处处去挖掘,用心去体会。